袁 佳

（南京機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京211306）

0 前言

隨著高職教育智能化進程的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式發(fā)生了一定的變化，促進了高職教學(xué)課堂和教育的諸多自主創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，提高了教學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力。然而，高校教育信息化的發(fā)展過程存在一定的問題，這對高等學(xué)校文化教育的管理提出了一些新的規(guī)定。因此，在信息化管理時代下，必須不斷探索適合高校教育的方式，進而推動高校文化教育管理向前發(fā)展。

1 信息化管理特點分析

第一，數(shù)據(jù)信息量越來越大。在信息管理方面，云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)出改善的發(fā)展趨勢，完成了信息管理系統(tǒng)的巨大發(fā)展。第二，數(shù)據(jù)信息類型多樣化。隨著對傳感器、智能家居產(chǎn)品和社交網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同和維護的分析，可以為數(shù)據(jù)信息的類型賦予更加多樣化的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。構(gòu)建基于傳統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)信息、文本、音頻、視頻等的智能管理系統(tǒng)。提高對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的合理調(diào)整。第三，高頻數(shù)據(jù)處理方法。在數(shù)字化管理技術(shù)優(yōu)化的下行趨勢中，需要基于對手機軟件特性的優(yōu)化分析，有效獲取數(shù)據(jù)和信息。此外，在整個數(shù)據(jù)處理方法和分析過程中，能夠?qū)芾碛媱潝?shù)據(jù)信息進行專業(yè)分析是一把雙刃劍。確保教育數(shù)據(jù)挖掘的推進，合理提升高職教育管理的核心要求。第四，真實有效地分析數(shù)據(jù)的價值。在數(shù)據(jù)信息結(jié)構(gòu)分析中，信息量的厘清必須由一個真實有效的信息系統(tǒng)作為支撐。根據(jù)對信息管理資源的研究，及時處理和管理數(shù)據(jù)信息，有助于工作項目設(shè)計方案的改進。

2 信息技術(shù)對高校教育的影響

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是一把雙刃劍。它會對高校的文化教育造成一定的積極影響。也可以對高校的教育產(chǎn)生一定的負面影響。在高校文化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，信息化管理不僅提高了高校管理的效率，也為越來越多的高校文化藝術(shù)管理開辟了道路，促進高等教育發(fā)展。高校文化教育管理的基本建設(shè)和發(fā)展趨勢是信息化對高校教育的積極推動。隨著信息技術(shù)的運用和推廣，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了一定的依賴，上課時他們還在悄悄地玩手機上網(wǎng)，影響學(xué)業(yè)。更有甚者，一些學(xué)校學(xué)生會利用信息技術(shù)攻擊學(xué)習(xí)、或業(yè)務(wù)等服務(wù)信息，竊取考試信息內(nèi)容或非法牟利，是信息化對大學(xué)生的負面影響，間接對高校的教育產(chǎn)生一定的負面影響。

3 信息化管理形勢下高職教育管理出現(xiàn)的問題

3.1 信息化進程相對落后

對于高職教育管理系統(tǒng)來說，其管理方式的設(shè)計必須與平臺的基礎(chǔ)建設(shè)結(jié)合。但是，在目前高等學(xué)校文化教育體制建立的情況下，其教育模式具有一定的局限性，具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后。對于很多高校來說，在信息化管理時代的特點下，其教育信息平臺基礎(chǔ)建設(shè)相對不足，文化教育數(shù)據(jù)信息化升級速度相對較慢，數(shù)據(jù)信息相對分散導(dǎo)致信息管理系統(tǒng)缺乏有效集成，教育信息管理服務(wù)平臺的設(shè)計方案缺乏。二是高校信息化管理智能化管理系統(tǒng)的設(shè)計相對落后。從當前高校文化教育管理體制的個性化建設(shè)分析來看，其環(huán)境建設(shè)在優(yōu)秀人才的儲備和塑造方面相對滯后。對于信息平臺來說，獲取數(shù)據(jù)信息的難度系數(shù)比較大，在整個數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和優(yōu)化的過程中，對數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)分析方法的科學(xué)研究較少，且部分專業(yè)人才的基礎(chǔ)建設(shè)隊伍相對落后。 嚴重影響了高職教育管理方法隊伍的信息化規(guī)劃。

3.2 管理方式的數(shù)據(jù)和信息有待完善

對于高職教育系統(tǒng)的管理，數(shù)據(jù)信息的調(diào)查和獲取必須是精準的大數(shù)據(jù)平臺。2013年，教育部門發(fā)布《關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的通知》，明確提出了高等教育和高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位目標。信息化高等教育機構(gòu)的發(fā)展趨勢，并在此基礎(chǔ)上，明確指出第三方研究評價指標體系，以及提高數(shù)據(jù)管理人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著高等學(xué)校第三方審查制度的建立，需要明確指出更加客觀可靠的人才培養(yǎng)和管理機制，確保數(shù)據(jù)和信息研究分析的合理性。

然而，在建立高職系統(tǒng)管理的過程中，高等教育機構(gòu)并沒有直接融入信息化管理的發(fā)展進程。教育中的數(shù)據(jù)信息調(diào)查相對落后，導(dǎo)致數(shù)據(jù)和信息缺乏系統(tǒng)的整合。

3.3 大數(shù)據(jù)挖掘利用不夠

在大數(shù)據(jù)挖掘分析的整個過程中，重要是分析優(yōu)化算法在數(shù)據(jù)庫查詢分析中隱藏的實際意義，分析潛在信息。根據(jù)信息管理資源的使用情況，需要在數(shù)據(jù)信息的收集中挖掘數(shù)據(jù)的信息，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實際效果，提高課堂教學(xué)的整體水平。在新調(diào)查數(shù)據(jù)采集項目的數(shù)據(jù)分析報告中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練塑造情況和學(xué)生的整體特征進行綜合分析，確保數(shù)據(jù)的合理挖掘。另外，在從真實的客觀角度進行問題分析時，要利用數(shù)據(jù)和信息進行選擇和判別。合理改進大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，提高具體教學(xué)水平，提高教學(xué)效果，完善信息。高職教育達到了管理方法所要求的公正性。但是，隨著當前教育系統(tǒng)資源的完善，高等教育機構(gòu)的技術(shù)專業(yè)管理人才隊伍較為薄弱，數(shù)據(jù)采集所采用的優(yōu)化算法和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)無法獲得合理的方案，導(dǎo)致高等教育機構(gòu)的大數(shù)據(jù)在管理方法上存在一定的不足，對高校的文教管理造成了影響。

4 信息時代高校教育基礎(chǔ)建設(shè)的完善途徑

4.1 自主創(chuàng)新高等學(xué)校文教管理信息化核心理念

在信息時代，高等院校文化教育基礎(chǔ)設(shè)施的健全對傳統(tǒng)教學(xué)理念具有非常關(guān)鍵的影響。因此，在高校文化教育管理模式上進行不斷的自主創(chuàng)新，使其能夠促進高等教育的發(fā)展是十分必要的。高校文教管理在信息時代的大形勢下越走越遠，不僅能造福高校，也能造福廣大在校學(xué)生。

4.2 推進高校數(shù)字化管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了更好地應(yīng)對信息時代高校教育科研數(shù)字化管理中存在的問題，有必要推進高校數(shù)字化管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善計算機設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)，完善課程管理、信息化管理、智能化管理的管理系統(tǒng)。此外，要高度重視信息化建設(shè)的進程。在文化、教育和科研項目管理的具體工作中，要在早期調(diào)查觀察的基礎(chǔ)上，制定信息化管理的基本總體方案。還需要考慮相關(guān)的經(jīng)濟發(fā)展成本，完善具有成本效益的數(shù)字化管理和系統(tǒng)。在推進高校信息化管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的全過程中，要及時對阻止信息化管理基礎(chǔ)設(shè)施的各種要素進行清點清查，確保有針對性地開展文化教育課程管理工作。此外，高校應(yīng)整合智能教學(xué)資源。在整個整合過程中，及時升級全新的信息管理資料，替代陳舊資源，保證信息管理文教教育資源質(zhì)量，打造學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺，確保學(xué)生或教師可以使用校園寬帶網(wǎng)絡(luò)檢索資料。

4.3 加強高校管理人員信息化管理

在高校教育科研數(shù)字化管理中，還需要加強管理者在信息化管理中的邏輯思維，加強信息化管理理念的塑造。在高等教育機構(gòu)的教育和科研管理方面，各單位教師、管理人員共同制定管理規(guī)定，相互配合。因此，相關(guān)人員應(yīng)具備一定的信息化管理專業(yè)技能，以利于信息化管理的發(fā)展。真正有機的組合才能充分發(fā)揮關(guān)鍵功能。為更好地打造管理人員信息化管理模式，高校應(yīng)加強對相關(guān)人員和業(yè)務(wù)流程數(shù)字化管理專業(yè)技能的推廣，確保相關(guān)人員形成一定水平的數(shù)字化管理思維邏輯，提高信息化水平。此外，大學(xué)生還應(yīng)全面提高信息化管理素養(yǎng)，在電子計算機等信息技術(shù)內(nèi)容中開展信息管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以便更好地提高自身的信息管理素質(zhì)。在高校文化教育課程管理中營造良好的教學(xué)環(huán)境。

5 結(jié)語

信息化管理技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，已經(jīng)影響到每個人的生產(chǎn)和生活，尤其是對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活形成不可忽視的影響。信息時代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、資料收集與信息技術(shù)產(chǎn)生了極其密切的關(guān)系，對高校的文教管理產(chǎn)生了很大的影響。