王化清

在一年一度的教師節(jié)來(lái)臨之際，品讀一些尊師名聯(lián)，既可以表達(dá)對(duì)老師的崇敬之意，同時(shí)也有助于提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

桃李增華，坐帳無(wú)鶴;

琴書作伴，支床有龜。

1941年，時(shí)任重慶大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家馬寅初因反蔣抗日被關(guān)在獄中。學(xué)校師生在他60歲華誕時(shí)舉行了隆重的慶賀會(huì)。周恩來(lái)、董必武、鄧穎超聯(lián)名書贈(zèng)了上述賀聯(lián)，表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)人士的深切關(guān)懷。這副對(duì)聯(lián)的意思是：馬寅初雖有桃李增華，但身陷囹圄，無(wú)術(shù)回校上課;幸有琴書作伴，將如支床龜般長(zhǎng)壽?！白鴰o(wú)鶴”，典出《神仙傳》 ，指開慶壽會(huì)，壽星卻不在現(xiàn)場(chǎng)?！爸Т灿旋敗?，源自《史記·龜策傳》 ，取馬老健康長(zhǎng)壽之意，也隱含以龜喻“歸”，期待馬老早日歸來(lái)。南北朝文學(xué)家庾信的《小園賦》中有“坐帳無(wú)鶴，支床有龜。鳥多閑暇，花隨四時(shí)”的句子。

千教萬(wàn)教教人求真，

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

這副對(duì)聯(lián)本是人民教育家陶行知的名言，它高度概括了教與學(xué)的真諦。后來(lái)由郭沫若先生書寫鐫刻在陶行知墓廳的坊柱上，再后來(lái)又出現(xiàn)在陶行知誕辰百年的紀(jì)念郵票上，以示他為教育鞠躬盡瘁、真心實(shí)意為人民培養(yǎng)真才的高尚品德。

著名散文家朱自清長(zhǎng)期在清華大學(xué)任教，深受師生愛(ài)戴。他在51歲時(shí)，因積勞成疾，不幸逝世。當(dāng)時(shí)，許德珩為他撰寫了一副挽聯(lián)：

教書三十年，一面教，一面學(xué)，向時(shí)代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠(chéng)健者;

生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。

此聯(lián)簡(jiǎn)括了朱自清先生的生平和性格。

教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟(jì)曾撰一聯(lián)抒懷：

自閉桃園稱太古，

欲栽大木柱長(zhǎng)天。

楊老先生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，他投身教育工作，默默無(wú)聞地踐行著“欲栽大木柱長(zhǎng)天”之志，這種甘為人梯的精神，深受后人敬重！