張海珍

【摘要】游戲活動在幼兒的成長中占有重要地位，它不僅符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，還可以作為德育滲透的載體，促進幼兒德育水平的提高?，F(xiàn)如今，人們對德育教育的關注度明顯提高，幼兒教育改革明確指出了德育教育應當是幼兒園教育教學工作中不可缺少的一部分，要求幼兒教師能夠正確認識德育教育的重要性，并積極開展德育工作。因此，幼兒教師應該與時俱進，了解與分析當前的教育形勢，將游戲活動與德育教育進行有機融合，以此來促進幼兒的身心健康成長。

【關鍵詞】幼兒園;游戲活動;德育

一、利用角色表演游戲進行德育滲透

從與幼兒的相處中可以發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒心中都住著一個“小公主”或“小王子”，這并不是單指幼兒喜歡這種卡通形象，還有他們也想成為那樣的童話人物。因此，在德育滲透的過程中，教師可以利用角色表演的游戲活動，讓幼兒扮演自己心目中的“小公主”或“小王子”，這樣不但為幼兒提供了展示自我的平臺，而且也在表演中幫助幼兒樹立了正確的價值觀、道德觀和是非觀，潛移默化地影響著幼兒的行為。

例如，在開展角色表演的游戲活動時，教師根據(jù)幼兒的興趣、表演能力和游戲活動目標，選擇《狼來了》這一繪本故事作為游戲活動的表演劇本。教師根據(jù)繪本故事中的角色，選擇幾名表演能力較強的幼兒分別扮演“村民A”“村民B”“放羊人”和“大灰狼”等角色。為了保證表演活動順利進行，教師可以提前帶領幼兒熟悉繪本故事，讓幼兒對各自扮演的角色產(chǎn)生深刻的認識，這樣他們就能更好地演繹出繪本故事。通過這樣的游戲活動，幼兒不僅展示了自己，還在參與游戲活動的過程中懂得誠實守信的道理，在日后的生活中做一個講誠信、守信用的好孩子。

二、通過體育運動類游戲進行德育滲透

在幼兒園的游戲活動中，體育運動類游戲是一種常見的游戲類型，同樣也可以進行德育滲透。

例如，在合適的時間段，教師可以邀請家長與孩子一起做游戲，以家庭為單位，開展“兩人三足”或“三人四足”的游戲活動。在游戲中，每個家庭要站在同一起跑線上，等教師發(fā)出“開始”指令后，以最快的速度到達終點，所用時間最少的家庭獲勝。這個游戲的關鍵在于家庭成員之間要配合默契、步調一致。通過這樣的游戲活動，既能增進親子之間的關系，又能讓幼兒明白團隊合作的重要性，對提高家庭的凝聚力、孩子的合作能力都具有積極的作用。

“老鷹抓小雞”也是一種常見的體育游戲項目。在游戲中，教師可以作為“小雞的媽媽”，選擇一名幼兒作為“老鷹”，其他幼兒則是“小雞寶寶”。開展這樣的游戲活動，不僅可以鍛煉幼兒的身體素質，還可以借此滲透“母愛”的意識，讓幼兒能夠聯(lián)想到平時父母對自己的愛護和奉獻，進而收到德育滲透的效果。

三、借助動手拼接類游戲進行德育滲透

拼圖、搭積木等游戲活動，也是幼兒比較喜愛的一種操作類游戲。這類游戲通常不需要投入太多，只需要教師提供相應的游戲材料，交給幼兒自己完成即可。與其他游戲活動相比，這種游戲對幼兒的動手能力、思維能力和抽象概括能力具有很大的考驗。當然，在此游戲活動中同樣也可以進行德育滲透。

例如，首先，教師可以引導幼兒在游戲活動結束后，自己收拾好游戲材料，將游戲材料整齊地放回到原處，這樣不僅便于教師對游戲材料的管理，還讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣。其次，在游戲時要告訴幼兒，別人游戲時不能去打擾，如果想要與別人交流，要禮貌地說：“對不起，可以打擾你一下嗎？”得到對方的許可后才可以提問或參與到對方的游戲情境中。最后，大部分幼兒都是受到全家人的愛護，基本上是有求必應，但是在幼兒園里，每個孩子都是平等的，如果出現(xiàn)有幼兒搶奪游戲材料的情況，教師要耐心教育他們，通過講一些關于禮讓、謙讓的小故事，幫助幼兒樹立優(yōu)秀、文明的道德風尚。

在整個游戲活動過程中，教師需要注意以下兩個問題。第一，要善于挖掘游戲活動中的德育資源，實施德育教育。在游戲活動中，幼兒之間的爭吵是比較常見的，教師可以借此開展德育滲透，教育幼兒要和諧相處;在手工制作類游戲活動中，教師可以帶領幼兒進行剪紙活動，借此培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。第二，教師要以身作則，發(fā)揮榜樣的作用。幼兒的模仿能力都比較強，而教師又是游戲活動的組織者和指導者，這就需要教師要能夠為幼兒做出表率，如自覺整理教學用具、維護班級衛(wèi)生等，潛移默化地影響他們。

綜上所述，德育教育在當前各個階段的教學中都是不容忽視的一項工作。而幼兒園作為孩子學習的重要起點，在幼兒啟蒙教育中發(fā)揮著至關重要的作用，更要關注德育教育的效果。但是，與小學、初中或高中德育教育不同，幼兒園在實施德育教育時要考慮幼兒的身心特點，利用游戲活動實施德育引導，讓幼兒可以更好地理解德育知識，并實現(xiàn)有效轉化，使幼兒能夠終身受益，成長為有益于社會發(fā)展的高素質人才。

參考文獻

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