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        素質(zhì)教育背景下美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式的創(chuàng)新

        2013-04-29 00:00:00劉磊
        藝術(shù)科技 2013年5期

        摘 要:美術(shù)是藝術(shù)形式的一種,我國(guó)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,美術(shù)是美育的一個(gè)重要途徑。隨著我國(guó)教學(xué)理念的深化改革,素質(zhì)教育的春風(fēng)已經(jīng)吹遍我國(guó)所有教育機(jī)構(gòu),在素質(zhì)教育背景下,很多學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了很大改變,美術(shù)繪畫(huà)的教學(xué)方法也要隨之有所創(chuàng)新,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求與理念,更好地促進(jìn)學(xué)生美育的培養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;美術(shù)繪畫(huà);教學(xué)創(chuàng)新

        隨著素質(zhì)教育理念的普及,很多學(xué)科的教學(xué)模式都有了很大的改變。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)科教學(xué)所必須的,在美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中,也要大力提倡創(chuàng)新理念,在素質(zhì)教育背景下,開(kāi)展新形式的教學(xué)方式。本文主要探討了素質(zhì)教育背景下,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué),較之傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新措施,并總結(jié)歸納了這些創(chuàng)新在美術(shù)教學(xué)中的重要意義。

        1 素質(zhì)教育背景下的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式創(chuàng)新措施

        有創(chuàng)新,才有進(jìn)步。人類(lèi)社會(huì)是在不斷的創(chuàng)新中不斷前進(jìn)的。教育,作為人才培養(yǎng)的重要手段,也要隨時(shí)跟隨時(shí)代要求,改革創(chuàng)新。素質(zhì)教育下的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué),相對(duì)于傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)方式,必須通過(guò)一些有效的措施和方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新,改善美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的方式。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

        1.1 美術(shù)繪畫(huà)教育者教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變

        傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)理念,很多美術(shù)教育者都將繪畫(huà)技巧和技能作為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生反復(fù)地畫(huà)畫(huà)來(lái)強(qiáng)化繪畫(huà)技巧。然而,在素質(zhì)教育背景下,這樣的教學(xué)模式是無(wú)法滿足教育的要求的。要改革創(chuàng)新教學(xué)理念,首先需要改變美術(shù)教育者的教學(xué)理念,從思想上創(chuàng)新。美術(shù)教育者要打破傳統(tǒng)思想,樹(shù)立新的教學(xué)目標(biāo)與理念,在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)技巧和能力時(shí),還需要注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的藝術(shù)涵養(yǎng),陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。注重同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在和外在,讓學(xué)生全面發(fā)展。

        1.2 學(xué)科交叉式的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)

        美術(shù)是一門(mén)沒(méi)有界限的藝術(shù),美術(shù)在任何一個(gè)學(xué)科中都有所體現(xiàn),反之,其他學(xué)科也可以服務(wù)與美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)都是按照教材大綱,按部就班地進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà),這樣的課堂過(guò)于呆板,學(xué)生的思維難以得到擴(kuò)散,在藝術(shù)上缺乏創(chuàng)新精神。引進(jìn)其他學(xué)科,來(lái)輔助美術(shù)教學(xué),是美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的一大創(chuàng)新。例如,將語(yǔ)文與美術(shù)繪畫(huà)相結(jié)合,教師可以從語(yǔ)文老師那里收集一些資料,稍加整理后,變成一個(gè)美術(shù)素材,讓學(xué)生發(fā)揮其想象,將語(yǔ)文素材以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)科交叉式的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué),可以引起學(xué)生很大的興趣,同時(shí)也可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,發(fā)散學(xué)生的思維。例如,教師可以利用古詩(shī)《天凈沙!秋思》作為繪畫(huà)主題,讓學(xué)生發(fā)揮各自的想象做出一副畫(huà)。學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)非常熟悉,用熟悉的題詞作為美術(shù)繪畫(huà)素材,形式新穎,學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來(lái),靈感也會(huì)隨之而來(lái)。

        1.3 開(kāi)放式的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)課堂

        藝術(shù)是需要釋放天性與靈魂的,需要在自由的環(huán)境下去捕捉生活中的美。美術(shù)繪畫(huà)同樣需要提供給學(xué)生一個(gè)自由的空間,因此,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué),可以選擇開(kāi)放式的教學(xué)課堂。例如,在下雪的冬季,如果在室內(nèi)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),給予學(xué)生限定的美術(shù)素材,但學(xué)生內(nèi)心期待著下課,可以出去賞雪玩雪,這時(shí),教師不妨隨了學(xué)生的意,將課堂搬到室外,在雪景中展開(kāi)教學(xué)。美術(shù)教學(xué)可以無(wú)處不在,繪畫(huà)對(duì)象也不必受到限制,滿足學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生在大自然中去發(fā)現(xiàn)美,并用手中的畫(huà)筆,記錄下每一個(gè)美的畫(huà)面。素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,開(kāi)放式的美術(shù)繪畫(huà)課堂,則提供給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的平臺(tái)與環(huán)境,充分挖掘?qū)W生的潛在能力。

        2 素質(zhì)教育背景下的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式創(chuàng)新的意義

        素質(zhì)教育下,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式的創(chuàng)新,是一種打破傳統(tǒng)的舉動(dòng),這種創(chuàng)新教學(xué)方法,對(duì)于美術(shù)教學(xué)和學(xué)生本身,都具有非常重要的意義。首先,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式的創(chuàng)新,更加適應(yīng)素質(zhì)教育的教育理念,是符合現(xiàn)代教育理念的。其次,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式的創(chuàng)新,更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一個(gè)有利環(huán)境。最后,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式的創(chuàng)新,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,課堂以學(xué)生為主,而不是以教師為中心,學(xué)生的學(xué)習(xí)參與率提高了,進(jìn)而,美術(shù)教學(xué)的效果也有很大的改善,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。

        3 總結(jié)

        素質(zhì)教育改革下,傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的要求,亟需進(jìn)行一些有效舉措,進(jìn)行創(chuàng)新改革。在美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中,首先要改變美術(shù)教育者的教學(xué)理念,從思想上開(kāi)始改變,注重學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和外在技能的培養(yǎng)。此外,美術(shù)教師可通過(guò)學(xué)科交叉式美術(shù)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,開(kāi)闊學(xué)生的發(fā)散思維。最后,美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新,為學(xué)生設(shè)立開(kāi)放式教學(xué),在釋放的天性中張揚(yáng)美術(shù)的魅力,提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]江麗華.在素質(zhì)教育背景下開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作[J].成功(教育),2010(03).

        [3]宋曉亮.新視野下的小學(xué)美術(shù)教育探論[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2010(03).

        [4]王勇勤.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)[J].新課程(中),2011(04).

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