劉鴻義

摘 要：在新高考選科制度的發(fā)布實(shí)施中，提出了教育應(yīng)當(dāng)更加契合學(xué)生個(gè)體的要求。思想政治課程作為一門(mén)承擔(dān)著立德樹(shù)人任務(wù)的課程，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;生涯規(guī)劃教育;實(shí)施方法

在新一輪高考改革中，選考是最大的亮點(diǎn)，考試科目由必考科目和選考科目組成，高考錄取也變成了“學(xué)校+專業(yè)”。在新高考改革的“專業(yè)導(dǎo)向”模式下，高中學(xué)校必須在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，改變過(guò)去學(xué)生盲目填報(bào)志愿的情況。高中思想政治課程雖然不是主課程，卻是培養(yǎng)學(xué)生思想和政治意識(shí)的重要課程，在此課程中滲透生涯規(guī)劃教育可以收到事半功倍的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)探索

為高等院校輸送優(yōu)秀人才，為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)后備軍就是高中教育的關(guān)鍵。但在我國(guó)的高中教育中，部分高中生并不清楚自己以后的職業(yè)走向，喜歡幻想，卻不夠了解實(shí)際的社會(huì)，學(xué)生也不知道自己以后能干什么，更不知道自己想干什么。而在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下，各個(gè)職業(yè)更新得較快。在這種情況下，高中思想政治教師就需要在日常教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中明確未來(lái)的發(fā)展方向。

如，高中思想政治教師在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”這一部分內(nèi)容時(shí)，就要詳細(xì)描述現(xiàn)如今社會(huì)中的就業(yè)問(wèn)題。在教學(xué)中，教師可以以教材內(nèi)容和當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際國(guó)情為結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析，探討應(yīng)該如何處理人才難以就業(yè)的問(wèn)題，分析如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以教材知識(shí)為依據(jù)，對(duì)自身的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。同時(shí)，教師還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余思考自己今后的人生道路，指引學(xué)生探索職業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)出自己以后的職業(yè)理想，結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)有計(jì)劃地全面發(fā)展。這樣方能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)。

二、借助課堂教學(xué)滲透生涯規(guī)劃

在高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)和指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣愛(ài)好時(shí)，讓其在日常學(xué)習(xí)和生活中，主動(dòng)思考自己今后想要成為什么樣的人。其次，教師可以在課堂上，組織開(kāi)展一些測(cè)試活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中測(cè)試性格，認(rèn)清自己，了解不同的職業(yè)后選擇發(fā)展方向。如，教師在講解“公司的經(jīng)營(yíng)”的知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在市場(chǎng)運(yùn)行中企業(yè)缺失誠(chéng)信，那么市場(chǎng)將會(huì)如何發(fā)展？讓學(xué)生在和同伴的不斷交流中，說(shuō)出答案，使其了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，成為有誠(chéng)信的人。

再如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”一課時(shí)，可以先在課堂上讓學(xué)生思考：什么樣的人生是有價(jià)值的？索取和奉獻(xiàn)之間應(yīng)該如何平衡？怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？讓學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，以最終的調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，撰寫(xiě)一篇與人生價(jià)值相關(guān)的報(bào)告。之后，教師需要繼續(xù)在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生積極和同學(xué)交流，對(duì)自己人生價(jià)值的領(lǐng)悟進(jìn)行分享，更深層次地理解人生價(jià)值和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。

三、在社會(huì)實(shí)踐中滲透生涯規(guī)劃教育

對(duì)于高中思想政治教育，教師不能只在課堂上講解知識(shí)，還需要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂進(jìn)入社會(huì)，在社會(huì)中領(lǐng)悟思想政治。教師需要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此為依據(jù)升華思想政治教育效果，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極地結(jié)合所學(xué)到的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)各種思想政治方面的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，不同的小組需要負(fù)責(zé)不同領(lǐng)域的實(shí)踐。小組中的成員也需要負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，如某位成員進(jìn)行調(diào)查、某位成員撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、某位成員負(fù)責(zé)講解活動(dòng)心得等。在活動(dòng)結(jié)束后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和演講，在演講中，說(shuō)出自己對(duì)中國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展、新興行業(yè)和職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，確立自己未來(lái)的生涯發(fā)展方向和目標(biāo)。

另外，在高中的思想政治教育中，教師還需要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作，促進(jìn)家長(zhǎng)資源作用的發(fā)揮。學(xué)生家長(zhǎng)是不同的，在社會(huì)上所從事的職業(yè)也不同，有會(huì)計(jì)、農(nóng)民和工人，也有醫(yī)生、教師和律師，還有傳媒人和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等。家長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，實(shí)際上是滲透生涯規(guī)劃教育最好的資源。為此，相關(guān)教師可以在教學(xué)中定期邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校對(duì)職業(yè)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深入講解，利用此來(lái)滲透生涯規(guī)劃教育。這樣的方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以改變以往家長(zhǎng)只重視學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀。更重要的是，可以讓學(xué)生有明確的努力方向，在發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效性發(fā)展。

高中階段是一個(gè)人形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生選擇日后發(fā)展方向的重要階段。在高中思想政治教學(xué)中對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行有意識(shí)地滲透，可以讓學(xué)生學(xué)到更好的知識(shí)，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人生規(guī)劃，這樣能夠讓學(xué)生根據(jù)規(guī)劃更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳寶權(quán).論思想政治教育對(duì)高中生生涯規(guī)劃的影響及對(duì)策[J].科學(xué)咨詢，2019（21）：25.