胡熒

【名片】宋陽(yáng)玲，女，邵陽(yáng)市城步人，1971年10月出生，城步苗族自治縣第二民族中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。她扎根苗鄉(xiāng)農(nóng)村教育25年，躬耕校園文學(xué)，實(shí)施詩(shī)教進(jìn)校園，創(chuàng)建詩(shī)詞園，以詩(shī)意成就教育的芬芳，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表詩(shī)文100余篇，獲“全國(guó)模范教師”“邵陽(yáng)市最可愛鄉(xiāng)村教師”，2021年“湖南省教書育人楷?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

“日正三竿上，書聲朗朗揚(yáng)。莊周偏入夢(mèng)，化蝶捉迷藏”……9月3日，再讀起這些充滿童真的詩(shī)歌，笑意又一次在宋陽(yáng)玲臉上洋溢。這是她的學(xué)生易明慧創(chuàng)作的《犯困》，“詩(shī)寫得很靈動(dòng)，一小部分學(xué)生上課打瞌睡的畫面躍然紙上。”

宋陽(yáng)玲，城步三中的語(yǔ)文老師，也是學(xué)校赧水文學(xué)社的負(fù)責(zé)人。1996年，宋陽(yáng)玲放棄去大城市教書的機(jī)會(huì)，選擇回苗鄉(xiāng)當(dāng)起了一名鄉(xiāng)村教師。

城步三中是該縣最大的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分都是留守孩子，因?yàn)槿鄙儆H情陪伴，他們漸漸變得沉默寡言。“詩(shī)者，吟詠性情也?！睙釔畚膶W(xué)、愛好寫作的宋陽(yáng)玲想到，潤(rùn)澤孩子們的孤寂心靈，詩(shī)歌或許是個(gè)很好的載體。

宋陽(yáng)玲聯(lián)合吳本忠等幾位老師，讓停辦多年的赧水文學(xué)社恢復(fù)了生機(jī)，并實(shí)施詩(shī)教進(jìn)校園。

詩(shī)教說(shuō)來(lái)容易做時(shí)難。沒有教材、缺少師資，怎么辦？“我就拿《唐詩(shī)三百首》等書給學(xué)生做課例講。”宋陽(yáng)玲自嘲是“摸著石頭過(guò)河”。

為了讓詩(shī)詞教學(xué)有章可循，宋陽(yáng)玲主編了校本課程《傳統(tǒng)詩(shī)詞基礎(chǔ)教程簡(jiǎn)編》。雖然這條路走得辛苦，甚至被部分老師嘲諷“學(xué)習(xí)詩(shī)詞無(wú)用，考試又用不上?！钡谒侮?yáng)玲看來(lái)，教師不僅要關(guān)注孩子的考試成績(jī)，更要關(guān)注孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。她樂意用這盞燈去照亮這群留守孩子的路，讓他們更加勇敢、樂觀。

每年中秋節(jié)，宋陽(yáng)玲會(huì)給學(xué)生布置一份特別的作業(yè)——以“思念”為主題創(chuàng)作一首詩(shī)?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“明月何皎皎，照我羅床幃”……創(chuàng)作之前，宋陽(yáng)玲和孩子們分享每一首詩(shī)詞背后的故事。

“我討厭過(guò)中秋節(jié)?！庇幸淮危瑢W(xué)生肖玉萍突然站起來(lái)大聲說(shuō)道。宋陽(yáng)玲并沒有粗暴呵斥，而是給了她一個(gè)溫柔的擁抱。一直很關(guān)注她的宋陽(yáng)玲知道，因?yàn)槟赣H長(zhǎng)年在外打工，肖玉萍多有怨言。

下課后，宋陽(yáng)玲又領(lǐng)著肖玉萍來(lái)到辦公室，與她促膝長(zhǎng)談。臨走時(shí)，宋陽(yáng)玲送給她一本《宋詞》。一周后，肖玉萍?xì)w還《宋詞》的同時(shí)還帶來(lái)了一本讀書筆記，“從詩(shī)詞中，我讀到了很多思念，也感受到了力量。很多坎坷我們無(wú)法避免，但我們可以選擇樂觀面對(duì)。”肖玉萍說(shuō)。從那以后，她變得愛說(shuō)話了，笑容也更多了。

“不似親人，卻勝似親人。是她讓我在詩(shī)詞里看到了不一樣的自己?！边@是學(xué)生蔣遵升對(duì)宋陽(yáng)玲的“深情告白”。

蔣遵升是一名孤兒，寄養(yǎng)在叔叔家。她不愛說(shuō)話，卻善于用文字表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂?！靶麓合矚庥〔莅l(fā)芽聲。何處鶯聲囀，微風(fēng)細(xì)雨行?！笔Y遵升寫的《吟春》曾多次被宋陽(yáng)玲作為佳作在課上點(diǎn)評(píng)。

“當(dāng)看到自己的作品發(fā)表在報(bào)紙上時(shí)，我挺開心的?！笔Y遵升說(shuō)。一次次的詩(shī)歌發(fā)表，讓這個(gè)內(nèi)向的女孩眼里有了光，心中有了夢(mèng)。

學(xué)生陳雨婷是宋陽(yáng)玲的“得意門生”，她已經(jīng)在報(bào)刊雜志上發(fā)表了六七首詩(shī)歌?！白鳛檗r(nóng)村里的孩子，學(xué)習(xí)詩(shī)詞讓我知道生活除了柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！标愑赕谜f(shuō)。

勤淘金，不輟筆。閑暇時(shí)間，宋陽(yáng)玲喜歡寫些小詩(shī)，特別是散曲。“耕耘不計(jì)年，苦樂作琴弦，施肥除草用心虔，喜見花兒絢……為師祝愿，詩(shī)心常眷，陽(yáng)光并肩，堅(jiān)守初心踐。”宋陽(yáng)玲用一首散曲，將25年的教學(xué)人生寫成了詩(shī)的模樣。

在她的影響下，不少學(xué)生喜歡上了寫詩(shī)，經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生作品參加國(guó)家級(jí)詩(shī)文競(jìng)賽近200余人次獲獎(jiǎng)，并有100余篇作品散見于報(bào)紙雜志。

“我的詩(shī)和遠(yuǎn)方，就是學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)?！睅е篮玫南Ｍ?，2020年，宋陽(yáng)玲在城步二中組建楓嶺文學(xué)社，繼續(xù)實(shí)施詩(shī)教，用詩(shī)和詩(shī)意人生，灌溉著孩子們的心田。

如今，詩(shī)詞創(chuàng)作已經(jīng)成為城步苗鄉(xiāng)學(xué)生生活中一抹靈動(dòng)的色彩、一束夢(mèng)想的光。