劉道記 傅曉峰

“雙減”政策從源頭上強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用，讓教育回歸學(xué)校、回歸課堂、回歸本真，這與南漳縣徐庶學(xué)校歷來(lái)倡導(dǎo)并一直致力實(shí)施的教育主張高度貼合，即始終不忘尋求“本真”教育的初心，堅(jiān)持制度向后，文化上前，寓管理于無(wú)形;育真人才，讓教育彰顯魅力，讓每一位學(xué)生都出彩，人人都是學(xué)校的主人，每位學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地微笑。

學(xué)校自2017年9月建校以來(lái)，致力于建設(shè)一所學(xué)生樂(lè)學(xué)、群眾滿意、社會(huì)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的“家門(mén)口的好學(xué)?！?，學(xué)校以徐庶文化引領(lǐng)發(fā)展，把德育、智育、體育、美育、勞育有機(jī)地統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)找到其發(fā)展的“突破口”和“生長(zhǎng)點(diǎn)”，通過(guò)“六抓”（抓內(nèi)涵、抓育德、抓寫(xiě)字、抓閱讀、抓計(jì)算、抓服務(wù)）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

抓內(nèi)涵 興德育 培養(yǎng)品行高尚的新時(shí)代好少年

學(xué)校作為教育主陣地，是“雙減”政策的落實(shí)者和推進(jìn)者，要通過(guò)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，真正回歸教育和學(xué)習(xí)的本源，營(yíng)造出良好的教育生態(tài)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

堅(jiān)持用精神文化培植有靈魂的學(xué)校，立足學(xué)校所處的區(qū)位特色，以文化建設(shè)為支點(diǎn)，用文化的力量來(lái)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，打造有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校文化。通過(guò)打造、打磨，學(xué)校充滿人文氣息，每一個(gè)置身其間的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校深挖三國(guó)歷史文化底蘊(yùn)，緊緊抓住“徐庶”這個(gè)根，全力打造“徐庶文化”，從《三國(guó)演義》《三國(guó)志》《魏略》等書(shū)籍中，提煉出“徐庶精神”，并據(jù)此形成了全校師生認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念和生活觀念，鑄就積極向上、催人奮進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、?；盏?，形成學(xué)校特有的文化。

學(xué)校將立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。堅(jiān)持課程育人，把思政課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，從校長(zhǎng)到每位教師研究梳理學(xué)科中蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)中潛移默化地得到思想的熏陶和濡染，教育學(xué)生揚(yáng)忠孝之德，繼承和發(fā)揚(yáng)徐庶忠孝之美德，忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于學(xué)校;立誠(chéng)信之本，做誠(chéng)實(shí)守信之人;有博愛(ài)之心，愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生活。注重實(shí)踐育人，開(kāi)展以“容姿、坐姿、站姿、走姿、讀姿、寫(xiě)姿、說(shuō)姿、桌姿、隊(duì)姿、班姿”等“十姿”為重點(diǎn)的“徐庶之‘姿”學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展活動(dòng)育人，舉辦“仁孝徐庶”文化節(jié)、“忠義徐庶”體育節(jié)、“智慧徐庶”科技節(jié)、“誠(chéng)信徐庶”讀書(shū)節(jié)和“伯樂(lè)徐庶”藝術(shù)節(jié)等高水準(zhǔn)徐庶藝體活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得樂(lè)趣，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)具有“智、仁、勇”品行高尚的新時(shí)代徐庶好少年。

會(huì)學(xué)習(xí) 愛(ài)讀書(shū) 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入學(xué)生內(nèi)心

近幾年高考，語(yǔ)文學(xué)科有關(guān)書(shū)法方面考題的分值逐年增加，可以明顯感覺(jué)到國(guó)家對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視。學(xué)校將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為徐庶學(xué)校文化建設(shè)特色之一，1-2年級(jí)以鉛筆字為主，逐步掌握硬筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，3-6年級(jí)開(kāi)始練習(xí)毛筆字，進(jìn)而掌握軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，逐步完善形成了書(shū)法課程。要求教師從激發(fā)孩子的寫(xiě)字興趣入手，逐步培養(yǎng)孩子良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，不但要講究質(zhì)量，還要強(qiáng)調(diào)速度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣，并能夠把這種好習(xí)慣遷移到其他學(xué)習(xí)方面。學(xué)校特別重視一二年級(jí)規(guī)范寫(xiě)字的基礎(chǔ)練習(xí)，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，每天要求各班組織學(xué)生集中練字不少于20分鐘，引導(dǎo)他們把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，從小就練就一手好字。

計(jì)算能力是學(xué)生的基本技能，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。一直以來(lái)，枯燥乏味的計(jì)算課使學(xué)生望而生畏，所以，學(xué)校要求教師從教材的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣、富有活力，讓學(xué)生處于樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。

課堂上，數(shù)學(xué)老師主動(dòng)去了解學(xué)生的所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同需求去合理地組織教學(xué)，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，通過(guò)講故事、做游戲等多種教學(xué)形式，把枯燥乏味的計(jì)算知識(shí)化為有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)故事;計(jì)算練習(xí)時(shí)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車、限時(shí)口算、自編計(jì)算題、小組比賽等形式來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口，讓學(xué)生始終有新鮮感。

同時(shí)，還要求數(shù)學(xué)老師在計(jì)算教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真驗(yàn)算和打草稿等良好習(xí)慣，通過(guò)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽、口算大賽等活動(dòng)，不斷創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，把新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來(lái)，避免計(jì)算的單一性、枯燥性，讓學(xué)生在一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍下做題，計(jì)算興趣高，解題速度快，也能很好地鞏固學(xué)習(xí)成果。

學(xué)會(huì)讀書(shū)、愛(ài)好閱讀、是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容，學(xué)校堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力作為辦學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，走進(jìn)閱讀的世界，與偉大的思想、偉大的智慧對(duì)話。每學(xué)期組織開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自信。每周一升國(guó)旗時(shí)，全校教師領(lǐng)誦經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生一起品味國(guó)學(xué)經(jīng)典的雋永、明澈、清麗與豪邁。學(xué)校將經(jīng)典誦讀融入課堂，堅(jiān)持每日晨讀經(jīng)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓植入學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的誦讀經(jīng)典展演活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

齊推進(jìn) 抓落實(shí) 讓教育回歸本真

放學(xué)時(shí)間比下班時(shí)間早一直是困擾上班族家長(zhǎng)的難題，也是讓校外托管、各類培訓(xùn)班有生存市場(chǎng)，加重家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要因素。為滿足廣大家長(zhǎng)的需求，為學(xué)生提供一個(gè)良好的課余成長(zhǎng)環(huán)境，提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，學(xué)校率先在城區(qū)推行“5+2”課后校內(nèi)托管服務(wù)。遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，成本分擔(dān)，有效監(jiān)管”的原則，合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，安排在校園內(nèi)進(jìn)行課后托管服務(wù)。托管服務(wù)由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)實(shí)施，制定輔導(dǎo)老師崗位和管理員崗位，做到分工合作，責(zé)任到人，確保在“有序、有效、安全”的基礎(chǔ)上不斷提高質(zhì)量。托管服務(wù)的管理和監(jiān)督由學(xué)校和家長(zhǎng)共同執(zhí)行，托管服務(wù)項(xiàng)目和餐飯配送公司由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)共同商議確定，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表不定期到校陪學(xué)生就餐和參與服務(wù)，努力做到服務(wù)內(nèi)容和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)透明。

為了滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校按照學(xué)生年級(jí)分類實(shí)施，有作業(yè)輔導(dǎo)、興趣閱讀、體育藝術(shù)、科普活動(dòng)、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、興趣小組活動(dòng)、觀看愛(ài)國(guó)科普影片及藝體表演、勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)等多種形式和內(nèi)容，為家長(zhǎng)解決了“四點(diǎn)半”難題。托管服務(wù)既降低了安全風(fēng)險(xiǎn)，又滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)的需求，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷提升學(xué)校在社會(huì)評(píng)價(jià)中的美譽(yù)度和人民群眾對(duì)教育的滿意度。

近年來(lái)，學(xué)校不僅素質(zhì)教育全面開(kāi)花，學(xué)業(yè)綜合成績(jī)也在全縣遙遙領(lǐng)先，2020年、2021年兩年中考綜合成績(jī)位居全縣前列，被授予襄陽(yáng)市初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校50強(qiáng);七、八年級(jí)在2021春季學(xué)期全縣統(tǒng)考綜合指數(shù)均為全縣第一，真正實(shí)現(xiàn)了“輕負(fù)高質(zhì)”。

落實(shí)“雙減”任重道遠(yuǎn)，學(xué)校的所有舉措都應(yīng)是讓教育真正回歸其本質(zhì)、本真、本色，回歸到其本源、規(guī)律上來(lái)。只有這樣，我們的孩子才能真正享受到教育的幸福，在愛(ài)的陽(yáng)光下，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯/周小益