談炯程

《魯迅與中國兒童文學(xué)的發(fā)展》

嚴(yán)吳嬋霞著

華東師范大學(xué)出版社2021年9月

嚴(yán)吳嬋霞的《魯迅與中國兒童文學(xué)的發(fā)展》勾勒出一個(gè)與那嚴(yán)肅如木刻版畫的文豪不同的魯迅形象。那是一個(gè)尚在兒童期的魯迅，他滯留在一個(gè)與今日完全不同的書籍世界。

古代的蒙學(xué)讀物與今日的兒童文學(xué)截然相反，以成人為本位，它們希望培養(yǎng)的是忠臣孝子與早熟的小大人。這貧瘠的世界中，除了說教的讀物，就是一些對(duì)字課本、《千字詩》和類似于《十萬個(gè)為什么》的押韻蒙書。紹興的一般兒童讀書，會(huì)沿著《三字經(jīng)》、《百家姓》到《千家詩》、《千字文》這樣由淺入深的順序，但魯迅的祖父卻大有要給兒童魯迅知識(shí)上的當(dāng)頭棒喝的感覺，他主張以《鑒略》打頭，直接跳入《西游記》與《詩經(jīng)》中。多年以后，魯迅回憶起這段閱讀經(jīng)歷，只覺生吞這晦澀的“粵自盤古，生于太荒”，窒息了他的性靈。

終其一生，魯迅都抱持著“救救孩子”的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)上，他與現(xiàn)代兒童文學(xué)的精神殊途同歸。而在五四時(shí)期，兒童文學(xué)與“兒童問題”、“人的問題”等思潮密切相關(guān)。兒童文學(xué)的使命，同樣是啟蒙與拯救，恢復(fù)兒童獨(dú)立的人性。兒童不是“成人的預(yù)備”，或“縮小的成人”，兒童與成人是彼此的鏡鑒。魯迅的兒童文學(xué)理論，就建立在兒童本位的理路之上。

魯迅雖未專門研究過兒童文學(xué)，但他整體的文學(xué)觀更傾向于文學(xué)的使用而非單純的審美價(jià)值，這樣的啟蒙文學(xué)觀，以及他對(duì)成人世界幽暗的體認(rèn)，導(dǎo)向了一種近似園藝學(xué)的文學(xué)觀。未有天才時(shí)，我們應(yīng)成為天才的土壤。兒童文學(xué)在此處是最直接的工具，它像化肥，肥沃著我們未來的土壤，即新一代讀者、作者與建設(shè)者。所以，在魯迅的隨筆、雜感、散文中，他始終關(guān)注著中國兒童文學(xué)的進(jìn)展。在《新秋雜識(shí)》中，他希望批評(píng)家重視兒童文學(xué)，擔(dān)起“打掉毒害小兒的藥餌，打掉陷沒將來的陰謀”的責(zé)任。對(duì)于畫本，他也沿襲著兒時(shí)的興趣，但卻不免失望，因?yàn)槠渲腥宋锊皇橇髅ハ嗟念B童，就是呆板的“好孩子”。魯迅十分重視兒童文學(xué)中插畫的作用，好的插圖應(yīng)該力求真實(shí)，而非撿了個(gè)任務(wù)就把自己關(guān)在閣樓里向壁虛造。兒童文學(xué)的題材亦如此，要盡可能地廣博，既富于生活感，又有知識(shí)性，且不囿于純文學(xué)，科普讀物也是兒童文學(xué)中相當(dāng)重要的一部分。

大概，當(dāng)他寫下這些評(píng)論文字時(shí)，也是在回望那個(gè)尚未成為魯迅的兒童。在紹興幽深的小巷，在長(zhǎng)滿老年斑的八仙桌一角，覆著一塊玻璃片，玻璃片下模模糊糊地在一團(tuán)包漿中現(xiàn)出個(gè)“早”字。這大概是中國最有名的刻字之一，幾乎每個(gè)受過義務(wù)教育的中國人都諳熟這“早”字的典故。不單是干枯如條型碼的生意人的手，結(jié)著渾黃老繭的工人的手，那些學(xué)生們未經(jīng)世事的手，即使是三教九流，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員、菜販子、訓(xùn)獸師的手，當(dāng)它們有機(jī)會(huì)游覽三味書屋，也都會(huì)去仔細(xì)地摩挲這個(gè)“早”字，仿佛要把化作微塵的文豪氣蓄在指尖，以至于工作人員不得不用玻璃片把它保護(hù)起來。這個(gè)字，連同它的作者魯迅，已是鮮明如積水上的油花的存在。他們都期待著自身的速朽，望這托舉他們的積水在一個(gè)黎明揮發(fā)殆盡。而正是這對(duì)速朽的期望，使得我們一次次圍聚在一起，仿佛飛蛾般遙望他陰燃的文字。

今天，即使《小學(xué)課本》中也有他那在頁下注上掛著通假字的文章。我們不知道魯迅是否愿意我們把他當(dāng)成神話一樣的存在，但可以確定的是，讓兒童接觸原汁原味且適合他們?nèi)の兜奈膶W(xué)，就是對(duì)文學(xué)，對(duì)兒童最大的尊重。

書訊

《DAI動(dòng)環(huán)改進(jìn)》

本書所介紹的DAI動(dòng)環(huán)改進(jìn)方法論，將由外而內(nèi)原則作為首要原則。在這一原則的指導(dǎo)下，以及系統(tǒng)化原則和統(tǒng)計(jì)原則的支持下，DAI動(dòng)環(huán)改進(jìn)方法論構(gòu)建了重要的環(huán)狀改進(jìn)模型：界定（Define）， 分析（Analyse）， 改進(jìn)（Improve）。企業(yè)的改進(jìn)從客戶需求出發(fā)，從系統(tǒng)入手，這對(duì)于企業(yè)變革、遠(yuǎn)離僵化，并且實(shí)現(xiàn)非線性模式有重大價(jià)值。