二號頭目

財(cái)富捷徑

相信大家都有過一個(gè)感觸，有時(shí)候在網(wǎng)上看到一個(gè)“別人家的老師”，相同的知識，人家講起來深入淺出娓娓動(dòng)聽，下邊的學(xué)生們一個(gè)個(gè)就像打了雞血伸著脖子聽，上課跟脫口秀現(xiàn)場似的。

我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師，而這類老師最大的優(yōu)勢就是激發(fā)興趣，讓小孩由衷地喜歡上知識，頂級名師就是這樣開展工作的。

以前碰上這種很牛老師，往往是隨機(jī)的，更不可能一個(gè)班所有老師都是這樣的。你想搞專項(xiàng)訓(xùn)練，你們學(xué)?？赡軟]幾個(gè)老師有這能力。

現(xiàn)在情況變了，有人很快發(fā)現(xiàn)這是個(gè)發(fā)財(cái)捷徑：很多家長為了小孩是不惜血本的，那是不是可以通過資本，把這些優(yōu)秀老師聚集在一起，然后由愿意花錢的家長買單？

當(dāng)然可以啊，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找到這樣的老師后，直接出一百多萬年薪！老師也是人，家里也有老人小孩，一看自己的能力可以變現(xiàn)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年的收入頂?shù)纳显趯W(xué)校一輩子，那還糾結(jié)啥，果斷過去唄。

所以很多地方就出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，超級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把周圍的優(yōu)秀老師一網(wǎng)打盡，學(xué)生們想領(lǐng)先一步，得出比學(xué)校貴幾十倍的學(xué)費(fèi)，自然都跑那里去了。

教育資源的轉(zhuǎn)移

我國的公立教育跟很多國家私立模式相比要公平得多，但是現(xiàn)在慢慢在公立學(xué)校之外衍生出了一套“按資分配”的私立模式。而且價(jià)格差距很大，從一年幾千的，一直到一年幾十上百萬的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師差距也天上地下，有的就是剛畢業(yè)的小孩，家長去參加這種菜鳥的培訓(xùn)純粹就是求心理安慰。有的本來就是名師，高價(jià)聘請出來，那自然是有效果的，但是價(jià)格也非常顯著。

而且我們知道，高考演化到現(xiàn)在，考試內(nèi)容已經(jīng)高度“可預(yù)測”了，這里說的“預(yù)測”，不是押題，而是說你可以按照一定的套路，專項(xiàng)練習(xí)，不斷精進(jìn)，或者說叫“定向訓(xùn)練”，花一百個(gè)小時(shí)定向訓(xùn)練，相當(dāng)于兩百個(gè)小時(shí)瞎折騰，可能還不止。

以前有一個(gè)難度分類的模型，舒適區(qū)（沒難度），挑戰(zhàn)區(qū)（有一點(diǎn)點(diǎn)難度，但是也能做出來），崩潰區(qū)（完全能力之外，看了就崩潰）。

高手就在挑戰(zhàn)區(qū)訓(xùn)練，舒適區(qū)沒用，崩潰區(qū)容易打擊自信，老師的另一個(gè)作用就是針對學(xué)生水平，設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，讓他永遠(yuǎn)處在挑戰(zhàn)區(qū)，學(xué)習(xí)既有挑戰(zhàn)性，又不是簡單重復(fù)，時(shí)間長了會(huì)有一個(gè)指數(shù)曲線的效果出來。頂級老師和頂級教練的作用主要在這里。

這一點(diǎn)在公立學(xué)校差距也有，但是并不大。如果是三十萬一年的機(jī)構(gòu)和正常學(xué)校相比，那就是天上地下的差別了。

問題是什么樣的家庭能支付起這樣的費(fèi)用？肯定是年入五十萬以上的城市中產(chǎn)家庭和富豪們。你可能覺得這些人也不多啊，問題是名校錄取名額也不多。

你可能要說，那些真正聰明的孩子根本不需要補(bǔ)課。確實(shí)不需要，但是其他普通的怎么辦？

演化到最后，其實(shí)就是一小部分天才和城市中產(chǎn)的孩子壟斷名校，畢竟中產(chǎn)的普通孩子和縣城的普通孩子，接受的教育都不一樣，他們放一起考，結(jié)果會(huì)是什么樣？

而且由于課外培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)高，機(jī)構(gòu)賺錢后，有更多資源可以挖老師，以至于附近的好老師更是被徹底連根拔。公立學(xué)校成了機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中心，最好的教育資源一步步變成了有錢人的資源，如果沒錢就慢慢耗去吧。

公立學(xué)校成了擺設(shè)？

如果在美國，這都沒什么問題，資本主義社會(huì)就是這么組織的，有錢人在各方面都是最好的配置，自然可以上一流的貴族學(xué)校。公立負(fù)責(zé)放羊，私立負(fù)責(zé)考試，其樂融融。

但是在我國，這個(gè)問題就比較復(fù)雜，如果社會(huì)資源給少數(shù)人服務(wù)，肯定會(huì)激起大家的不滿，政府也不能接受這樣“無為而治”。

不僅如此，這種方式進(jìn)一步催生了更加復(fù)雜的競爭模式。我給大家舉個(gè)例子，有個(gè)培訓(xùn)講師以前是物理博士，博士畢業(yè)后就去大學(xué)教書。大學(xué)教書沒啥錢，私下里他給別人做高中物理家教。一開始教的一塌糊涂，畢竟他自己物理好不是因?yàn)樗猩丢?dú)特的技巧，而是因?yàn)樗X子好，腦子好這事又不能傳授出去。

很快地，他開始到處找資料，研究如何提升教育能力，先后翻了國外的可汗學(xué)院，教育期刊，各國物理教材，博取眾長。畢竟他的優(yōu)勢是英語特別好，腦子也快，很快總結(jié)出一套講解高中物理的套路，以及怎么對付考試的套路，效果驚人，因此在圈內(nèi)越來越出名。后來去一個(gè)小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一年幾百萬的收入。學(xué)生們想上課，需要十幾萬的學(xué)費(fèi)，而且從來都報(bào)滿。

這種高額激勵(lì)下，越來越多的高手投身到這個(gè)行業(yè)。你可能會(huì)說這不挺好的嗎，讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到更牛的考試技巧。

其實(shí)不是，因?yàn)榭荚嚥皇歉憧蒲?，并不是向未知領(lǐng)域擴(kuò)張，高考本身是個(gè)零和博弈，如果一部分人率先裝備加特林，那就是對其他人的單方面屠殺。而這些加特林主要是對相對富裕人群服務(wù)的。大家看懂了這個(gè)邏輯了吧，如果任由發(fā)展下去，校外機(jī)構(gòu)是真正的學(xué)校，而公立學(xué)校反而成了擺設(shè)。

這也是為啥前幾天在抖音看到一個(gè)哥們講，說他們985大學(xué)，一個(gè)班三十來個(gè)人，縣城的只有仨，其他的都是中型以上城市。要知道，我們上大學(xué)那會(huì)兒班里基本都是小地方來的，大城市的非常少，整體是按照人口比例分布的。

現(xiàn)在城市里的教育水平本來就高得多，又疊加這么變態(tài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大家考著相同的試卷，卻接收著不同維度的信息，效果啥樣大家也能想到了。我們整天說給基層留條路，慢慢的也就一句空話了。

自由和公平難以兼顧

當(dāng)然了，治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有很多其他原因，比如你是學(xué)生家長，你們班的人都跑去校外培訓(xùn)了，你能不著急？這樣無形中拉高了教育費(fèi)用。

前段時(shí)間還聽同事們討論，說自己當(dāng)初一天課都沒補(bǔ)過，照樣上985。生孩子的時(shí)候本來下定決心堅(jiān)決不補(bǔ)課，可是看著全班都去補(bǔ)課了，自己挺了一段時(shí)間徹底崩潰，最終選擇了妥協(xié)，也把孩子送去培訓(xùn)了——這就是內(nèi)卷。

問題是國家不是要鼓勵(lì)人口嘛，現(xiàn)在大家不愿意生孩子的原因之一就是教育經(jīng)費(fèi)太高。而這里說的教育經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育花不了幾個(gè)錢，補(bǔ)課和學(xué)區(qū)房占大頭，而且上不封頂，補(bǔ)課費(fèi)一年花十幾萬到幾十萬的大有人在。高昂的教育經(jīng)費(fèi)讓年輕人對生孩子望而卻步，覺得生出來也培養(yǎng)不起，當(dāng)然不想生了。

這個(gè)意義上講，國家也遲早會(huì)出手。年初的時(shí)候，我看美國那邊的股評節(jié)目，分析師就說中國政府大概率會(huì)出手干預(yù)，因?yàn)橛胁簧俳逃龣C(jī)構(gòu)在美股上市嘛，他們那邊自然很擔(dān)心這事。

說到這里，可能已經(jīng)有人不爽了，那我家孩子物理不好，想利用課外時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)，這也有問題？也沒問題，或者說“按理說沒問題”，不過今后可能不會(huì)像現(xiàn)在這樣隨意了。

事實(shí)上就算把所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都關(guān)了，最后依舊會(huì)有人不惜血本請家教。我上文說的物理博士，他以前就是做一對一家教的，后來才開始搞培訓(xùn)班。如果他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)掉了，他現(xiàn)在已經(jīng)沒了大學(xué)的編制，這些年一直在搞培訓(xùn)，回不了大學(xué)，也不可能回家坐著發(fā)愣，只可能是繼續(xù)從事這行，國家不可能把家教都禁了對吧。不過集中度下降，自然會(huì)導(dǎo)致利潤不足，可能之前離開公立體系的那些老師又回去了。

而且大家也看出來了，自由和公平有時(shí)候確實(shí)是沒法兼顧。你想讓大部分人受益，可能就得刪掉一部分選項(xiàng)，讓大家干脆沒得選，自然而然就到了一條起跑線了。

對抗財(cái)富和資源集中

思來想去，只能說這個(gè)世界一直有種自發(fā)趨勢：優(yōu)質(zhì)資源和財(cái)富會(huì)自發(fā)不斷向頂層集中。追求公平的本質(zhì)就是對抗這種趨勢，過程會(huì)非常痛苦而且充滿波折，我國恰好對公平這一目標(biāo)非常在意。

那今后有啥發(fā)展方向？

很多人說要擴(kuò)大大學(xué)招生，其實(shí)這玩意想想就知道只是把問題往后甩，以前大學(xué)生少的年代招聘要“大專以上”，后來擴(kuò)招，企業(yè)招聘要“大學(xué)本科”，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到“211以上”，甚至研究生去面試，第一個(gè)問題都是“本科哪的？”這不是開玩笑，為了壓低面試成本，劃線降低人數(shù)這事很正常。

不過今后要慢慢改變技校和職校放羊狀態(tài)。央視之前有過一個(gè)紀(jì)錄片，有個(gè)職校培養(yǎng)廚子確實(shí)有一套，廚子們技術(shù)過硬，連帶學(xué)校牌子也跟著硬，盡管不是大學(xué)，但是畢業(yè)后比大學(xué)生都搶手。

還有一個(gè)技校在動(dòng)畫方面研究很深，學(xué)生們功底扎實(shí)，畢業(yè)生也非常好找工作，甚至有畢業(yè)生一個(gè)月五六萬。如果在大學(xué)之外多走出幾條路來，自然不那么往死里追大學(xué)了。

從現(xiàn)在的情況來看，后續(xù)可能會(huì)立法禁止周末和假期補(bǔ)課，甚至延長學(xué)生待在學(xué)校的時(shí)間，讓大家想補(bǔ)都沒得補(bǔ)，強(qiáng)行把大家往一個(gè)賽道上摁。家長慢慢形成不補(bǔ)課的共識后，家庭教育經(jīng)費(fèi)開支才能緩慢降下來，說不定能不那么內(nèi)卷。

并且最近國家也同步整改學(xué)區(qū)房，那玩意的本質(zhì)和校外補(bǔ)課其實(shí)是一回事，也是按資分配教育資源。這段時(shí)間房產(chǎn)圈關(guān)于學(xué)區(qū)房未來走向的爭論也非常激烈。我仔細(xì)看了下，一伙人覺得國家肯定會(huì)慢慢取消；但是另一伙人覺得誰家的小孩上哪個(gè)學(xué)校，總得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，你不用學(xué)區(qū)房用啥？具體往哪發(fā)展，其實(shí)誰也說不準(zhǔn)。

政府也往往是走一步之后發(fā)現(xiàn)了問題，再修正，修正后暴露出來新問題，再解決。就好像當(dāng)初孩子們抱怨壓力大，沒時(shí)間吃飯睡覺，為了解決這個(gè)問題，國家說要減負(fù)，一下子減出來一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在又在治理，弄不好又改回去了。接下來有啥問題，誰也不知道。

社會(huì)發(fā)展初期大部分事情都好解決，畢竟受益階層較少。發(fā)展到一定階段，利益格局開始定下來，做任何操作都要?jiǎng)右徊糠秩说牡案猓紩?huì)激起一部分人的反感，沒有政策能讓所有人滿意。比如這次整改，已經(jīng)造成了教育行業(yè)的大裁員，疊加疫情影響，這些人大概率現(xiàn)在正在瑟瑟發(fā)抖。有的機(jī)構(gòu)過年的時(shí)候還在春晚打廣告，現(xiàn)在眼瞅要被資本全面拋棄了，可見這事的影響非常大。

此外，公平這個(gè)問題在不同的人眼里完全不是一回事，很多時(shí)候往往是屁股決定腦袋，你錢多肯定是覺得既然用錢能買到好資源實(shí)在是太合理了；如果你是普通人，你可能傾向于認(rèn)為教育資源是“公器”，怎么能被有錢人壟斷？關(guān)鍵是社會(huì)層面該怎么選。

很明顯的是，國家希望照顧大部分人、盡量保證公平這一初心明顯沒變，現(xiàn)在的政策出發(fā)點(diǎn)也是保證絕大部分人的利益。這一點(diǎn)上講，那我們的高考依舊是這個(gè)地球上相對公平的人生上升通道。