張廣江 荊信厚 萬朝輝

為了讓農(nóng)村的孩子享有和城市孩子一樣的讀書機(jī)會(huì)和權(quán)利，更深入地推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)內(nèi)涵差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，2019年，山東省德州市夏津縣在全民閱讀的熱潮席卷下，在書香校園氛圍的鼓舞推動(dòng)下，開始了用書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目工程作為杠桿，來撬動(dòng)縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索實(shí)踐。自此，書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目工程，這幅美麗動(dòng)人的畫卷，開始在夏津縣域城鄉(xiāng)大地慢慢鋪展開來。

一、頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)精準(zhǔn)，謀篇布局，成“畫”在胸

1. 內(nèi)涵與定位

項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師、夏津縣教體局黨委書記、局長郭長利始終認(rèn)為，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生終身必備的閱讀習(xí)慣和能力是必由之路，而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力是家庭教育和學(xué)校教育的共同使命。在此理念的引領(lǐng)下，書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目以“書香家庭”“書香班級(jí)”“書香校園”的建設(shè)為抓手，以家庭為主體、學(xué)校為主導(dǎo)開展了家校共讀活動(dòng)?！皶慵彝ァ笔歉?，“書香家庭”的建設(shè)支撐“書香班級(jí)”的建設(shè)，“書香班級(jí)”的建設(shè)支撐“書香校園”的建設(shè)。從建設(shè)路徑來看，充分發(fā)揮學(xué)校在家校共育中的主導(dǎo)作用，以“書香校園”建設(shè)帶動(dòng)“書香班級(jí)”的建設(shè)，以“書香班級(jí)”建設(shè)帶動(dòng)“書香家庭”的建設(shè)。

2. 機(jī)構(gòu)與組織

教體局是項(xiàng)目運(yùn)行的司令部，學(xué)校、班級(jí)和家庭是項(xiàng)目開展的主陣地，校長、教師、學(xué)生和家長是項(xiàng)目實(shí)施的主力軍，健全“縣—校—班—家”一體化的組織管理體系是項(xiàng)目順利實(shí)施的必要保障。為此，夏津縣教體局成立書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)設(shè)立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制訂《書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》，明確項(xiàng)目建設(shè)理念、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路，統(tǒng)籌制訂項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)辦法，遴選確定7所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，包括夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勝利希望小學(xué)、雷集鎮(zhèn)中心小學(xué)等。夏津縣教體局首創(chuàng)了家校共育研究中心，在項(xiàng)目學(xué)校分設(shè)閱讀指導(dǎo)處，并分年級(jí)建立了閱讀指導(dǎo)室，人員由各年級(jí)班主任和語文骨干教師組成，將閱讀落實(shí)到學(xué)生與家長身上。家校共育中心作為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)的職能部門，分設(shè)項(xiàng)目宣傳部、項(xiàng)目培訓(xùn)部和評(píng)審委員會(huì)，分工明確，各司其職，為項(xiàng)目穩(wěn)步運(yùn)行保駕護(hù)航。

二、“三五五”路徑，讓畫卷思路清晰

夏津縣教體局在全面考量家庭（尤其是留守兒童家庭）的閱讀實(shí)際與經(jīng)濟(jì)能力后，經(jīng)過大量問詢和實(shí)地調(diào)研，分別制訂了“書香家庭”“書香班級(jí)”“書香校園”三者的“五書”評(píng)價(jià)指標(biāo)，與“五星級(jí)”相匹配。五個(gè)星級(jí)由低到高，設(shè)有相應(yīng)的認(rèn)定條件。例如，“書香家庭”的評(píng)價(jià)指標(biāo)是“五書”，即購書、讀書、藏書、寫書、用書。達(dá)成購書者，可獲一星級(jí)認(rèn)定；在此基礎(chǔ)上，達(dá)成讀書者，便可加星晉級(jí)，獲二星級(jí)認(rèn)定，以此類推。

“書香班級(jí)”“書香校園”的“五書”評(píng)價(jià)指標(biāo)與“書香家庭”略有不同，而且評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將“書香家庭”建設(shè)納入了“書香班級(jí)”評(píng)價(jià)指標(biāo)，將“書香班級(jí)”的建設(shè)納入“書香校園”的評(píng)價(jià)指標(biāo)?！皶慵彝ァ薄皶惆嗉?jí)”的評(píng)價(jià)由學(xué)校自主認(rèn)定，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以一季一評(píng)進(jìn)行階段性考核，以一年一評(píng)進(jìn)行全面考評(píng)?！皶阈@”由家校共育中心評(píng)審委員會(huì)認(rèn)定，做到“一年一評(píng)，一年一星”，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)加星或摘星。

三、“全面進(jìn)攻”和“重點(diǎn)突擊”，讓畫卷主體突出、色調(diào)一致

1. 全面進(jìn)攻

讀書和藏書是“書香家庭”“書香班級(jí)”“書香校園”的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)校、班級(jí)和家庭是項(xiàng)目開展的主陣地。為保證學(xué)生、家長讀到好書，家校共育中心選擇教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄為閱讀書目，向家長們推薦一大批弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物。項(xiàng)目開展一年多，夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、希望小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部4所縣直小學(xué)配備圖書約352015冊，參與學(xué)生10978人，家庭參與閱讀打卡天數(shù)約1200天，生均閱讀圖書15本，每天閱讀約5000字。為獲星級(jí)，家長和孩子競相讀書，良好的讀書習(xí)慣正在養(yǎng)成。12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校配備圖書約205672冊，參與學(xué)生5283人，家庭參與閱讀打卡天數(shù)約3240天，生均閱讀圖書12本，每天閱讀約6000字。為獲星級(jí)，家長學(xué)生競相讀書，濃郁的讀書氛圍正在形成。

2. 重點(diǎn)突擊

校長和教師作為項(xiàng)目實(shí)施的主力軍，具有很大的示范和引領(lǐng)作用。為保證校長、教師讀到好書，家校共育中心挑選出各類書籍，內(nèi)容涵蓋教育管理、教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展、心理研究等，供校長、教師參考。依托“校長成長學(xué)?！?，全面實(shí)施“校長讀書工程”，僅一學(xué)期，“校長成長學(xué)?！钡?30名學(xué)員人均撰寫讀書筆記和心得達(dá)2.4萬字。結(jié)合“十百千”教師培育工程，教育系統(tǒng)啟動(dòng)的首屆“讀百家經(jīng)典，做智慧之師”讀書活動(dòng)，全縣5000余名教師共讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書。一年多來，人均閱讀圖書6本，每天閱讀約15000字，形成了良好的讀書風(fēng)氣。

3. 行政推動(dòng)

為發(fā)掘典型事例和先進(jìn)做法，推動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)、深入發(fā)展，2020年8月，書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在夏津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，各中小學(xué)的代表100余人參加。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆學(xué)生閱讀考級(jí)開考，引領(lǐng)師生閱讀，實(shí)現(xiàn)家校共讀，為全縣做了很好的示范。

2021年3月，書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在夏津縣白馬湖鎮(zhèn)中心小學(xué)召開。白馬湖鎮(zhèn)中心小學(xué)開發(fā)的愛心書屋、快樂書角、智慧書柜、百寶書桌、趣味書包，讓觀摩人員大飽眼福，受益匪淺；孩子們“悅”讀“悅”分享，書香滿校園。

四、豐富多彩的師生閱讀活動(dòng)，是畫面最生動(dòng)、最鮮活的顏色

依托書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目學(xué)校精心策劃主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，用常態(tài)、常規(guī)、長效活動(dòng)推動(dòng)項(xiàng)目的高質(zhì)量實(shí)施，如親子同臺(tái)秀、詩詞大會(huì)比賽、學(xué)生好書推薦會(huì)、教師閱讀分享會(huì)、書香閱讀運(yùn)動(dòng)會(huì)、國學(xué)小名士比賽等，形成了讀書周、評(píng)審月、展示年等常規(guī)活動(dòng)機(jī)制，打造了“重溫紅色經(jīng)典”系列、“暢享古文經(jīng)典”系列、“悅讀名著大家”系列等一批各具特色的閱讀活動(dòng)品牌，形成了“閱讀+思維導(dǎo)圖”“閱讀+手工”“閱讀+文創(chuàng)”等“閱讀+”的閱讀模式。實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)“共享閱讀，抱團(tuán)成長，我們帶著孩子一起飛——讀書漂流活動(dòng)”，讓書香從校園飄向家園，從一個(gè)家庭飄向另一個(gè)家庭。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“書香家長開放日”，成為連接學(xué)校與家庭的一座橋梁，教體局和家校共育研究中心共同舉辦第一屆“親子同臺(tái)秀”展示比賽，朗誦類《人生自古誰無死》等18個(gè)節(jié)目、表演類《游子吟》等5個(gè)節(jié)目同臺(tái)競技，學(xué)生、家長參與人數(shù)達(dá)150余人。通過活動(dòng)，學(xué)生、家長、教師對真善美有了更深的領(lǐng)悟，產(chǎn)生了讀書好、好讀書、讀好書的共鳴。

五、一幅美麗動(dòng)人的畫卷

項(xiàng)目開展兩年來，其樸實(shí)的閱讀理念、簡潔的評(píng)價(jià)方式、易于操作的推動(dòng)路徑、顯著的活動(dòng)成效，吸引了越來越多的學(xué)校和家庭加入。項(xiàng)目學(xué)校從第一批的7個(gè)發(fā)展到現(xiàn)今的21個(gè)，學(xué)生參與數(shù)近3萬，人均累計(jì)閱讀書籍20本。除常規(guī)閱讀外，教師堅(jiān)持每學(xué)期精讀2本書，校長則為3～5本。家庭購書、藏書數(shù)量大大增加，書香氤氳；學(xué)校圖書館、讀書連廊、讀書角溫馨整潔，書香濃郁。9184名“書香少年”、5114個(gè)“書香家庭”、314個(gè)“書香班級(jí)”、13個(gè)“書香校園”脫穎而出，100名紅領(lǐng)巾解說員和434名教師嶄露頭角，“鄃香家?！薄跋慕蚪萄小钡裙娞?hào)創(chuàng)建，《鄃香園》《雛鷹》《金色童年》等系列讀物涌現(xiàn)，人文底蘊(yùn)積淀漸厚，書香墨韻蔚然成風(fēng)。2020年7月和2021年4月，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張廣江和李建奎作為德州市閱讀報(bào)告團(tuán)的成員，分別受邀赴湖南長沙、衡陽、邵陽、永州、益陽、常德等地分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，得到了同行和社會(huì)各界的贊許和肯定。

六、結(jié)語

目前，夏津縣教體局正積極探索“閱讀+互聯(lián)網(wǎng)”模式，籌劃建設(shè)學(xué)校閱讀數(shù)字平臺(tái)，推動(dòng)信息技術(shù)與閱讀深度融合。夏津縣的書香家校一體化星級(jí)建設(shè)項(xiàng)目工程必將成為一個(gè)新型杠桿，成功撬動(dòng)區(qū)域城鄉(xiāng)教育一體協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，振興鄉(xiāng)村教育。

（作者單位：山東省夏津縣教體局）

責(zé)任編輯：韋素麗