何偉亮 李瑩 許健怡 陳浩姍

摘要：勞動是人們最主要的謀生手段，是人特有的有償性的求生方法。而勞動教育是讓學(xué)生懂得勞動價(jià)值的方法之一，也是最重要的途徑，通過勞動教育可以讓學(xué)生懂得一切都是來之不易的。且勞動教育能讓學(xué)生認(rèn)清社會認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，社會不是只靠書本上的知識就能生存下來的，而且勞動教育也能讓學(xué)生珍惜所擁有的一切，知道勞動者是辛苦的偉大的值得尊敬的。而勞動教育只有與地方特色相結(jié)合才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。本文就勞動教育地方特色課程資源的開發(fā)開展了如下研究。

關(guān)鍵詞：勞動教育;地方特色課程;資源開發(fā)

勞動教育與地方特色課程資源的開發(fā)是讓學(xué)生懂得勞動的意義，勞動是辛苦的但是是有償?shù)?，讓學(xué)生明白親自動手的重要性，為以后進(jìn)入社會后能獨(dú)立生活打下重要基礎(chǔ)，而勞動教育是現(xiàn)在學(xué)校教育所空缺，家庭學(xué)校都不太重視的，但是勞動教育在課堂上是十分必要的。

一、勞動教育地方特色課程資源的開發(fā)的重要性

1、國家政策保護(hù)

2020年中國最高政府出臺了相關(guān)意見，從法律基礎(chǔ)上，讓勞動教育有法可依。針對當(dāng)下學(xué)生普遍動手能力差，缺少勞動精神和勞動能力的現(xiàn)狀，在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教育之外，組織學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有明確目標(biāo)的服務(wù)勞動等。讓學(xué)生在進(jìn)行勞動過程中提高動手能力，磨煉意志并獲得一些生活的小常識小妙方。并且能夠體會到勞動工人的不易，激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)實(shí)干能力，在以后的工作當(dāng)中能夠做到踏實(shí)認(rèn)真。

2、對地方帶來的便利

勞動教育在課堂上可以給地方帶來許多便利，例如香港的雖然沒有這門課程但是他們的孩子都會去做義工，雖說學(xué)生的勞動力沒有成年人大但是量變引起質(zhì)變當(dāng)學(xué)生多了總的勞動力將有大的長進(jìn)，這不僅緩解地方的用人壓力又可以讓學(xué)生獲得應(yīng)有的知識，減輕對政府財(cái)政的壓力。一舉多得。

3、給學(xué)生帶來的好處

學(xué)生在勞動課上可以獲得書本以外的知識，還可以增進(jìn)與同學(xué)間的感情在勞動中學(xué)到新知識認(rèn)識新同學(xué)，獲得新能力，與同學(xué)互幫互助獲得良好的品質(zhì)并為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)在勞動中獲得自己的及價(jià)值，學(xué)生在勞動課上將不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而受到老師的批評，這樣還有助于學(xué)生的自信心的成長，長此以往學(xué)生將逐漸地成熟更加能適應(yīng)社會，而不是一味地讀書變成一個生活不能自理的書呆子。

二、如何將勞動教育地方課程資源的開發(fā)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)

1、改變‘唯分是是’的思想

現(xiàn)在最主要的教育弊端是學(xué)生家長只看分?jǐn)?shù)說話，這是一種錯誤的思想，社會上大部分的思想都是如此學(xué)校也會只注重學(xué)生成績，因此會導(dǎo)致學(xué)校的勞動課被其他科的老師占用甚至不安排勞動課，專心提升學(xué)生的書面成績，努力的讓學(xué)生變成家長眼中的"優(yōu)等生"這樣是應(yīng)試教育的弊端，但是一時半會是很難解決的，這樣也逐漸拉大了優(yōu)等生跟差生的差距，想要改變必須要開發(fā)民眾的思想。

例如學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)活動發(fā)掘?qū)W生的潛力，多進(jìn)行體育比賽跟衛(wèi)生競賽才藝大比拼，在其中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，畢竟優(yōu)等生一個班里不會很多在其中發(fā)現(xiàn)孩子的潛力在與家長進(jìn)行溝通可以著重培養(yǎng)。畢竟每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、學(xué)校認(rèn)真履行教育責(zé)任

學(xué)校作為學(xué)生教育的重要部分必須要認(rèn)真的履行自己的責(zé)任，不能走應(yīng)試教育的老路，培養(yǎng)無情地刷題機(jī)器，而是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與自己學(xué)校的實(shí)際情況開展勞動教育不能任由老師隨意占課，跟惡意安排課表讓學(xué)生做到真正的有學(xué)上上好學(xué)，讓學(xué)生們體驗(yàn)完整的教育而不是殘缺的、丑惡的。

3、結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼n程資源

在進(jìn)行勞動教育時必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況，不能有盲目的自信心從而導(dǎo)致虧損，要一步一個腳印，腳踏實(shí)地的前進(jìn)。結(jié)合本地的政府政策和經(jīng)濟(jì)情況，不能讓學(xué)生一味地追求高大上的職業(yè)而沒落的本應(yīng)做好的本職工作，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生的勞動教育可以回報(bào)社會避免資源的浪費(fèi)。讓當(dāng)?shù)氐奶厣梢允艿匠浞謶?yīng)用，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的勞動是有價(jià)值的、有意義的。

例如，針對貧困地區(qū)的學(xué)生來說，勞動范圍不能是去大城市走上街頭走進(jìn)高樓大廈，而應(yīng)更貼合實(shí)際。像學(xué)校組織學(xué)生種種菜澆澆水，不能一味的追求高大上的勞動還要考慮自身的承受范圍，這樣進(jìn)行的活動才能夠有意義。

三、結(jié)語

現(xiàn)在國家的逐漸強(qiáng)大是必然的，而我們現(xiàn)在國家需要的不僅是會書本上知識的人現(xiàn)在對技術(shù)型人才的需求是非常大的，因此開展必要的勞動教育是非常必要的，而且還要結(jié)合地方情況不能異想天開，面對國家的教育文件不能出現(xiàn)上有政策下有對策的情況出現(xiàn)，必須嚴(yán)格的按照綱要文件執(zhí)行，學(xué)校進(jìn)行勞動教育能讓學(xué)生科學(xué)的、系統(tǒng)的認(rèn)識到勞動的意義，知道勞動成果是來之不易的，并且要讓學(xué)生們愛上勞動讓同學(xué)們認(rèn)識到我勞動我光榮。讓勞動者的偉大從小就刻在學(xué)生心中。對構(gòu)建共產(chǎn)主義社會的建設(shè)起到不可或缺的作用。

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本文系廣東教育學(xué)會教育專業(yè)委員會2020年度教育管理研究課題《勞動教育地方特色課程資源的開發(fā)與應(yīng)用》的成果論文，課題批準(zhǔn)號：JYGLG01502。