姚紫桂
“對不起”三個字有一種神奇的力量,它既能澆滅他人的熊熊怒火,又能滋潤干涸的心靈。但是,這簡簡單單的三個字,有時會像千斤巨石一樣壓在我們的心頭,令人難以開口。
小學(xué)一年級,我班的陽陽經(jīng)常上課講話,老師點名提醒他,他當(dāng)作沒聽見,繼續(xù)開他的“小講座”。而且,他常常因為一些小事號啕大哭。長此以往,陽陽的一舉一動都被放大,一點點錯誤都會被同學(xué)們揪住不放。孩子們輕蔑的眼神、嘲笑,又成了陽陽情緒崩潰的催化劑,如此惡性循環(huán)。為此,我和家長多次深入溝通,試圖解決問題。
其實,陽陽只不過是一個被爺爺奶奶慣壞的孩子。由于老人溺愛,陽陽總是以自我為中心。等到上幼兒園大班時,爸爸媽媽接手陽陽的教育了,嚴(yán)格的管教方式讓陽陽措手不及,變得格外暴躁、敏感。若不及時引導(dǎo),陽陽內(nèi)心失控的“猛獸”可能隨時將他吞噬。
該怎樣引導(dǎo)陽陽形成積極向上的自我認(rèn)同呢?
思慮許久,我決定在班上開展“治愈膠囊”的活動,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自己的錯誤。我引導(dǎo)孩子們換位思考:當(dāng)你犯錯時,一群人圍在身邊嘲笑你,你會是怎樣的感受呢?孩子們想起陽陽哭泣時臉上晶瑩的淚珠和通紅的眼睛,紛紛提起筆,在紙條上寫道:“陽陽,對不起,我再也不嘲笑你了?!薄皩Σ黄?,陽陽,希望我們能一起改正錯誤?!痹凇爸斡z囊”中,孩子們勇敢地表達了自己內(nèi)心的歉意。接著,我把孩子們藏在膠囊里的紙條送給了陽陽,希望這一顆顆膠囊能撫平陽陽內(nèi)心的傷疤。
陽陽之所以會出現(xiàn)各種反常舉動,其實只是為了吸引同學(xué)們的注意力,渴望擁有更多朋友。于是,我抓住“治愈膠囊”的活動契機,和孩子們約定,給陽陽制造一些“小驚喜”。從那以后,陽陽的抽屜里時不時會多一顆糖、一瓶牛奶;課間,一群孩子圍在陽陽身邊,陪他聊天,教他寫作業(yè)……陽陽臉上的笑容越來越多了,同學(xué)們的友好讓他有了班級歸屬感,他也變得開朗大方。從那以后,“治愈膠囊”里也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話:“陽陽,你的課桌越來越干凈了!”“陽陽,你寫的字越來越漂亮了!”“陽陽,今天的語文課你表現(xiàn)真棒!”
“對不起”的力量是巨大的,這力量來自心理的認(rèn)同,來自認(rèn)識錯誤的過程中所產(chǎn)生的人格魅力,來自想要改變自己的內(nèi)驅(qū)力!一句簡簡單單的“對不起”,改善了同學(xué)之間的關(guān)系,讓孩子們發(fā)現(xiàn)了陽陽的閃光點,也讓陽陽改變了自己的行為,形成了積極向上的自我認(rèn)同。
孩子們的自我認(rèn)同和家庭、社會、學(xué)校有著密切的關(guān)系,當(dāng)他們的自我認(rèn)同框架即將崩塌時,家人、朋友、老師要給予一定的鼓勵和支持,讓孩子能夠抓住機會,形成更強的心理韌性和自我認(rèn)同。(文中學(xué)生均為化名)
(作者單位:湖北省武漢市光谷實驗小學(xué))
責(zé)任編輯? 陳建軍