陳宏

【內(nèi)容摘要】本文梳理了紀錄片教育功能的歷史演變，列舉了紀錄片教育功能的世界實踐，對新發(fā)展階段紀錄片教育功能的發(fā)展方向進行了探索。

【關鍵詞】紀錄片;電視;教科書

教育的根本任務是立德樹人，文藝的重要使命是培根鑄魂。紀錄片得天獨厚的真實性和藝術性相統(tǒng)一的特質(zhì)，使其具有其他教育手段所往往不及的教化功能，它為青少年學生獲取知識、了解世界、解讀歷史和展望未來提供了基本參照和真實的影像支撐。紀錄片因而成為了最好的電視教科書。

紀錄片是對真實的自然和社會生活進行合理藝術加工并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視形式。好的紀錄片就像打開了一扇新世界的大門，讓我們了解世界的更多奇妙之處。紀錄片本身的優(yōu)勢為其發(fā)揮教育功能提供了前提和可能，成為立德樹人和培根鑄魂及弘揚社會主義核心價值觀的重要抓手。

一、紀錄片教育功能的歷史演變

作為一種文化載體，紀錄片以其獨特的紀實性、知識性、藝術性呈現(xiàn)宇宙萬物和人類文明發(fā)展的脈絡，是囊括政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等題材內(nèi)容的非虛構類藝術作品。它通過真實的畫面展示、生動的語言描述、感人的音樂渲染，調(diào)動受眾多種感官同時參與到審美過程中去，隨著情節(jié)的演進，使受眾在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。

最早提出紀錄片教育功能的，應該是英國紀錄片大師格里爾遜。“我視電影為講壇”，他當時說的電影即是紀錄電影。格里爾遜的基本美學觀點是紀錄電影要擔負起社會責任，實施公眾教育。中國早期紀錄電影的推動者和教育紀錄電影的開創(chuàng)者之一孫明經(jīng)先生認為，電影最重要的功能是傳播與教育，這一點與格里爾遜的運用紀錄電影媒介實現(xiàn)教育大眾的觀念基本一致。他在《電影是什么》一文中指出：“電影是記錄和傳播文化的媒介，電影是教育和建設的利器，電影是促進國際和平的橋梁，電影是促進世界大同的媒介?！奔o錄電影對人的教化影響之大，讓孫明經(jīng)等許多當時的有識之士開始大力推廣教育電影，并創(chuàng)辦了各種相關的機構，而這些機構的核心就是成立于1932年的“中國教育電影協(xié)會”。兩年之后，時任中國教育電影協(xié)會常務執(zhí)行委員的郭有守先生，在他的《中國教育電影協(xié)會成立史》一書中寫道：“近今國際聯(lián)合會，且設國際教育電影協(xié)會，專以消除民族隔膜，倡導人類和平為己志，各會員國應聲而起，設協(xié)會與國聯(lián)合作者，亦踵趾相接。誠以電影繪形繪聲，所表現(xiàn)者真切有味，感人至深且速，其效能蓋十百倍于語言文字也?！?/p>

我國紀錄片教育功能的歷史演變，最早可以追溯到20世紀初葉的商務印書館，其影戲部拍攝的一系列紀錄片，包括《盲童教育》《技擊大觀》《養(yǎng)真幼稚園》《長江名勝》《第五次遠東運動會》《天女散花》等都頗具教育價值。商務印書館當時對紀錄電影的宣傳教育作用已有了明確認識，其目的是“借以抵制外來有傷風化之品，冀為通俗教育之助”。這與商務印書館經(jīng)營教科書的方針大致相同，都具有為新學教育服務的宗旨。從社會價值上看，20世紀初葉早期教育電影真實反映了社會的演變，體現(xiàn)了“文以載道、教化社會”的功能，對民眾科學啟蒙和現(xiàn)代意識的培育發(fā)揮了積極作用。

1938年延安電影團的成立成為人民電影的起點和發(fā)端，其首要任務是為政治服務，目標是密切結合現(xiàn)實斗爭，以團結人民、鼓舞人民、打擊敵人作為制片指南，留下了一批具有歷史價值的新聞紀錄片。延安電影團即后來的中央新聞紀錄電影制片廠、現(xiàn)在的中央廣播電視總臺旗下的中央新影集團，在它近百年的發(fā)展變遷歷程中，應時代和人民的需要，也拍攝了大量的重在喚醒大眾、教育人民的紀錄影片。比如《民主萬歲》《大西南凱歌》《友誼萬歲》《征服世界高峰》以及揚名國際的紀錄片《紅旗渠》《南京長江大橋》等。1946年成立的東北電影制片廠，后來更名為長春電影制片廠，也拍攝了一系列具有教化功能的紀實影片，如《民主東北》《預防鼠疫》《中華兒女》《趙一曼》等。從1947年5月至1949年7月，東北電影制片廠先后派出了32支攝影小分隊深入到前線、工廠和農(nóng)村，其中張紹柯、楊蔭萱、王靜安3名年輕的攝影師還獻出了生命，他們拍攝了大量極為珍貴的歷史文獻資料，使用膠片長達30萬尺，編輯了17集新聞紀錄片《民主東北》，這是新中國第一部新聞紀錄片。它使民眾認知了東北解放戰(zhàn)爭、華北解放戰(zhàn)爭的真實面貌，了解和感知了遼沈、平津兩大戰(zhàn)役實況，也為歷史留下了珍貴的文獻。

從新中國成立到改革開放后，特別是黨的十八大以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、時代的需要，中央和地方電視臺以及社會制作機構的紀錄片創(chuàng)作百花齊放，紀錄片的教育功能進一步顯現(xiàn)，在助推提升人們認識世界改造世界的能力方面發(fā)揮了不可或缺的作用。

1986年10月成立的中國教育電視臺作為國家級媒體平臺，既有黨媒屬性，又有服務教育的責任與使命，高度重視紀錄片事業(yè)的發(fā)展，充分發(fā)揮紀錄片的教育功能為立德樹人服務，先后在各個頻道黃金時段開播了紀錄片欄目，目前在主頻道CETV1安排了《發(fā)現(xiàn)·中國》（周一至周五播出，每期50分鐘）、《記錄中國》（周六、日播出，每期45分鐘）和《中國紀錄片》（周一至周日播出，每期27分鐘）等若干檔紀錄片欄目，每年首播600多部集紀錄片，首播時長近千小時，在全臺節(jié)目播出中占據(jù)重要分量，在配合國家重要主題主線宣傳教育方面發(fā)揮了重要的陣地作用。國家廣電總局連續(xù)幾年給予《發(fā)現(xiàn)·中國》欄目“年度優(yōu)秀國產(chǎn)紀錄片及創(chuàng)作人才扶持項目優(yōu)秀欄目”的榮譽和獎勵。同時，近兩年中國教育電視臺自制推出了一批優(yōu)秀的紀錄片作品，并斬獲多個國家獎項，如反映改革開放以來的中國社會保障成果的《中國社會保障紀實》、展示全民抗擊新冠肺炎疫情的《戰(zhàn)疫24小時》、反映新中國成立70年中國社會保障制度發(fā)展的《制度的力量——七十年中國社會保障紀實》，以上紀錄片分別獲得多項國家大獎。為迎接黨的百年華誕，中國教育電視臺還聯(lián)手學習出版社等機構攝制了千集微紀錄片《中國共產(chǎn)黨影像紀實》，該片以時間為軸，以中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期經(jīng)歷的大事記為節(jié)點，以翔實的史料展示中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命建設時期和改革開放及黨的十八大以來創(chuàng)造的成績與奇跡。這是國內(nèi)首部全面、系統(tǒng)地講述中國共產(chǎn)黨歷史的影像通史，對廣大觀眾特別是青少年學生具有重要教育意義。近年來中國教育電視臺還聯(lián)合社會力量重點打造了若干教育紀錄片節(jié)目集群。其中有旨在為了讓青少年學生成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人、讓校園成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主戰(zhàn)場而推出的《博物館之夜》《漫步長安街》《我是傳承人》《一堂好戲》《村寨，美麗中國》等傳統(tǒng)文化類紀錄片節(jié)目集群;有為開拓思政類節(jié)目新樣態(tài)、新形式，踐行社會主義核心價值觀、弘揚愛國主義、英雄主義而推出的《師說》《我是輔導員》《法治天下》等思政教育類紀錄片節(jié)目集群;有為強化青少年勞動教育、審美教育、身心健康教育，緊密結合中小學課本，構建公平均衡的教育而推出的《影視公開課》《課本里的中國》《社會保障紀實》《戰(zhàn)疫24小時》《青春的旋律》等素質(zhì)教育類紀錄片節(jié)目集群;也有為聚焦我國職業(yè)教育發(fā)展，推廣職業(yè)教育改革經(jīng)驗，傳播職業(yè)教育新理念而推出的《職業(yè)技能大賽》《少年工匠》《我愛中國造》等職業(yè)教育類紀錄片節(jié)目集群。中國教育電視臺下一步還將按照臺融媒體發(fā)展戰(zhàn)略，全面進入互聯(lián)網(wǎng)，建成縱向銜接、橫向合作的，大屏小屏融合、線上線下互動的全媒體傳播矩陣，重點打造和推動爆款融媒體紀錄片產(chǎn)品，實現(xiàn)中國教育電視臺在融媒體建設發(fā)展之路上的受眾引流與“彎道超車”。

二、紀錄片教育功能的世界實踐

許多教育科學研究者認為，紀錄片可以作為課本的伴讀教材，對于課堂學習具有很好的補充乃至引領作用。學生學習地理知識，可以看《話說長江》《航拍中國》，學習金融知識可以看《華爾街》《貨幣》，學習歷史可以看《故宮》《中國通史》，生動形象，別有情趣。青少年從紀錄片認識大千世界、社會歷史，認識他人也確認自我。中央電視臺和中國教育電視臺、地方臺制播了大量富有教育意義的紀錄片，例如《讓歷史告訴未來》《望長城》《新中國外交》《本草中國》《航拍中國》等。央視紀錄頻道打造的《如果國寶會說話》，每一集只有短短的5分鐘，諸如“楚”字是這樣來的，長城是這樣防御外敵的等，把一件文物的質(zhì)地結構、時代背景、文化特征生動呈現(xiàn)出來，讓孩子們感悟到國寶背后的中國文化和中國精神。央視科教頻道制作的體驗式紀實節(jié)目《跟著書本去旅行》，每集都以中小學課本中的經(jīng)典內(nèi)容為線索，老師帶著孩子走進文化古跡、講述歷史故事、尋跡河西走廊、觀摩蘇州園林等，每天只需20分鐘，就能讓孩子身臨奇境般地感受唐詩宋詞、領略大漠邊關。

提起“數(shù)理化”，孩子們總是為那些復雜的公式頭疼，因此往往喪失學習的興趣。有什么好辦法培養(yǎng)孩子們學習數(shù)理化的興趣呢？“讓孩子愛上數(shù)理化，假期必看這9部紀錄片”：《統(tǒng)計的樂趣》《數(shù)學的故事》《概率知多少》《電的故事》等。這9部紀錄片，幫助孩子們邊看邊了解數(shù)理化的學科本源，鮮活的影像、生動的故事、抓人的細節(jié)吸引孩子們踏上奇幻之旅，去探索數(shù)理化世界的奧妙。

“如果我在中學以前就看過《美麗化學》，我的化學也許就不會那么糟糕了?！薄睹利惢瘜W》是中國科學技術大學和清華大學出版社聯(lián)合制作的一個科普紀錄片項目。一經(jīng)推出，一個月內(nèi)點擊量就超過200萬。這是看過該片后，網(wǎng)友寫給創(chuàng)作者梁琰的留言。甚至還有家長贊助梁琰的團隊，讓他們繼續(xù)制作有關化學史的影片，以惠及更多的孩子愛上化學知識?！睹利惢瘜W》用美麗的畫面把印象中需要死記硬背的化學知識，變成了美妙的藝術享受，將他們從乏味的實驗室?guī)肷拾邤痰钠婷钍澜纭！稌r代》雜志官網(wǎng)評價說，只要看過“美麗化學”視頻，就一定會愛上科學的。

好的紀錄片，不但能夠幫助孩子學到知識，還能激發(fā)他們學習知識探索世界的熱忱。紀錄片帶他們了解世界歷史文化，帶他們欣賞從宇宙起源到地球深處的奇妙景象，紀錄片還可以使他們受到激發(fā)去探索自然、科學、藝術的世界。

世界發(fā)達國家的公共電視臺，大都設有專門面向普通民眾特別是青少年的頻道或機構，制播以人文歷史和科普教育為主的紀錄片，如美國PBS、日本NHK、英國BBC、澳大利亞SBS、歐洲ARTE等。由法國和德國共同成立并輪流運營的ARTE電視臺，旨在宣傳推廣歐洲文化藝術，傳播全球科學新知，贏得了大量青少年受眾的青睞，對于新一代歐洲人對歐洲意識和歐洲文化的認同具有重要作用，體現(xiàn)了歐美發(fā)達國家對紀錄片的教育功能的重視。

以制播流行科學、嶄新科技和歷史考古紀錄片為己任的美國探索頻道（Discovery Channel），自1985年誕生后發(fā)展迅猛，被認為是全球最大的紀錄片制播機構，其節(jié)目覆蓋科學、歷史、自然、科技、探險、偵查和探究等層面。具體節(jié)目包括《荒野求生》《浩大工程》《海上雄風：鄭和下西洋》《生活科技大解密》《無敵建筑》《科技新未來》《超炫科學》《災難鑒識》《機器巨無霸》《透視人體極限》《非常實驗室》《制造的原理》等等?？纯催@些名字就好像教科書課文名，且林林總總，應有盡有，觀眾足不出戶亦可放眼世界、獲得見識?！疤剿黝l道節(jié)目饒富教育意義、寓知識于娛樂，鼓勵家庭觀眾活到老學到老”。美國探索頻道的誕生本來緣于將教學課件視頻化，但它在發(fā)展過程中不斷追求紀實節(jié)目的娛樂性，以至于增加了一些娛樂節(jié)目，企圖更多地獲得青少年的青睞，但過猶不及，加上其他一些原因，后來美國的探索頻道跌出美國十大最受歡迎頻道和連續(xù)兩年被低評分。為此，美國探索網(wǎng)絡副主席克里斯·莫斯里（Chris Moseley）決定將美國探索頻道拉回到原有定位，即播放有趣的教育科學節(jié)目。

英國BBC也生產(chǎn)了眾多富有教育意義的紀錄片，例如大家熟知的紀錄巨制《冰凍星球》《藍色星球》等，還有《坐著火車游英國》。這部紀錄片頗具特色，BBC將170年前一位名叫喬治·布萊德蕭的人撰寫的一本火車指南拍攝成系列紀錄片。利物浦、曼徹斯特、普雷斯頓……紀錄片帶領觀眾坐上火車，游覽布萊德蕭曾走過的英國，傾聽每一處的歷史與故事，欣賞沿途英倫風情。BBC還拍攝了8部幫助孩子們學習的紀錄片。比如《邏輯的樂趣》是一部很好的啟蒙電視教材。邏輯是哲學、語言、數(shù)學的引擎。從街角酒吧到金融市場交易所，從古老的哲學研究到前衛(wèi)的人工智能科技，邏輯無處不在。這部紀錄片不是單純地講述邏輯的演變歷史，而是從不同的著名理論入手，帶領人們走進邏輯的世界，從中體會數(shù)學和規(guī)則背后的樂趣。又如《藝術的力量》，這部紀錄片采用“真人演繹、現(xiàn)場還原”的方式，詳細講述了卡拉瓦喬（Caravaggio）、倫勃朗（Rembrandt）、畢加索（Picasso）等八位藝術大師的生平，重現(xiàn)他們的創(chuàng)作歷程。從人物傳記到藝術鑒賞再到人生啟示，全面剖析藝術大師們創(chuàng)作過程中扣人心弦的故事。孩子們通過這8部紀錄片，從自然，到歷史，再到藝術，可以饒有興趣地認識世界。

對孩子來說，看紀錄片可以獲得知識，培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象;看紀錄片還可育化“三觀”，建構信仰。特別是在“四史”教育和傳播社會主義核心價值體系、重塑人們的美好品德等方面，紀錄片存在著許多先天的優(yōu)勢和后天的可塑性。

據(jù)《天津日報》報道，為迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年、紀念天津解放72周年，中共天津市委宣傳部推出了7集紀錄片《奠基歲月：天津1949—1956》。這部紀錄片講述的是解放后天津人民在奠基歲月里砥礪奮進的故事，憑借鮮活珍貴的一手史料、多樣化的表現(xiàn)形式以及動人敘事打動了無數(shù)觀眾，被譽為生動的歷史教科書。天津市實驗中學特級教師史巧玲看了該片十分激動。她的父親就是天津解放時隨軍入城參加接管工作的干部，今年已98歲高齡。史巧玲告訴記者，《奠基歲月》“這部紀錄片給我最深的感受就是要3個‘銘記：一要銘記不忘初心跟黨走;二要銘記不忘使命拼命干;三要銘記不忘歷史向前進。歷史是最好的教科書，我們的紅色基因要永不變色、代代相傳?！敝袊逃娨暸_也推出了1000集每集5分鐘的《中國共產(chǎn)黨影像紀實》……

三、新發(fā)展階段紀錄片教育功能再探索

以5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的虛擬技術讓生活變得更加多姿多彩，但也在一定程度上造成了青少年過于沉浸在虛擬世界，模糊了真實和虛擬的界限，有可能對于青少年正確認知世界產(chǎn)生不利影響。紀錄片是現(xiàn)實生活的見證、歷史的真實寫照，因而能以其無可爭辯、令人信服的真實性和來自生活的藝術魅力，影響、激勵和啟迪觀眾，特別是青少年觀眾，有效平衡虛擬世界和真實世界的關系。歷史題材紀錄片讓人們更好認識歷史，現(xiàn)實題材紀錄片讓人們更好認識當下社會，科學題材紀錄片讓人們更好探索未知世界，人物題材紀錄片讓人們更好感受榜樣的力量。

最好的教科書該如何寫就，這是紀錄片人必須回答的時代課題。紀錄片的教育功能，絕不是犧牲電視的藝術性，不是讓紀錄片變得嚴肅教條古板。當前我國紀錄片不斷提高創(chuàng)作的藝術水準和技術水準，創(chuàng)作出了一大批具有教科書式功能的精品力作，使紀錄片不僅“高大上”更有“煙火氣”。表述方式與時并進，是紀錄片更好地實現(xiàn)教育功能的必要手段。在大眾文化逐漸占據(jù)各媒體主要位置的形勢下，應該不斷探索紀錄片有效傳播的表述方式。過去我們強調(diào)“歷史話語的當下表達，政治話語的文化表達，民族話語的世界表達，學術話語的通俗表達”，這還遠遠不夠。在《微觀世界》《鳥的遷徙 》《海洋》等經(jīng)典紀錄片中，觀眾之所以能夠看到全新的世界和生命，是科技成果讓內(nèi)容變得豐富而有趣。包括《我們走在大路上》《淮海戰(zhàn)役啟示錄》《影響世界的中國植物》《中國》等，這些優(yōu)秀作品也都充分利用情景再現(xiàn)、紀實劇、虛擬技術、人工智能、航拍手法等等，找準定位、選好題材、推出精品，使紀錄片更容易被當代青少年所接受。

中央廣播電視總臺旗下的中央電視臺科學教育頻道推出的大型科學紀錄片《飛向月球》，圍繞人類對月球的探索歷程等內(nèi)容展開，它采用4K超高清拍攝制作，搭建了全球首個4K混合現(xiàn)實實時數(shù)字特效制作攝影棚，在科普表達上創(chuàng)新性地大量采用三維動畫，直觀解讀科學原理，真實還原月球空間環(huán)境，給人以身臨其境的視覺體驗，向廣大觀眾特別是青少年奉獻了一部多維度、立體化、有溫度、具情懷的科學教育紀錄片。

由中國教育電視臺聯(lián)合全國總工會及中新同創(chuàng)公司拍攝的10集大型電視紀錄片《我愛中國造》，從歷史的、世界的、人文的三個維度，深度展示了一百多年的中國工業(yè)化進程，特別是有滋有味入情入理地講述了新中國成立和改革開放以及黨的十八大以來的中國制造業(yè)發(fā)展史上的那些事。該片在各電視臺及網(wǎng)絡平臺上推出后產(chǎn)生了較大的反響，人民網(wǎng)盛贊這部紀錄片“是一幅關于現(xiàn)代中國制造業(yè)的‘清明上河圖，也是一部為民族脊梁樹碑、為民族復興喝彩的光影篆刻”。在歷史長卷徐徐展開的過程中，該片首先強調(diào)的是紀實功能，在此基礎上圍繞著問題、過程、結果、影響這一鏡像邏輯，不斷鋪設懸念，尋找故事的矛盾與張力，深入挖掘人物情感與命運，為小人物立傳，投射個體生命在歷史長河中的覺醒與智慧。北京電影學院胡智鋒教授對該片的教育意義撰文給予高度評價：“這部紀錄片以濃墨重彩的筆觸全景式呈現(xiàn)了作為制造大國的中國，給我們帶來了豐富而深刻的信息和啟迪。我覺得，這部紀錄片在今天的推出，對于廣大青少年受眾的‘四史教育、愛國主義教育、特別是職業(yè)教育有著獨特而重要的時代意義，也是觀眾了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展、進行國情教育的影像教科書。”①下一步，中國教育電視臺還將布局“紀錄片+教育+交互”的平臺運行模式，構建交互體驗紀實節(jié)目新模式，逐步實現(xiàn)以大數(shù)據(jù)為支撐，利用人工智能、AI技術的導入，實現(xiàn)學習的場景化呈現(xiàn)和終端個性化服務，打造各學齡學生個性化學習交互體驗的紀錄節(jié)目模式，重點打造全息沉浸式紀錄行動，讓科技為紀錄片的教育功用賦能。

四、結語

國家民族的未來在于青少年，但目前我國青少年思想文化教育面臨著嚴峻形勢，因此紀錄片的創(chuàng)作播出對于做好青少年教育工作具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。近年來，教育部、中宣部先后印發(fā)了《關于加強中小學影視教育的指導意見》等一系列相關文件，要求把影視教育作為中小學德育、美育等工作的重要內(nèi)容，納入學校教育教學計劃，使觀看優(yōu)秀影片成為每名中小學生的必修課內(nèi)容。在娛樂節(jié)目甚囂塵上之際，廣大紀錄片人堅守主流價值傳播理念，堅持正向激勵和向上向善引領，在制作紀錄片時有意識發(fā)揮紀錄片的引導和教化價值，讓紀錄片成為形象化的優(yōu)秀思政教材，顯得十分必要和迫切。

有人說，紀錄片是一面“鏡子”，它映照著人類的生存境況;也有人說紀錄片是一把錘子，它敲打著人類的良知;而我想說，紀錄片更是一把火炬，它既輝映著歷史，又光照著未來！紀錄片創(chuàng)作需要家國情懷，需要激情、熱血和擔當精神。紀錄片人應在繁榮發(fā)展新時代社會主義文藝中繼續(xù)發(fā)揮“鏡子”和“錘子”的作用，更要發(fā)揮“火炬”的價值引領作用，用紀錄片書寫出屬于新時代的最好最美的影視教科書。

注釋：

①胡智鋒：《〈我愛中國造〉：盤點制造大國的成績單》，《光明日報》2021年3月17日。