慎秀峰

學(xué)校規(guī)定周五放學(xué)前完成黑板報，可是，都周四中午了，我們班的黑板報仍沒有完成。看著只畫了個邊框的黑板，我陷入了沉思。

為了讓班級的黑板報出得有水準(zhǔn)，在大家的推薦下，晨晨、佳紅和千茹組成了黑板報團(tuán)隊，這三個女生都是班里的書法繪畫能手，前段時間她們參加手抄報比賽都獲獎了，按照她們的水準(zhǔn)，一個人出一期黑板報也不在話下。

到底出了什么問題？我找到了認(rèn)真負(fù)責(zé)、性格直爽的佳紅?！袄蠋?！我不要和晨晨、千茹一起出黑板報了，她們總是出工不出力?！奔鸭t氣鼓鼓地向我抱怨。

見佳紅負(fù)面情緒如此強(qiáng)烈，我安慰她：“佳紅，老師覺得你很負(fù)責(zé)，所以老師第一時間來問你的想法。你能具體說說出了什么問題嗎？”

佳紅思考了一會兒，說：“老師，每次接到您給我們的任務(wù)，大家都有點(diǎn)挑肥揀瘦。雖然她們也都幫著畫畫插圖、寫寫字，可是，這些工作量一點(diǎn)都不大，每次都是等著我把工作做完。”

我輕輕拍拍佳紅的肩膀，彎下身子說：“其實(shí)也怪老師，對你們出黑板報這件事給予的關(guān)注和幫助都不夠，所以，讓你們這些為班級做事情的同學(xué)有些委屈。其實(shí)晨晨和千茹也和你一樣想把黑板報出好的，只是太依賴你了。咱們找個時間一起商量一下，好不好？”

佳紅沉默了一會兒，點(diǎn)點(diǎn)頭。中午的時候，我約了佳紅、晨晨和千茹在學(xué)校圖書室見面?？吹贸鰜恚斑@三個女生因?yàn)楹诎鍒蟮氖虑轸[得不太愉快，氣氛有些尷尬。

我笑著說：“幾位黑板報小能手，咱們班的黑板報一直出得很有水準(zhǔn)，三月份那一期還獲得學(xué)校黑板報評比的金獎呢！我想問問，這些圖片、資料、排版都很有創(chuàng)意，是誰做的啊？”

千茹指了指佳紅。我補(bǔ)充道：“那期黑板報畫得也很好，也很貼合主題，有幾位老師走過我們教室的時候還悄悄拍了下來呢！是誰設(shè)計的??？晨晨，是不是你??？”

晨晨不好意思地?fù)u搖頭，又指了指佳紅。我放緩語氣：“其實(shí)呢，我覺得出黑板報既是一份責(zé)任，也是一次鍛煉的機(jī)會，如果每次只有一個同學(xué)忙前忙后，這顯然不是老師的初衷?！?/p>

我補(bǔ)充道：“為了讓大家得到更多的鍛煉，我覺得應(yīng)該各展所長，你們?nèi)齻€人中誰的版面設(shè)計最好？”

大家都指了指佳紅。我鄭重地說：“佳紅，你以后就做編輯吧！做好資料搜集和版面設(shè)計工作后，剩下的工作放心交給其他兩位同學(xué)，可以嗎？”佳紅用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又問千茹和晨晨：“你們誰的繪畫好一些？誰的粉筆字更美觀一些？”她們商量決定，千茹負(fù)責(zé)黑板報的插畫，晨晨負(fù)責(zé)寫粉筆字。

我笑著說：“那黑板報小能手就各展所長吧！這期黑板報就剩一天半的準(zhǔn)備時間了，咱們得挑戰(zhàn)一下自己了。今天佳紅搜集好資料和設(shè)計好版面，到明天中午，千茹畫好插畫，明天放學(xué)前晨晨把文字部分完成，我全力配合大家，能完成嗎？”大家異口同聲地說：“好！”

周五放學(xué)的時候，一期精美的黑板報呈現(xiàn)在我的眼前，只不過似乎還少了些東西。我在角落處鄭重地寫上“本期編輯：佳紅，美工：千茹，文字：晨晨”，并將它拍下發(fā)到了班級公眾號上。

在班級團(tuán)隊合作中，為了避免出現(xiàn)“三個和尚沒水喝”的現(xiàn)象，教師在安排任務(wù)時應(yīng)該分工明確，要求學(xué)生互相協(xié)作，這樣才能實(shí)現(xiàn)“1+1+1>3”的目標(biāo)。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：浙江省湖州市織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué)）