秦梓涵

去學(xué)校超市買完筆和書，看著卡上的余額，我不由得嘆了口氣。（開頭簡潔明了，毫不拖沓，同時極具吸引力。）

下午放學(xué)的鈴聲響了，廣播里說道：“現(xiàn)在請初二1到13班，初三9到16班整隊到餐廳就餐?！蓖瑢W(xué)們一下子精神起來，連正打瞌睡的都睜開了眼。還沒等老師走出教室，那些如餓狼般的同學(xué)就像旋風(fēng)一樣沖出教室，跑出了教學(xué)樓。

去餐廳的路上，我的腦海里浮現(xiàn)出一個世紀(jì)性難題——現(xiàn)在，卡上的余額只夠吃一頓飯，我太難了！買完這頓飯，看著卡里僅剩的0.9元，我苦笑了起來。上周末回家，我目睹了媽媽正為錢發(fā)愁的一幕，于是，想要生活費(fèi)的話又被我咽了回去?，F(xiàn)在，離回家還有兩頓飯，早飯不能不吃，午飯忍忍回家再吃也行?？晌彝?，卡里的余額甚至連一頓飯都買不了了。

回到宿舍，我躺在床上發(fā)呆，鄰床的同學(xué)問我：“怎么了？明天就可以回家了，不高興嗎？”我無奈地?fù)u頭道：“卡里沒錢，飯都吃不上了，我能開心嗎？”他若有所思地看了我一眼，沒說話。（以上三段好似三幅圖畫，小作者靈活運(yùn)用動作、語言、心理等描寫，生動呈現(xiàn)了“我”遭遇的困境。）

整個晚上，宿舍里異常安靜，無人言語。

第二天早讀是英語。同學(xué)們都在熱火朝天地背誦著單詞、短語。時間過得好快，可不知怎么的，我感覺自己比任何時候都餓。可是卡里只剩9毛錢了，連一碗粥都買不了，我心灰意冷，決定去碰碰運(yùn)氣。我無精打采地往餐廳走去，看著路邊還沒開始接受陽光沐浴的小太陽花的花瓣合攏著，低著頭，感覺現(xiàn)在也只有它能懂我的“痛”吧？（巧妙運(yùn)用聯(lián)想手法，通過對“低著頭”的小太陽花的描寫，形象地表達(dá)了自己的心情。）

來到餐廳，看著各式各樣美味的早餐，我卻……正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，一只手伸過來攔住了我，是鄰床的同學(xué)！他笑了笑說：“兄弟，把卡給我?！蔽矣行┘{悶兒，卡里只剩9毛錢，他能有什么用？帶著一臉的不解，我把卡遞給了他。

過了一會兒，他把盛著熱粥、素菜和夾饃的餐盤端到我面前，說：“你卡里還有錢，怎么不買飯？不吃早飯可不行。”我很迷惑，吃完飯又專門看了看卡里的余額，依然是9毛。我看向他，他朝我吐了吐舌頭，起身又去加飯了。

那天，雖然只是普通的一碗熱粥，我卻吃得格外香甜。那碗熱粥不僅溫暖了我的胃，也在心里留下了友誼的清香，令人回味無窮……

【總? 評】? 習(xí)作前半部分詳細(xì)描寫了作者的無助，后半部分則生動呈現(xiàn)了鄰床的同學(xué)巧妙化解尷尬幫“我”買飯的場景。兩部分之間由“整個晚上，宿舍里異常安靜，無人言語”這句話隔開，層次清晰。同時也自然地引出了文章的主題，那就是暖心的友情。

文章語言簡潔，給人清爽之感的同時不失美感，這主要得益于小作者能夠恰到好處地使用各種修辭。

（講評教師? 王金娣）