呂志敬 陳翠

山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，學(xué)校地處“全國(guó)文明鎮(zhèn)”——東營(yíng)市利津縣北宋鎮(zhèn)，占地面積52826平方米，現(xiàn)有30個(gè)班級(jí)。近年來(lái)，學(xué)校充分意識(shí)到要把大門(mén)敞開(kāi)，把學(xué)校事務(wù)及課堂展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校及班級(jí)的民主管理和民主監(jiān)督的積極性，與學(xué)校形成合力，有助于學(xué)?！皺?quán)·民管理+活·悅課堂+一個(gè)文化磁場(chǎng)=‘全學(xué)習(xí)’生態(tài)系統(tǒng)”辦學(xué)特色的順利實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，頗具規(guī)模的家委會(huì)在我校茁壯成長(zhǎng)，崗位設(shè)置、人員配備更為科學(xué)合理。從班級(jí)家委會(huì)到年級(jí)家委會(huì)，再到校級(jí)家委會(huì)，每一位成員都在其崗位上發(fā)揮著不可估量的作用。

一、活·悅課堂，家委會(huì)是學(xué)校教育的知情者和參與者

活·悅課堂充分體現(xiàn)創(chuàng)新型和高效型課堂模式，師生以“小組合作”為載體，讓師生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生的自主探究時(shí)間充足了，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂效率更高效。

1. 家委會(huì)走進(jìn)課堂，加快推動(dòng)課程改革進(jìn)程

駐校家長(zhǎng)可推門(mén)聽(tīng)課，隨時(shí)深入課堂，參與聽(tīng)課、評(píng)課，課下與學(xué)生交談上課感受，填寫(xiě)課堂反饋意見(jiàn)表。當(dāng)課堂實(shí)況真實(shí)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前時(shí)，他們可以站在家長(zhǎng)的角度給學(xué)校和教師提出合理的建議，并提出解決方法。安裝在教學(xué)樓門(mén)廳的意見(jiàn)箱，也大大方便了家長(zhǎng)隨時(shí)隨地反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)的參與對(duì)教師教學(xué)起到監(jiān)督作用，有效提高了教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革，為學(xué)校新課程改革不斷向縱深發(fā)展提供了支持。

2. 家長(zhǎng)參與課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)校提供教學(xué)資源

作為一所農(nóng)村學(xué)校，課程資源并不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這時(shí)，家委會(huì)的作用就凸顯出來(lái)。有某方面具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)或特長(zhǎng)、表達(dá)能力強(qiáng)的熱心家長(zhǎng)主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”，學(xué)校進(jìn)行精心挑選后，組建了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)導(dǎo)師團(tuán)。導(dǎo)師團(tuán)積極開(kāi)發(fā)了“黃河口游藝”“象棋”“剪紙”等校本課程，整合形成了“大美北宋”鄉(xiāng)土課程資源。節(jié)假日時(shí)，家委會(huì)委員還主動(dòng)組織學(xué)生參觀(guān)蘆筍種植基地、苗木培育基地、蘑菇種植基地等，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，感悟人生的美好，培養(yǎng)高尚的情操。

3. 以鄉(xiāng)村少年宮為依托，為學(xué)生插上飛翔的翅膀

2013年，學(xué)校被確立為省級(jí)鄉(xiāng)村少年宮，依托家委會(huì)的支持，很多工作有條不紊地進(jìn)行，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，家委會(huì)成員情緒高漲，積極負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的管理和運(yùn)行。譬如，學(xué)校開(kāi)展了實(shí)踐學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、儀式學(xué)習(xí)、徒步學(xué)習(xí)、整合學(xué)習(xí)、社團(tuán)學(xué)習(xí)等等，家委會(huì)的參與，不但保障了學(xué)生的安全，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)場(chǎng)景的相互融通。各種資源不斷引入學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)校課程內(nèi)容也得到了極大拓展，校園的圍墻堅(jiān)冰被打破，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。

二、權(quán)·民管理，家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校管理的協(xié)同者和監(jiān)督者

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升他們的自我管理能力，學(xué)校在學(xué)生層面提倡自主管理、民主管理、團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目化管理的權(quán)·民管理模式，學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)目前都在實(shí)行自主管理，有效提高學(xué)生的自我管理意識(shí)。

1. 家委會(huì)參與學(xué)校日常管理，為學(xué)校教育保駕護(hù)航

家委會(huì)協(xié)助各年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校辦公學(xué)習(xí)區(qū)、餐廳區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行檢查，并將學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、自習(xí)、兩操、安全等各項(xiàng)日常工作的檢查結(jié)果及時(shí)公布。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)和學(xué)校溝通，學(xué)校會(huì)逐項(xiàng)落實(shí)并限期整改，從而大大提高了辦學(xué)效率。

2020年5月，為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊道路交通安全管理工作，確保學(xué)生上下學(xué)安全，學(xué)校聯(lián)合北宋鎮(zhèn)團(tuán)委、派出所，在校門(mén)前設(shè)立楓鈴義警愛(ài)心護(hù)學(xué)崗?fù)?，并印發(fā)楓鈴義警愛(ài)心護(hù)學(xué)崗招募令，家委會(huì)對(duì)此活動(dòng)給予了巨大支持。按照家委會(huì)的安排，志愿者家長(zhǎng)每天以班級(jí)為單位，在上學(xué)放學(xué)時(shí)間，輪流執(zhí)勤。他們統(tǒng)一著裝，協(xié)助學(xué)校保安和老師做好勸導(dǎo)工作；提醒家長(zhǎng)按規(guī)定有序停放車(chē)輛，維持校門(mén)口交通秩序；時(shí)刻對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境保持高度警惕，防止社會(huì)閑散人員進(jìn)入學(xué)校；出現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)制止，并上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、值班老師和派出所。楓鈴義警愛(ài)心護(hù)學(xué)崗?fù)さ脑O(shè)立，為孩子們創(chuàng)建了一個(gè)溫馨和諧、健康安全的校園環(huán)境，也使家校共育工作再上新臺(tái)階。

2. 家委會(huì)參與學(xué)校特色活動(dòng)，為學(xué)校教育添磚加瓦

遇到如年度考核、校車(chē)運(yùn)行等大型事故，家委會(huì)都會(huì)應(yīng)邀全程參與監(jiān)督。特別是在貧困生幫扶上，家委會(huì)主動(dòng)介入，保證工作的公正公平。同時(shí)，家委會(huì)積極配合學(xué)校設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”制度，把助學(xué)金真正用到實(shí)處。

2020年9月，2020“百頌鄉(xiāng)村振興教育助學(xué)金”發(fā)放儀式在我校隆重召開(kāi)?！鞍夙炧l(xiāng)村振興教育基金”是由山東省鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)和北宋鎮(zhèn)人民政府以及社會(huì)各界倡議成立的，負(fù)責(zé)制訂和修改教育基金管理使用辦法、管理和使用教育基金的教育基金管理委員會(huì)，則由校長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)、主管課程工作的教導(dǎo)主任、學(xué)校家委會(huì)主任組成。由于家委會(huì)的參與，這項(xiàng)基金的使用更加公平、公正、公開(kāi)。

三、“一個(gè)文化磁場(chǎng)”，家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校文化的同盟者和獲益者

“文化磁場(chǎng)”是學(xué)校特色辦學(xué)的主要標(biāo)志，這里的每一個(gè)成員都沐浴在和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍中。作為知識(shí)傳播的主陣地，學(xué)校里勤于讀書(shū)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于研究、勇于創(chuàng)新等良好的學(xué)習(xí)氛圍與尊重包容、互愛(ài)互助、誠(chéng)信淳樸、文明有禮等美德相互交融，感染了師生，也感染了家委會(huì)成員。

家委會(huì)在學(xué)校和家長(zhǎng)的支持下日益成熟壯大。家長(zhǎng)們參與學(xué)校的管理，開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，他們又走出學(xué)校，走進(jìn)村文化大院，為其他孩子的家長(zhǎng)提供力所能及的幫助，并熱心傳播學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育子女的知識(shí)。家委會(huì)定期邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家到文化大院給家長(zhǎng)上課，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力。

此外，家委會(huì)還積極提倡有一定文化基礎(chǔ)的家長(zhǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，開(kāi)展親子共讀，評(píng)選“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”等活動(dòng)。在以“讀教子智慧書(shū)，育社會(huì)棟梁材”為主題的讀書(shū)交流、分享、辯論活動(dòng)和“書(shū)籍漂流，讓書(shū)動(dòng)起來(lái)”“讀書(shū)辯論，讓書(shū)活起來(lái)”“成立讀書(shū)小組，讓書(shū)轉(zhuǎn)起來(lái)”等活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不僅收獲了育兒經(jīng)驗(yàn)和育兒智慧，更收獲了快樂(lè)和友誼。

毋庸置疑，家校共育是雙方面的，家長(zhǎng)委員會(huì)在參與學(xué)校教育活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校也在為孩子們的成長(zhǎng)不懈努力。

每年我校都采取“電話(huà)預(yù)約、逐個(gè)登門(mén)”的方法開(kāi)展“地毯式”家訪(fǎng)，做到“人人參與，家家必訪(fǎng)”。在走訪(fǎng)中，教師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，指出家庭教育中存在的一些誤區(qū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的教育理念引導(dǎo)孩子，努力提升家庭教育水平；同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，特別是對(duì)建檔立卡家庭的學(xué)生開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶，采取全面輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施，幫助他們克服一切困難，順利完成學(xué)業(yè)。

節(jié)假日，我校還組織開(kāi)展送課下鄉(xiāng)暨社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，將課堂搬到文化大院、田間地頭、種植基地……讓學(xué)生體驗(yàn)多樣的學(xué)習(xí)形式。教師誠(chéng)懇、細(xì)心、無(wú)私的工作態(tài)度，感動(dòng)了家長(zhǎng)，家校距離拉近了，家校共育的理念被廣泛接受，更加激發(fā)了廣大家長(zhǎng)的參與熱情，鞏固強(qiáng)化了家校合力，為家校共育注入了一劑強(qiáng)心劑。

四、結(jié)語(yǔ)

教育的根本在于培養(yǎng)美好人性，塑造美好人格，擁有美好人生，建設(shè)美好社會(huì)。在家長(zhǎng)委員會(huì)“參政議政”的協(xié)助下，學(xué)校的“全學(xué)習(xí)”生態(tài)系統(tǒng)已初見(jiàn)成效。為了學(xué)生的終身發(fā)展，我們一直走在思考和探索實(shí)踐的道路上。我們始終相信“再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)；再長(zhǎng)的路，一步一步也能走完”。只要我們“咬定青山不放松”，爭(zhēng)做肯登攀的有心人，我們的工作就會(huì)不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，不斷完善。

（作者單位：山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）