王雪 何莎

摘?要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種深度融合的教育模式為大學生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學習資源。本文以安徽某地方高校為例，就大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過分析大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用效率的主要因素，對如何提高大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用效率提出一些相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學生;網(wǎng)絡(luò)學習資源

Investigation?and?analysis?on?the?utilization?efficiency?of?college?students'

online?learning?resources?under?the?background?of?"Internet+"

Wang?Xue?He?Sha

College?of?Economics?and?Law，Chaohu?University?AnhuiChaohu?238000

Abstract：With?the?rapid?development?of?Internet?technology，?the?deeply?integrated?education?model?of?"Internet?+?education"?provides?abundant?network?learning?resources?for?college?students.Taking?a?local?university?in?Anhui?province?as?an?example，this?paper?investigates?the?current?situation?of?the?utilization?of?college?students'?network?learning?resources，and?puts?forward?some?relevant?suggestions?on?how?to?improve?the?utilization?efficiency?of?college?students'?network?learning?resources?by?analyzing?the?main?factors?of?the?utilization?efficiency?of?college?students'?network?learning?resources.

Keywords："Internet?+";College?students;Online?Learning?resources

1?緒論

隨著當今經(jīng)濟社會和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一概念自2019年政府報告中被首次提及，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的這種新教育模式已然朝著規(guī)模化趨勢發(fā)展。一場信息化變革正不斷推進，促使學習模式趨于多樣化、層次化發(fā)展。在這樣的背景下，大學生可以擺脫傳統(tǒng)學習模式的束縛，以更為便捷的渠道獲取更為豐富的網(wǎng)絡(luò)學習資源，而大學生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)學習資源也是個人信息化素養(yǎng)高水平的體現(xiàn)。因此，提高大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用效率，不僅有利于大學生提高自主學習能力，而且在一定程度上也為提高“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新教育模式下高校教學質(zhì)量提供參考。

2?調(diào)查問卷設(shè)計與實施

2.1?問卷設(shè)計

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性，網(wǎng)絡(luò)學習能力與傳統(tǒng)的理論學習能力相比更加復雜，影響學習效率的因素也呈現(xiàn)多樣性特點。因此，為深入探究大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用情況，本文以安徽某地方高校在校大學生為研究對象，采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式進行抽樣調(diào)查。除了被調(diào)查對象的基本信息外，以網(wǎng)絡(luò)學習技術(shù)操作、網(wǎng)絡(luò)學習資源的需求、環(huán)境及學習效果四個維度為基準，分別從網(wǎng)絡(luò)學習時間、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)學習平臺操作、網(wǎng)絡(luò)學習模式、網(wǎng)絡(luò)學習效果等方面對大學生網(wǎng)絡(luò)學習資源利用現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

2.2?問卷發(fā)放與回收

問卷使用問卷星進行制作，以網(wǎng)絡(luò)問卷形式發(fā)放。問卷設(shè)有22個問題，題型主要為單選題、多選題和開放題。本次問卷回收284份，除去無效問卷56份，有效問卷228份，有效問卷率80%。

3?調(diào)查結(jié)果分析

3.1?網(wǎng)絡(luò)學習規(guī)模與分布

228個被調(diào)查者中男生占比50.88%，女生占比49.12%;專業(yè)分布方面，文史類占33.33%，理工類占39.04%，其他類占27.63%;年級分布方面，大一學生占41.23%，大二學生占24.12%，大三學生占26.32%，由于大四學生在校外參加實習工作，占比只有8.33%。就在校大學生網(wǎng)絡(luò)學習規(guī)模來看，大學生在各類學習平臺上均有不同程度的涉及，學習規(guī)模較大。針對網(wǎng)絡(luò)學習分布而言，文史類或理工類大一學生是網(wǎng)絡(luò)學習的主要參與者，這一群體是網(wǎng)絡(luò)學習資源主要利用者。