李佳誠

咱班“牛人”一抓一大把，可要說最“?！钡倪€是我們的學習委員——小宇。

烏黑的頭發(fā)，圓潤的臉，濃濃的一字眉，鷹鉤似的鼻子，加上一張能說會道的小嘴，他就是我們班的“數(shù)學大王”——小宇同學。（詳細描寫了“牛人”的外貌，點出一“?！薄獢?shù)學“?！?。）

小宇同學“數(shù)學大王”的稱號可不是浪得虛名。班上流傳著這樣一句話：“除非小宇缺考，否則第一免談?！鄙頌閷W習委員的他在考場上似一位久經(jīng)沙場的老手，流暢的筆鋒，清秀、整潔的卷面，就像他那張陽光、俊朗的臉般帥氣。再瞅瞅自己的卷子，隨處可見的墨漬，還有那些仿佛在跳“桑巴舞”的字，簡直不忍直視。（將“清秀、整潔的卷面”比作小宇同學的臉，想象力豐富，同時，對比中透露著“我”的慚愧之情。）

他不僅在數(shù)學課上“獨領(lǐng)風騷”，私底下更是一位“體恤百姓的好官”。一個星期五的下午，我為一道作業(yè)題絞盡腦汁。正當我一籌莫展時，小宇面帶微笑走來，親切地說：“怎么，不會做么？我教你！”他接過筆，眉頭緊皺著，一個個數(shù)字如跳動的音符般出現(xiàn)在紙上，又如群蟻排衙，寫完后他微笑著對我說：“這道題有兩種解法，得根據(jù)……”望著他紅撲撲的臉蛋，聽著那流利的講解，仿佛身處落日余暉般享受……（語言、神態(tài)、外貌等細節(jié)描寫，使得筆下人物如在讀者眼前，畫面感極強。）

所謂“天才”，并不是天生的，更多的是后天付出的努力與汗水。下課鈴聲響起，同學們魚貫而出，而在教室的一角，總能瞧見一道賞心悅目的風景—— 一個微胖的身影端坐著，臉上毫無波瀾，聚精會神地盯著書本上的練習題。他握著手中的筆，“沙沙”的寫字聲在耳邊回蕩著。（特寫場面中的小宇，突出人物精神。）面對教室外的喧囂與吵鬧，他更似那隱居山林、與世無爭的隱士！他的生活就如一塊海綿，總能多擠出一些時間來默默努力，因為小宇明白：天才是百分之九十九的汗水與百分之一的靈感。

小宇同學的數(shù)學造詣讓其他同學仰望，是咱班當之無愧的“牛人”?。ê魬?yīng)開頭，總結(jié)全篇。）

【總? 評】? 文中的牛人不僅是“數(shù)學大王”，還勤奮刻苦，幫助同學，字里行間洋溢著同學們對“牛人”的敬佩之情。本文結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然，語言靈動雅致，神態(tài)、動作、語言等人物描寫方法的運用十分恰當。

（講評教師? 游? ?琴）