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        閱讀,是為了遇見更好的自己

        2021-09-30 14:08:49蘇成才
        初中生世界·初中教學研究 2021年8期
        關(guān)鍵詞:羅切斯特海倫讀書筆記

        蘇成才

        提起整本書閱讀,很多一線語文教師都有些困惑。課上讀,舍不得“課時”;課下讀,把控不了質(zhì)量。當下,小學階段的課外閱讀量尚不理想,初高中課業(yè)負擔又如此繁重,閱讀便成了一種“負擔”或“奢侈”。如何才能真正實現(xiàn)整本書閱讀的價值呢?如何設計整本書閱讀教學,引導學生進行有質(zhì)量的閱讀?筆者以《簡·愛》為例,略作分析。

        一、閱讀討論會——遇見獨特的自己

        整本書閱讀,很多語文教師一貫的做法,就是讓學生寫讀書筆記或摘抄。這種讀寫結(jié)合的方式無可厚非,但常見的情況是,學生摘抄成了“照抄”,大段照搬原文。至于讀書筆記,要么是流水賬,要么是“百度一搜”,此種摘抄完全成了應付差事。如何才能讓整本書閱讀真正發(fā)揮效用呢?我想先從“閱讀討論會”入手。

        在第一節(jié)課,我精心準備了一番開場白:“在19世紀處于社會動蕩中的英國,女性作家夏洛蒂·勃朗特打破了世俗與偏見,寫出了一部敢于向命運反抗、追求愛情平等的小說《簡·愛》。簡·愛,一個身材瘦小,相貌平凡的孤兒,她勇于追求自由,堅持自我,打動了身為貴族的男主人公的同時,也緊緊抓住了我們讀者的心。有人曾經(jīng)笑言這是一本女孩必讀書,其實,一本好書是超越性別的。那些蕩氣回腸的句子,初見驚艷,再見依然,讓我們深深銘記。今天,我們在這里舉行一次《簡·愛》閱讀談論會,把你的感悟收獲都說出來,我們一起進行一次深度的探討交流?!?/p>

        生1:讀了《簡·愛》之后,我久久不能平靜。簡秉承真心,勇敢追愛。知識改變了她,她的自主改變了人生道路。在她毅然離開羅切斯特時,我腦中浮現(xiàn)“天長地久有時盡”,我緊張猜疑,可在他們又重逢時,我只嘆“此情綿綿無絕期”。仿若我就是簡,感受著她的喜怒哀樂。讀簡,我學會捍衛(wèi)自己的尊嚴;悟愛,我懂得吶喊自己的心聲。

        聽完,我著實吃驚,我沒想到學生竟有如此見解。班上霎時異常安靜,然后一陣潮水般的掌聲響了起來。我還沒來得及評價,其他學生就已迫不及待接著說起來。

        生2:我也有此感悟。一枝鮮花的盛開經(jīng)過無數(shù)個黑夜的等待。一段成長之旅,亦有無數(shù)難以忘懷的經(jīng)歷。正因簡·愛的獨立堅強和樂觀,她最終擁有了屬于自己的幸福人生。歲月漫長,然而值得等待。時間的沉淀,讓簡·愛堅定了自己的心,直視曾經(jīng)的自己,改寫了自己的命運。熬過長夜,我們便能看到黎明;耐過寒風,我們便能企盼新春。像簡·愛這般自尊自愛,自立自強,才是奮斗的最好宣言。

        真可謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特??粗鴮W生熱烈討論的場面,我能深深體會到孩子們是用心在《簡·愛》這本書的字里行間行走。

        二、閱讀推薦會——遇見睿智的自己

        鑒于學生對《簡·愛》有很熱烈的討論,結(jié)合他們提出的各種問題,我把第二節(jié)課上成了“閱讀推薦會”,邀請學生為《簡·愛》這本書寫一段好書推薦語。

        班上寂靜了幾分鐘后,陸續(xù)有學生舉手發(fā)言。

        生1:一本書,一個人,一場追求,一個人生,一場對女性尊嚴的戰(zhàn)爭,一場揭露人間百態(tài)的戲劇,一曲女性的贊歌!這,就是《簡·愛》!

        生2:同學們,我想為更多的女生奏響一首贊歌:“即使翅膀斷了,心也要飛翔?!痹谖膶W的草原里,《簡·愛》是奔出的黑馬;在歷史的長河中,《簡·愛》是飛躍的魚鷹。詠唱自由,宣揚平等;堅持自我,追求尊嚴。這部帶有自傳色彩的小說不僅打動了我,更寫進了那時萬千地位卑微的女性心中!

        ……

        學生用簡潔的推薦語揭示出了深刻的道理。愛上一本書,影響一群人。閱讀推薦會,讓學生敢于吐露心聲,用平凡而又真誠的語言影響更多的人,這也是整本書閱讀的重要一方面。

        三、閱讀留痕站——遇見哲思的自己

        開展整本書閱讀,其中一個重要意義就是幫助學生形成個性化見解,讓他們進行哲理性反思。

        在第三節(jié)語文課上,我讓學生就《簡·愛》這本書的內(nèi)容進行留痕閱讀。

        生1:請同學們把書翻到第六章53頁(《簡·愛》,人民教育出版社2018年版)?!霸谶@個塵世上,我們?nèi)巳硕加幸簧碜镞^,……期待著末日的來臨。”我在一旁批注了:“海納百川,有容乃大?!焙悺づ硭咕褪侨绱恕Y醯纳碥|,不公的遭遇沒有將她擊垮,反倒造就了她的豁達。不論外界壓力如何,海倫從未改變過自己的信仰,永遠以德報怨。她痛恨罪孽,但可以寬恕犯下罪孽的人,這是博愛,是大愛。海倫的身世令人同情,精神令人欽佩。盡管她與簡·愛強烈的抗爭精神截然相反,但她們都有堅定的信仰,執(zhí)著的追求,令人為之動容。

        生2:讀完整本書,我認為可以設置這樣幾個專題:(一)探究簡·愛的形象,可以從成長經(jīng)歷、性格特點、感情波瀾等方面設置問題;(二)思考愛的真諦,小說以大量篇幅描寫了簡·愛與羅切斯特曲折的愛情故事,同學們可以圍繞這一專題討論什么是真正的愛情;(三)欣賞與排演,《簡·愛》曾多次被改編為電影、話劇,我們可以將小說中的精彩片段改編為話劇,同學們自行組織,進行表演。

        聽了學生的發(fā)言,我真切地感覺到,學生的智慧和自學能力真是不容小覷。我用三節(jié)語文課探索了整本書閱讀的幾個小策略,教學效果超出了我的預期。

        對于整本書閱讀教學,我們只有不斷錘煉,才能練就一雙慧眼,在閱讀文本的密林深處,發(fā)現(xiàn)它的真正價值,確定適宜的閱讀方向,讓整本書閱讀散發(fā)出獨有的語文芬芳。

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