李現(xiàn)發(fā)

2018年，習近平總書記在全國教育大會上明確提出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確提出把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。按照這一要求，曲靖市認真組織各中小學廣泛開展勞動教育實踐，加快構建新時代勞動教育體系。

全面安排部署，開足勞動教育課程。2020年4月，曲靖市教育體育局印發(fā)《關于加強全市中小學勞動教育的通知》，全面安排部署勞動教育工作。要求各級各類學校開齊開足勞動教育課程，學生人人配發(fā)勞動教育教材，勞動教育班班進課表；中小學配備專兼職勞動教育教師。中小學每周開設1課時勞動課，以校內(nèi)勞動、家務勞動、校外勞動、公益勞動等形式開展勞動教育，學生每天平均勞動1小時；中職學校每學期開展16課時實習實訓課。截至2021年6月，全市中小學全部做到勞動教育班班進課表，共配備專兼職勞動教育課教師2 869人，學生人人有勞動教育教材，全市中小學勞動教育開展面達100%。

強化勞動實踐，樹立勞動教育典型。一是樹立勞動觀念，創(chuàng)新校園勞動。各中小學校增強勞動價值取向教育，引導學生樹立正確的勞動觀念，堅持勞動實踐。組織開展衛(wèi)生打掃、蔬菜種植與綠化等校園勞動實踐活動；因地制宜創(chuàng)設有特色的勞動課，如農(nóng)村學校組織學生下到農(nóng)田、菜地、茶園體驗農(nóng)耕文化、學習勞動技能。二是細化勞動要求，落實家務勞動，讓家庭真正成為勞動教育的第二課堂。2020年全市中小學校圍繞居家防疫、衛(wèi)生清理、內(nèi)務整理、加工食品、垃圾分類、照顧家人等方面細化勞動，讓家長代表參與制定勞動課教學內(nèi)容，邀請有勞動技術特長的家長擔任勞動課兼職教師。三是評比“勞動星”，樹立勞動榜樣。各中小學結(jié)合實際，每月組織學生參加1次義務勞動，每學期舉行1次“勞動星”評比活動。2020年春季學期以來，全市中小學累計開展“勞動星”評比1951校次，各校都樹立了一批勞動教育榜樣。推薦評選省勞動教育優(yōu)秀典型案例20個，其中6個獲云南省優(yōu)秀案例。推薦云南省級中小學勞動教育試點學校5所，評選市級勞動教育示范學校53所。組織參加“美好生活、勞動創(chuàng)造”線上成果展示活動，推薦“勞動創(chuàng)造美”征文210篇。2021年5月，沾益區(qū)被教育部列為“全國中小學勞動教育實驗區(qū)”。

深化勞動育人，確保勞動教育效果。全市中小學積極探索把勞動教育實踐納入學生素質(zhì)教育評價體系，落實實踐育人。2020年6月，曲靖市教體局召開中心城區(qū)中小學勞動教育調(diào)研座談會，推進探索勞動教育實踐創(chuàng)新活動。沾益區(qū)水橋小學針對學生多來自城市家庭，家務勞動鍛煉少、動手實踐能力不強的實際，堅持每年在五年級開展“我愛我家——快樂廚藝”勞動教育主題實踐活動，搭建起讓孩子展示日常家務勞動成果的平臺。通過廚藝勞動實踐活動，讓孩子體會到父母的艱辛，學會感恩。2019年6月，“我愛我家——快樂廚藝”被云南省教育廳評為“全省中小學勞動教育工作典型經(jīng)驗”，在全省勞動教育視頻會上進行交流。水橋小學校長趙澤虎說：“通過勞動教育實踐，讓學生動手力行、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀、積極的勞動精神和良好的勞動品質(zhì)，具備必備的勞動能力，是為他們今后的人生道路奠定基礎！”

強化勞動教育，落實立德樹人根本任務。一是發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用，認真組織開展校內(nèi)勞動。按班級制定學生校內(nèi)勞動清單，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，組織學生參加校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、食堂勞作、班務整理、公務維修、廁所清潔、勤工儉學等勞動。二是發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，引導家務勞動。家長與學生共同制定家務勞動清單，讓孩子主動承擔家務勞動，參與煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、掃地、修理等日常家務勞動。三是組織校外勞動。學校積極利用社會勞動資源，建立農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、生態(tài)、法制、旅游、制造業(yè)、建筑業(yè)等勞動教育實踐基地，組織學生參與職業(yè)體驗。每所學校的勞動教育實踐基地不少于1個，每個班級每學期的勞動教育實踐基地勞動不少于1次。四是參與公益勞動。堅持自愿、無償、平等、誠信、合法的原則，在環(huán)境保護、健康衛(wèi)生、文化教育、大型賽會、交通治安、扶貧助困等領域，與社區(qū)、社會公益組織合作開發(fā)志愿服務項目，鼓勵學生定期參加志愿服務，增強學生的社會責任感和關愛他人的意識。五是建立評價機制。探索健全勞動教育評價機制，每學期末對學生參加勞動課學習、校內(nèi)勞動、家務勞動、校外勞動、公益服務、志愿服務等勞動素養(yǎng)情況進行等級評價，建立勞動教育檔案。通過廣泛深入的勞動教育和社會實踐，落實立德樹人根本任務，讓熱愛勞動成為中小學生的必備品質(zhì)。