周紅霞

上一期我們介紹了如何通過細化動作，突出特點：首先，可以把一個動作分解成幾個連貫的小動作；其次，可以把連續(xù)動作用細節(jié)描寫間隔開；最后，可以在動詞前后加上表示“方向”“程度”“數(shù)量”的修飾詞。這一期我們將教大家如何有條理地寫清一件事。

一、觀察整體畫面，明確主要內(nèi)容

觀察一幅圖，要從整體入手，聯(lián)系生活實際進行猜想——圖中的人物在什么時間，正在干什么。比如，看到圖中人們圍坐在一張圓桌前，而桌子上擺滿菜肴，我們就可以知道圖畫的主要內(nèi)容是一家人正團聚在一起吃飯。事情發(fā)生的時間可以是中秋節(jié)，也可以是除夕夜。

二、按照一定順序，描述條理清晰

描述一件事，一般按照事情發(fā)展的順序來寫，也就是按照“事情發(fā)生前——事情進行中——事情結(jié)束后”的順序來描述。描述時，可以運用關(guān)鍵詞句提示的方法引領(lǐng)讀者讀懂圖畫。比如“終于輪到我了”“先給我打麻藥”等關(guān)鍵詞句，能夠像向?qū)б粯訋椭x者厘清文章脈絡(luò)。

三、運用細節(jié)描寫，過程具體生動

我們可以通過具體的細節(jié)描寫，把活動過程刻畫得淋漓盡致，給讀者身臨其境的感覺。比如，我們通過具體的動作描寫，描繪包餃子的過程——媽媽拿出一張餃子皮，用勺子舀了一點兒餡兒，然后把餡兒放進餃子皮里包起來，一個白白胖胖的餃子就誕生了。再比如，寫一只蜜蜂突然飛入教室，我們可以重點刻畫同學(xué)們慌張的神態(tài)——同學(xué)們嚇壞了，有的臉色發(fā)白，有的眉頭緊鎖，有的嚇得眼淚都快流出來了。有了這些生動的細節(jié)描寫，內(nèi)容便豐富了，讀者腦海中也會浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面。

例文

門牙“退休”記

河北省滄州市青縣樹人學(xué)校一年級 郭桐赫

我的門牙很早之前就松動了，可總也掉不下來，像不愿意和我分離一樣。我也舍不得它們呀，可是用松動的門牙吃飯很不方便。于是，周日一大早，爸爸帶我來到了醫(yī)院。

天哪，來看牙的人可真多呀！終于輪到我了。醫(yī)生阿姨讓我躺在治療椅上，閉上眼睛。我的屁股剛挨上椅子，兩條腿就不聽使喚地顫抖起來。

醫(yī)生阿姨先給我上麻藥，她把麻藥注射到棉球里，我咬著棉球，不一會兒牙床就麻麻的，隨后就沒有知覺了。我張開嘴，醫(yī)生阿姨用工具在我的牙上擺弄了幾下，說：“好了，完事了?！笔裁?？這么快？我簡直不敢相信自己的耳朵，抬頭一看，盤子里果然有兩顆小牙。我再用舌頭一舔，兩顆門牙果然沒有了。

嘿嘿，我的門牙光榮“退休”了！我要把它們保存起來。

評語：

桐赫小朋友運用細節(jié)描寫再現(xiàn)了拔牙的情景。拔牙前，“挨上”“顫抖”等細節(jié)，生動地刻畫出小男孩緊張的內(nèi)心；拔牙時，“麻麻的”“沒有知覺”這些細節(jié)，具體刻畫出牙床麻醉后的感覺；拔牙后，“什么？這么快？”這一細節(jié)，形象地刻畫出小男孩出乎意料的喜悅。這些細節(jié)就是一個個特寫，讓拔牙過程變得鏡頭感十足。

周紅霞