張穎

作為新時(shí)代國(guó)家招生制度的重要組成部分，“強(qiáng)基計(jì)劃”的指導(dǎo)意義和戰(zhàn)略目標(biāo)主要體現(xiàn)在服務(wù)國(guó)家重大決策上。采取多舉措并舉的招生評(píng)價(jià)機(jī)制，“強(qiáng)基計(jì)劃”在選拔適合國(guó)家人才發(fā)展的道路上起著至關(guān)重要的作用。青島西海岸新區(qū)第一高級(jí)中學(xué)在服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新機(jī)制的基本道路上，不斷探索發(fā)展，開拓適合學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略。具體有如下策略——

創(chuàng)建拔尖人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)校通過建立導(dǎo)師制、走班制、淘汰制、特招制等培養(yǎng)模式，以及“奧賽班+強(qiáng)基班”和“兩個(gè)平行奧賽卓越班”的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合高校強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)方案，結(jié)合辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，選拔一批肩負(fù)使命、志趣堅(jiān)定、稟賦優(yōu)異的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

建立完整的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系。學(xué)校積極開發(fā)適合創(chuàng)新人才發(fā)展的校本課程，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校通過設(shè)置數(shù)學(xué)、物理奧賽課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，通過組織物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)操作技能比賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)校積極建設(shè)三層金字塔型的課程體系，三層即基礎(chǔ)層面、拓展層面及拔尖層面。高考是保證公平的底線，但是僅僅有基礎(chǔ)教育是不夠的，還需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)校發(fā)展的中心定位是立德樹人和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，圍繞這一中心，學(xué)校每年舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，通過強(qiáng)基班的卓越課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。

建立學(xué)校層面的創(chuàng)新人才專題研究組、專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校開展選拔優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，對(duì)被選拔的優(yōu)秀教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，使教師們轉(zhuǎn)變創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想觀念，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，多開發(fā)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)模式。

積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校以個(gè)性化教育理念為核心、以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)、以豐富而高效的個(gè)性化課程為抓手，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。學(xué)校借助全區(qū)智慧課堂的教學(xué)模式，推行“五位一體”個(gè)性化教育全流程，將學(xué)情測(cè)評(píng)、制定方案、教學(xué)實(shí)施、智能檢測(cè)、答疑訂正五個(gè)環(huán)節(jié)，全面滲透到線上、線下教學(xué)環(huán)節(jié)，以更全面、更精準(zhǔn)的教學(xué)測(cè)評(píng)機(jī)制，洞察學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與短板，為后續(xù)教育資源的傾斜投入提供有效參考;同時(shí)，通過“雙螺旋”模式深度融合線上、線下教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣偏好，不斷調(diào)整和修正個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，打通時(shí)間和空間壁壘，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景互通。

建立嚴(yán)格的、公平的資優(yōu)生選拔程序和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過建立公平合理的分流機(jī)制和嚴(yán)格的資優(yōu)生評(píng)價(jià)程序，保證了制度的公平性、選拔評(píng)價(jià)的權(quán)威性和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的延續(xù)性。

在強(qiáng)基背景下，要探索一條適合我校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑，任重而道遠(yuǎn)。“強(qiáng)基計(jì)劃”是教育的一次變革，也是我校發(fā)展的契機(jī)。培育符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才是我國(guó)教育的當(dāng)務(wù)之急，我校將繼續(xù)探索為高校及社會(huì)輸送創(chuàng)新型人才的途徑，為完善我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式做出貢獻(xiàn)。