張魯濤 陳冰銳 熊燕琴

摘 要： 音樂(lè)文化是音樂(lè)教育中更深一層次的內(nèi)容，在高職院校的音樂(lè)教學(xué)中，重視音樂(lè)文化的建設(shè)是十分關(guān)鍵的，這可以讓高職院校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，同時(shí)豐富教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更廣的知識(shí)面，有更廣闊的眼界。

關(guān) 鍵 詞： 高職院校;音樂(lè)文化建設(shè)

在高校中重視音樂(lè)文化的建設(shè)，也就是重視對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。給他們提供一種有利于學(xué)習(xí)的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能。在此基礎(chǔ)上組織更多有創(chuàng)新意義的校園文化活動(dòng)。在高職院校中，重視音樂(lè)文化建設(shè)，能夠在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)方面發(fā)揮重要作用，與此同時(shí)，可以讓他們形成一種和諧的個(gè)性品質(zhì)，在未來(lái)，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)時(shí)，也會(huì)有更大的作為。通過(guò)音樂(lè)文化建設(shè)，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的敏銳藝術(shù)感受，讓他們?cè)诿鎸?duì)音樂(lè)藝術(shù)時(shí)有一種全面的視角。

一、做好總體規(guī)劃

高職院校的音樂(lè)文化建設(shè)工作要取得較好的成績(jī)，需要先做好總體規(guī)劃。對(duì)這項(xiàng)工作要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上合理定制總體規(guī)劃。音樂(lè)教育本身就是提升人藝術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在這一過(guò)程中還可以有效培養(yǎng)人的道德情操，鍛煉人的想象力以及創(chuàng)造力。在高職院校中重視音樂(lè)文化建設(shè)也就是將音樂(lè)這一學(xué)科的教育功能和文化的功能充分結(jié)合起來(lái)。讓音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展，讓音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，讓音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。對(duì)此，院校的領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)教育工作者一定要對(duì)音樂(lè)文化建設(shè)工作有全面的認(rèn)識(shí)，明確其價(jià)值，將這一項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容加入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中。除了從思想上加強(qiáng)重視，還要落實(shí)到行動(dòng)上，在資金方面應(yīng)適當(dāng)向音樂(lè)文化建設(shè)方面傾斜，多投入[1]。比如在高職院校中，應(yīng)該有專(zhuān)供音樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)地，還要積極添置一些樂(lè)器。這些都是硬件方面的要求，需要資金到位才可以完成。此外，還需要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，讓音樂(lè)文化建設(shè)工作可以被單獨(dú)負(fù)責(zé)，比如高職院?？梢越⒁魳?lè)文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，讓專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，并且建立科學(xué)的管理制度，促進(jìn)音樂(lè)文化建設(shè)工作的開(kāi)展。要讓音樂(lè)文化建設(shè)工作可以取得更好的效果，必須進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，設(shè)置相關(guān)內(nèi)容以及實(shí)施的措施，比如短期內(nèi)需要音樂(lè)文化能夠起到什么樣的作用，可以組織什么樣的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在長(zhǎng)期希望校園文化建設(shè)能對(duì)育人作出何種貢獻(xiàn)，不同階段要如何部署工作、盡量讓這項(xiàng)建設(shè)工作可以做到可持續(xù)發(fā)展[2]。

二、強(qiáng)化課程體系建設(shè)

在高職院校中，課程必然是第一位的，任何教育活動(dòng)的開(kāi)展，最終還是落實(shí)到課堂上，是圍繞課堂，圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)的。所以在進(jìn)行音樂(lè)文化建設(shè)的過(guò)程中，還需要強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)課程體系建設(shè)，這是一個(gè)重要保障，也是這一項(xiàng)建設(shè)工作的基本形式。在音樂(lè)藝術(shù)課中包含基本的理論知識(shí)以及基本音樂(lè)技能，在教學(xué)時(shí)需要系統(tǒng)組織接觸這兩部分內(nèi)容，讓學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)可以得到有效提升。高職院校中，進(jìn)行音樂(lè)文化建設(shè)，也就是讓教育回歸本位，不是只在課堂上給學(xué)生教知識(shí)，更重要的是讓他們有更多的情感體驗(yàn)。強(qiáng)化課程體系建設(shè)時(shí)就需要充分明確音樂(lè)教育的目的，要將學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)。讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)以及一些基本技能，從而對(duì)音樂(lè)文化的內(nèi)涵有充足的了解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的主動(dòng)性。比如在高職音樂(lè)教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)《基本樂(lè)理》知識(shí)，教學(xué)時(shí)，可針對(duì)其中部分內(nèi)容做文化方面的拓展。比如民族調(diào)式，中古調(diào)式、中國(guó)古代樂(lè)理知識(shí)、近現(xiàn)代樂(lè)理知識(shí)。這些部分都有非常多可拓展的內(nèi)容。其實(shí)在音樂(lè)教育中，像這樣的內(nèi)容還有很多，因此在課程體系建設(shè)的過(guò)程中，可以將線(xiàn)下課堂和線(xiàn)上課堂充分結(jié)合起來(lái)。在當(dāng)前線(xiàn)上教學(xué)時(shí)非常受關(guān)注的，因此可以將這些需要拓展的內(nèi)容在課堂上無(wú)法完全講給學(xué)生的內(nèi)容制作成視頻，作為線(xiàn)上教學(xué)資源，而學(xué)生則可以及時(shí)觀(guān)看，豐富自己的音樂(lè)文化知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)從音樂(lè)藝術(shù)課程中獲得更高的音樂(lè)感受能力，更強(qiáng)的音樂(lè)審美能力。而當(dāng)學(xué)生在因?yàn)檎n堂上的獲得感更多，他們的音樂(lè)素養(yǎng)得到了有效提升，這對(duì)于音樂(lè)文化建設(shè)整體工作有重要的推進(jìn)作用。

三、創(chuàng)建音樂(lè)文化環(huán)境

高職院校音樂(lè)文化建設(shè)的推進(jìn)，離不開(kāi)良好文化環(huán)境的保障。因此在實(shí)際推進(jìn)這項(xiàng)工作時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)建高雅的音樂(lè)文化環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是非常深遠(yuǎn)的，而且這種影響一般不是立刻顯現(xiàn)出來(lái)，是潛移默化的。在當(dāng)前，學(xué)生獲取信息的途徑變得越來(lái)越多，他們會(huì)接觸到各種類(lèi)型的音樂(lè)，在這其中就會(huì)有一些質(zhì)量較差的。因此，高職院校有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高雅的音樂(lè)文化環(huán)境，給學(xué)生提供一些好的音樂(lè)作品，讓這些作品鼓舞人心，對(duì)學(xué)生施加積極的影響，提升他們的音樂(lè)審美能力。

（一）軟環(huán)境

要給學(xué)生提供一個(gè)高雅的音樂(lè)文化環(huán)境，可以充分發(fā)揮軟環(huán)境建設(shè)的重要作用。比如在校園中通過(guò)廣播臺(tái)固定播放一些好的音樂(lè)，不過(guò)需要注意的是，音樂(lè)的好壞難以用簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，所以在實(shí)際選擇音樂(lè)作品時(shí)，可以充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。與此同時(shí)，可以多播放一些廣為流傳的、經(jīng)典的歌曲，比如《經(jīng)典永流傳》這個(gè)節(jié)目就非常好，可以將其中的音樂(lè)作品在校園內(nèi)播放。在學(xué)生晨起、就餐、下課等時(shí)候，都可以播放一些音樂(lè)。尤其是上下課的鈴聲等，均可以用優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)代替。這樣就能用優(yōu)美的音樂(lè)浸潤(rùn)學(xué)生的心田，對(duì)他們產(chǎn)生積極影響。

此外，組織各種類(lèi)型的音樂(lè)文化活動(dòng)也是軟環(huán)境建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容。比如可以邀請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)體來(lái)開(kāi)展表演活動(dòng)，這能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的形式有更充分的認(rèn)識(shí)。讓他們明確音樂(lè)和表演之間的關(guān)系。此外，可以邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展音樂(lè)講座，學(xué)生可以借此獲得更多的音樂(lè)文化知識(shí)。除了這些內(nèi)容，校園音樂(lè)節(jié)也是非常好的一種活動(dòng)，舉辦校園音樂(lè)節(jié)時(shí)，還可以以某些節(jié)日為契機(jī)，比如五四青年節(jié)，這是和學(xué)生息息相關(guān)的，在活動(dòng)的過(guò)程中。一方面可以讓學(xué)生充分欣賞相關(guān)音樂(lè)作品，另一方面可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育[3]。

打造了有濃郁音樂(lè)文化氛圍的軟環(huán)境之后，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著音樂(lè)文化的熏陶，這對(duì)于音樂(lè)文化建設(shè)工作的推進(jìn)來(lái)說(shuō)是非常有利的保障。

（二）硬環(huán)境

除了軟環(huán)境，硬環(huán)境也是十分重要的。區(qū)別于軟環(huán)境，硬環(huán)境對(duì)人的影響是比較直觀(guān)的，比如音樂(lè)文化長(zhǎng)廊的打造，學(xué)生在走入長(zhǎng)廊時(shí)，對(duì)他們的沖擊是十分大的影響，也是非常直觀(guān)的。在高職院校中，可以將走廊，墻壁，黑板報(bào)等充分利用起來(lái)，比如可以展示一些音樂(lè)家的畫(huà)像。在墻壁上也可以刻上一些和音樂(lè)文化相關(guān)的內(nèi)容。或者展示一些樂(lè)器，介紹演奏名家名曲。這些都可以讓墻壁走廊變得更生動(dòng)，能充分發(fā)揮育人價(jià)值。再者就是在校園中打造音樂(lè)文化長(zhǎng)廊，也可以讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，起一個(gè)更為別致的名字。在這一長(zhǎng)廊中，會(huì)包含音樂(lè)文化建設(shè)的種種內(nèi)容，可以有樂(lè)器展示，可以有音樂(lè)家的雕塑。總之是一切可以看得見(jiàn)，摸得著的和音樂(lè)文化相關(guān)的事物。軟環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生的心田，硬環(huán)境沖擊學(xué)生的眼球，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)音樂(lè)文化建設(shè)工作的開(kāi)展。

四、建設(shè)音樂(lè)社團(tuán)

在高職院校中可以積極建設(shè)音樂(lè)社團(tuán)，從而促進(jìn)音樂(lè)文化的建設(shè)。通過(guò)音樂(lè)社團(tuán)可以很好地豐富學(xué)生的音樂(lè)文化生活。而且一部分學(xué)生先加入進(jìn)來(lái)，充分體會(huì)音樂(lè)文化的魅力，他們又可以化身為一個(gè)個(gè)行走的宣傳員，對(duì)其他學(xué)生施加影響，進(jìn)而在校園內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的氛圍。在進(jìn)行音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，可以充分考慮學(xué)生的興趣，組成多種音樂(lè)社團(tuán)。音樂(lè)本身內(nèi)容就十分豐富，包含聲樂(lè)、合唱，還可以從樂(lè)器入手，比如組建吉他社團(tuán)、二胡社團(tuán)。盡量讓音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)變得豐富，讓學(xué)生可以依據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)參與。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以從音樂(lè)社團(tuán)中學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)，還可以讓社團(tuán)成為他們個(gè)人表演的一個(gè)重要平臺(tái)。對(duì)此，高職院校應(yīng)該先做好宣傳，不必追求讓全體學(xué)生都立刻參與進(jìn)來(lái)，先讓一部分對(duì)此感興趣的學(xué)生積極參與，待社團(tuán)組建起來(lái)之后，可以再進(jìn)行廣泛宣傳。此時(shí)的宣傳就有更多的形式，除了印發(fā)宣傳單，還可以讓這些社團(tuán)各自進(jìn)行表演活動(dòng)，這樣一來(lái)就能吸引更多的學(xué)生加入，音樂(lè)文化的建設(shè)就能更順利地推進(jìn)。

五、加強(qiáng)師資建設(shè)

在高職院校的音樂(lè)文化建設(shè)過(guò)程中，還需要通過(guò)加強(qiáng)師資建設(shè)來(lái)保證音樂(lè)文化建設(shè)的效果，因?yàn)榻處熓情_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵角色。唯有加強(qiáng)師資建設(shè)，讓全體音樂(lè)教育工作者都能有較豐富的理論，對(duì)于音樂(lè)文化有充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能用這一正確的思想來(lái)指導(dǎo)實(shí)際音樂(lè)教學(xué)行為。而且對(duì)于高職院校的音樂(lè)文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，還需要校本教材來(lái)做輔助，這也需要依靠教師的努力來(lái)完成。對(duì)此，高職院校需要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面，針對(duì)現(xiàn)有教師，需加強(qiáng)培訓(xùn)，尤其應(yīng)該多進(jìn)行音樂(lè)文化的滲透、融合，豐富教師的知識(shí)文化儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)音樂(lè)教師整理音樂(lè)文化、形成有特色的校本教材的熱情。另一方面，需要積極引入優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，讓他們的加入帶來(lái)一些新的思想觀(guān)念。鼓勵(lì)音樂(lè)教育工作者多溝通、交流，可開(kāi)展集體備課，選擇合適的教學(xué)方法，進(jìn)而可以將音樂(lè)文化順利滲透至音樂(lè)教育活動(dòng)中，為音樂(lè)文化建設(shè)的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)[4]。

六、加大設(shè)施投入

在高職院校中，音樂(lè)文化建設(shè)的成效還離不開(kāi)院校對(duì)于這一方面建設(shè)的投入。與高職院校而言，需要重視音樂(lè)教育硬環(huán)境的建設(shè)，比如音樂(lè)教室，這屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。只有確保了這些基礎(chǔ)設(shè)施到位，還能給音樂(lè)教育軟實(shí)力的提升提供重要平臺(tái)。在音樂(lè)教室中，應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供一些樂(lè)器，讓他們能多接觸這些樂(lè)器，這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)有主動(dòng)去了解的欲望。比如可以打造一個(gè)專(zhuān)門(mén)的展示樂(lè)器的教室，比如我國(guó)的二胡、揚(yáng)琴等，這些樂(lè)器本身就蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。樂(lè)器旁邊可配上文字說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹，這樣就能激發(fā)學(xué)生去深入了解的欲望。從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)文化的滲透。此外，針對(duì)校園中的各種音樂(lè)社團(tuán)，高職院校也要予以支持，精神上的支持和物質(zhì)上的支持并重，精神上即肯定學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)中的種種作為，給他們?cè)鎏順O大的信心，讓音樂(lè)社團(tuán)在推進(jìn)院校音樂(lè)文化節(jié)建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。物質(zhì)上肯定即是給他們及時(shí)提供幫助，社團(tuán)需要物力支持時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)幫助，保障社團(tuán)日常運(yùn)行，比如社團(tuán)活動(dòng)所需的場(chǎng)地等，還可以由學(xué)校出面，給這些音樂(lè)社團(tuán)練習(xí)一些外界的贊助，讓他們的社團(tuán)活動(dòng)可以更順利地推進(jìn)。

七、彰顯區(qū)域特色

高職院校在開(kāi)展音樂(lè)文化建設(shè)時(shí)，還需注意彰顯區(qū)域特色。音樂(lè)文化建設(shè)本身就是為高職院校的育人工作服務(wù)的，因此，借助區(qū)域的文化資源和音樂(lè)文化充分結(jié)合起來(lái)，提升育人質(zhì)量，這是非常重要的一個(gè)路徑，也能很好地彰顯高職院校音樂(lè)文化建設(shè)的特色，不至于出現(xiàn)千篇一律的問(wèn)題。而且這樣一來(lái)，因?yàn)槲幕ㄔO(shè)也能更吸引學(xué)生的眼球，讓他們覺(jué)得這是有特色的，是區(qū)別于其他院校音樂(lè)文化建設(shè)的。每一個(gè)院校都可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源、地理資源特色，和音樂(lè)文化相融合。比如地理學(xué)科，有很多音樂(lè)文化就是依靠地理特點(diǎn)而出現(xiàn)的，比如陜北的民歌，再比如侗戲。在欣賞陜北民歌時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，其發(fā)源在陜北這一片黃土地上，聲音嘹亮，有土氣、大氣、美氣，這就是它的地域特征，如果在江南水鄉(xiāng)，就不會(huì)出現(xiàn)這種音樂(lè)形式?？梢?jiàn)，音樂(lè)文化也和地理文化等息息相關(guān)。因此，在構(gòu)建音樂(lè)文化時(shí)，可從這一方面入手，彰顯自身特色。

八、用好新媒體

時(shí)代的發(fā)展催生了新媒體，也給教育教學(xué)工作帶來(lái)了非常大的幫助，在高職院校音樂(lè)文化建設(shè)工作中，也可以借助新媒體來(lái)提升建設(shè)效率。在當(dāng)前處于全媒體時(shí)代，高職院校在做各種宣傳時(shí)有了更為豐富的路徑。而在進(jìn)行音樂(lè)文化建設(shè)的過(guò)程中，離不開(kāi)大量的宣傳。需要將自身的質(zhì)量文化理念宣傳給所有人，然后全體師生能充分認(rèn)識(shí)，讓社會(huì)各界也能多了解院校的音樂(lè)文化理念。對(duì)此，可以從宣傳工作入手，充分借助新媒體來(lái)優(yōu)化宣傳平臺(tái)，構(gòu)建宣傳矩陣。

與此同時(shí)，營(yíng)打造自身的宣傳資源庫(kù)，給這一項(xiàng)工作效果的提升打好基礎(chǔ)，對(duì)于宣傳手段以及內(nèi)容也要做出改善，讓優(yōu)質(zhì)的作品、走心的宣傳來(lái)贏得師生的關(guān)注，讓他們能更關(guān)注音樂(lè)文化建設(shè)工作。對(duì)此需要做好以下幾方面的工作：第一，要將新媒體宣傳的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，借助微信公眾號(hào)，微博以及抖音等平臺(tái)，用自己的官方賬號(hào)來(lái)傳遞音樂(lè)文化，提升傳播效率。第二，需要以高職院校為核心，以學(xué)校內(nèi)的不同學(xué)院（系）為推手，聯(lián)合學(xué)校內(nèi)的各職能部門(mén)組成微矩陣，多方聯(lián)動(dòng)，形成合力。這樣一來(lái)，能讓音樂(lè)文化的宣傳覆蓋面變得更廣。第三，需要重點(diǎn)打造，因?yàn)槲幕麄髻Y源庫(kù)，要能彰顯學(xué)校的特色，讓師生都能廣泛關(guān)注。比如可以將一些優(yōu)秀的音樂(lè)文化事跡、學(xué)校在音樂(lè)文化建設(shè)方面取得的成就展示給師生，這可以激發(fā)他們參與音樂(lè)文化建設(shè)的熱情。

九、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高職院校中，音樂(lè)教育是至關(guān)重要的，這是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)重要教育內(nèi)容。忠實(shí)音樂(lè)文化建設(shè)是的音樂(lè)教育的再度深化，借此讓高職學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)得到落實(shí)，鍛煉他們的心理素質(zhì)，還可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。尤其在當(dāng)前，立德樹(shù)人已經(jīng)成為教育中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在高職院校的教育活動(dòng)中也應(yīng)該將此當(dāng)作一個(gè)重要目標(biāo)?；诖?，音樂(lè)文化建設(shè)工作就顯得尤為必要。高職院校需不斷探索音樂(lè)文化建設(shè)的新方法，推進(jìn)這一建設(shè)工作的開(kāi)展，進(jìn)而提升育人質(zhì)量。

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