孫文娟（江西師范高等專科學(xué)校）

■ 引言

如今，中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，在人們的生產(chǎn)生活中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)得到了極大的普及。正是因為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，使得人們的生活習(xí)慣以及方式等發(fā)生了很大的變化，并帶來了深遠(yuǎn)的影響。如今，會計教學(xué)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷融合，會計教育模式也隨之不斷拓展并且優(yōu)化。在會計教學(xué)的新模式研究過程中，將教學(xué)課程同信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地緊密結(jié)合，不斷改革和大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在我國現(xiàn)代會計信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展環(huán)境下，積極探索人才培養(yǎng)教學(xué)模式，為國家培養(yǎng)更多新型會計人才。

■ 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于會計教學(xué)中的價值

（一）可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣進(jìn)行培養(yǎng)

在飛速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代，很多東西都可以借助信息技術(shù)完美地呈現(xiàn)出來，像圖像、聲音等，給用戶帶來強(qiáng)烈的視覺和聽覺刺激。在現(xiàn)代會計教學(xué)發(fā)展的過程中，信息與電子技術(shù)教師可以用更加生動、新穎的教學(xué)方法，充分展示過去書本上抽象枯燥的會計文本知識，它能給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺刺激，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)會計的積極性和動機(jī)，大大提高會計課堂學(xué)習(xí)的效率和效果。與傳統(tǒng)口語教學(xué)相比，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生帶來了更豐富的學(xué)習(xí)體驗，既滿足了學(xué)生的聽覺和視覺需求，又以更多樣的方式把課程所需要教學(xué)的內(nèi)容傳授給學(xué)生，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著很大的幫助。

在此之外，學(xué)生還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)登錄相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、校園圖書館之類的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多的學(xué)習(xí)資源，以提高自身的知識儲備。由于網(wǎng)絡(luò)具有更好的自主性，學(xué)生能夠充分的安排好自己的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力選擇合適的學(xué)習(xí)資料，并針對自身學(xué)習(xí)中的漏洞加以補(bǔ)救。這種便利化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性，還可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收能力，這種個性化的學(xué)習(xí)適合每個學(xué)生的實際情況，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）將兩者相結(jié)合，提高教學(xué)效率

運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)教程，或者通過網(wǎng)絡(luò)資料編寫更適合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的教案，并將它們應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)實踐中，從而有針對性地提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對于教師和學(xué)生都有著莫大的幫助。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教案，搜尋更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料，而學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)獲得更加優(yōu)質(zhì)、符合自身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)資料。另外，多媒體教學(xué)技術(shù)還能夠提高學(xué)生和教師的互動效率，通過更加生動形象的方式讓學(xué)生更樂于接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高了會計課堂教學(xué)的效率。

■ 打造新型會計教育平臺并加強(qiáng)融合信息技術(shù)與會計教學(xué)

搭建網(wǎng)絡(luò)會計教學(xué)平臺的目的就是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這就需要其在現(xiàn)代會計教育發(fā)展理念指導(dǎo)下，將傳統(tǒng)會計與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。其目標(biāo)是科學(xué)地設(shè)計、開發(fā)和管理會計教學(xué)過程和資源，以多種形式呈現(xiàn)給使用者，為會計教學(xué)創(chuàng)造新的教學(xué)環(huán)境。

（一）完善會計教學(xué)硬件建設(shè)

在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，硬件建設(shè)是相當(dāng)重要的。這就需要學(xué)校合理計算啟用資金，推動讓會計教育平臺正常運轉(zhuǎn)。在高校網(wǎng)絡(luò)教育信息平臺的開發(fā)過程中，應(yīng)該把重心放在硬件設(shè)施上。想要網(wǎng)站的教育信息能夠覆蓋整個學(xué)校，就必須合理配置服務(wù)器。此外，它還包括一些辦公設(shè)備，如電腦和打印機(jī)。確保每所學(xué)校的每臺移動計算機(jī)都能隨時接入遠(yuǎn)程教育信息平臺，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

（二）完善網(wǎng)站教學(xué)資源，促進(jìn)軟件開發(fā)

1.完善會計教育網(wǎng)站資源

為了充分利用多媒體優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)推動教學(xué)信息共享資源。教師多媒體教材課件庫主要分為多媒體教材課件庫、教師電子數(shù)學(xué)教案課件庫、教材視頻這幾種類型。教師熟練多媒體技術(shù)之后，可以將文字、聲音、視頻等融入教案之中。

多媒體教學(xué)課件的設(shè)計過程步驟為：首先，課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計。教師需要根據(jù)會計專業(yè)課程的特性進(jìn)行分析總結(jié)，合理利用多媒體軟件推動教學(xué)課件利用。其次，在多媒體課件的開發(fā)中，要合理規(guī)劃教學(xué)策略和教學(xué)計劃，為多媒體課件的制作奠定基礎(chǔ)。根據(jù)會計課程內(nèi)容的特點，對多媒體課件的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，并對多媒體課件的結(jié)構(gòu)和編排進(jìn)行界定。最后，編寫多媒體課件腳本。多媒體課件腳本的質(zhì)量好壞將直接影響多媒體課件制作的效果。所以，教師需要保證多媒體課件腳本涉及具體的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)時間和教學(xué)順序合理安排多媒體課件。在多媒體教學(xué)中，教師、軟件工程相關(guān)技術(shù)人員等也需要參與設(shè)計和編寫課件腳本的討論。

2.研發(fā)電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)

學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的主要內(nèi)容包括電子課程資料和學(xué)習(xí)過程參考資料。免費在線學(xué)習(xí)資料數(shù)據(jù)庫可以為學(xué)生提供教科書以外的免費在線學(xué)習(xí)資料，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在當(dāng)前我國高校會計課程逐步改革的背景下，我國原有的會計專業(yè)本科教材已不能完全滿足我國會計專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，因此學(xué)校應(yīng)在中國會計教學(xué)中心網(wǎng)站更新發(fā)布我國會計課程改革的相關(guān)信息和研究成果。

■ 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的會計教學(xué)模式

（一）動靜結(jié)合教學(xué)模式

系統(tǒng)教學(xué)模式其中最重要的一點是教師能夠通過會計教學(xué)直接入駐教育平臺，利用教學(xué)資源向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識以實現(xiàn)教學(xué)。會計課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可采用靜態(tài)和動態(tài)兩種演示方式，靜態(tài)軟件演示簡單易懂，即直接將教學(xué)內(nèi)容投屏，以圖片的形式展現(xiàn)，動態(tài)演示則相對復(fù)雜，是指將教學(xué)內(nèi)容憑借計算機(jī)特有的技術(shù)用動態(tài)的方式向?qū)W生展現(xiàn)，這樣一來，教學(xué)內(nèi)容會更加容易讓學(xué)生吸收。動靜結(jié)合的方式有利于提高課堂教學(xué)效果，使知識點更容易被學(xué)生理解。

（二）交互探討教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)信息與教學(xué)模式相結(jié)合的大背景下，學(xué)生與老師可以通過移動計算機(jī)進(jìn)行交流，學(xué)生通過計算機(jī)在會計教學(xué)體系上解決自己的問題，并且也可以通過計算機(jī)向老師提出問題，教師通過此體系為同學(xué)們解答。此種交互式的教學(xué)模式，很大程度上解決了空間、語言、時間和信息所帶來的限制，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的提高有著重要意義。

（三）虛擬現(xiàn)實的教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，采用計算機(jī)軟件模擬在會計工作中會遇到的現(xiàn)實問題，并利用一種教學(xué)模式來解決這些問題就是我們所稱的會計虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式。在灌輸式教學(xué)模式下，由于一些會計問題過于復(fù)雜，很難在最短地時間里將所學(xué)的知識消化為己所用，并用其去處理會計問題是會計專業(yè)學(xué)生的通病。學(xué)校老師對會計的教學(xué)只是停留在理論原理和基本知識的層面，而對于利用所學(xué)知識來應(yīng)對實際問題并未講解。將這種新型的會計虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式運用到現(xiàn)實的高校教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能夠在會計教學(xué)系統(tǒng)中將會計相關(guān)數(shù)據(jù)和信息下載下來，再根據(jù)自己所需設(shè)計并完成會計實驗。除此之外，為確保學(xué)生都實際參與到會計工作中來，還可以組織學(xué)生自己動手操作設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，正確認(rèn)識課堂教學(xué)與會計工作的區(qū)別，從而達(dá)到提高學(xué)生分析能力和解決問題的能力。

（四）遠(yuǎn)程教學(xué)模式

采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)校內(nèi)的局域網(wǎng)將課程遠(yuǎn)程傳輸，做到跨地域的教學(xué)是該教學(xué)模式的特點。因為具有信息的交互性、雙向性和實效性，不僅是會計遠(yuǎn)程教學(xué)的一大基本特點，而且高校會計遠(yuǎn)程教學(xué)的知識覆蓋體系相對穩(wěn)定，所以該學(xué)習(xí)模式在各高校都能適用。

■ 結(jié)語

當(dāng)今社會的信息隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展流動極快，教學(xué)方面也面臨著前所未有挑戰(zhàn)，想在競爭中取勝，就必須不斷創(chuàng)新，改進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)。在當(dāng)代會計教學(xué)中，應(yīng)將會計教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)充分結(jié)合起來，推動會計教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。