一、教學(xué)目標(biāo)

（一）仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確地識(shí)別、判斷方點(diǎn)、圓點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)等單點(diǎn)的特征，能進(jìn)行準(zhǔn)確、穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

（二）理解兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)的組合變化在漢字結(jié)構(gòu)中的基本作用、使用規(guī)律。

（三）拓展臨摹和創(chuàng)作少字?jǐn)?shù)作品的基本方法;能鑒賞、再現(xiàn)點(diǎn)畫(huà)之小巧卻勁挺飽滿、獨(dú)立卻筆意連貫的形態(tài)美、組合美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆的角度、力度、長(zhǎng)度、速度務(wù)須完整、精到，落筆成形，位置精準(zhǔn)。

2.感悟點(diǎn)的組合在漢字結(jié)構(gòu)中所起的畫(huà)龍點(diǎn)睛、通透空靈的美感。

（二）難點(diǎn)：點(diǎn)與其它筆畫(huà)之間的連貫、呼應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

毛筆（兼毫、大楷）、墨汁、練習(xí)紙（米字格）、硯臺(tái)、毛氈、課件等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）佳作欣賞：“初唐四大家”褚遂良《雁塔圣教序》局部作品欣賞（出示課件）

褚遂良，作為初唐楷書(shū)風(fēng)格的創(chuàng)造者，同時(shí)也是晉人書(shū)風(fēng)的繼承者。倘若我們將歐陽(yáng)詢推舉為“結(jié)構(gòu)大師”的話，褚遂良則是“線條大師”，尤其是點(diǎn)畫(huà)的飛動(dòng)、節(jié)律之美。（出示《雁塔圣教序》，領(lǐng)略風(fēng)采。）

（二）技法實(shí)踐一：?jiǎn)吸c(diǎn)技法訓(xùn)練

教師通過(guò)演示、分析筆尖入紙時(shí)不同的角度，力度，行筆時(shí)的長(zhǎng)度與速度以及出鋒的角度等帶來(lái)的豐富的書(shū)寫(xiě)效果以及美感，讓學(xué)生體會(huì)不同類(lèi)型的單點(diǎn)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的要領(lǐng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。如：

1.方點(diǎn)：藏鋒（逆鋒）起筆，向右斜下稍行筆，即轉(zhuǎn)筆向下，頓筆聚鋒后向上收筆出鋒。這樣的點(diǎn)畫(huà)給人敦厚，大方的美感。

2.圓點(diǎn)：露鋒入紙，中鋒行筆，由輕到重稍頓后聚鋒向上出鋒，這樣的點(diǎn)畫(huà)飽滿有力且富靈秀之氣。

學(xué)員可隨堂練習(xí)3-5遍，教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

（三）技法實(shí)踐二：點(diǎn)的組合訓(xùn)練

出示以下幾類(lèi)點(diǎn)畫(huà)組合的部件，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩，供臨摹學(xué)習(xí)。

1. 橫三點(diǎn)

2. 縱三點(diǎn)

3. 橫四點(diǎn)

4. 兩對(duì)點(diǎn)

首先，教師從字形的表象與抽象的角度引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)組合當(dāng)中點(diǎn)畫(huà)之間的連帶與呼應(yīng)關(guān)系以及距離、輕重之間的節(jié)奏感，總結(jié)出點(diǎn)的組合定位和使用規(guī)律，并在臨摹的過(guò)程中感受到用筆的豐富變化，提高審美能力。

如橫三點(diǎn)：前兩點(diǎn)距離稍近，有連帶關(guān)系，第三筆稍遠(yuǎn)，但與前兩點(diǎn)遙相呼應(yīng)，有形斷意不斷的整體效果。

其次，學(xué)生根據(jù)剛才老師的分析講解，從表象與抽象的角度自主感悟每一種組合的表達(dá)效果，并嘗試臨摹，相互觀摩、評(píng)價(jià)。（教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。）

第三，學(xué)員作品布展，相互點(diǎn)評(píng)、提升。