?趙慶慶

作者（左二）與班主任閔菊生（左三）、賈德生（左一）伉儷、同學王英偉（右一）

1985年，我考上了淮安縣中學讀高中。坐在高一（2）班第一排，我凝望著不同的任課老師，從教室的前門，夾著課本走上講臺。

班主任閔菊生老師教代數(shù)和幾何。閔老師人美如菊，適中身材，卷發(fā)，鵝蛋臉，眼神能言，右嘴角有一粒小痣。她親手制作教具，把數(shù)學課教得出神入化，開闔有度，板書起演算來，那個清楚漂亮，不亞于數(shù)學界的書法杰作！就連我這個數(shù)商不高者，都感到了數(shù)學的魔力和藝術(shù)美，而且居然對三角函數(shù)情有獨鐘。

閔老師還擁有著母性的細膩和愛。我們班有十個同學生活在單親家庭，還有一個孤兒，閔老師特別關(guān)愛他們，尤其是那個失去雙親的男孩，經(jīng)常把他帶回家吃飯，有時候?qū)嵲谔α耍妥ヒ话严銍妵姷幕ㄉ兹谒种?。后來，這位同學考上了上海交通大學，我們?nèi)６紴樗吲d。我至今忘不了閔老師對他講話時的那種呵護和欣賞，樸實純凈，發(fā)自肺腑。

除去閔老師，我還仰慕兩位比我們只大六七歲的杏壇新秀。她們剛大學畢業(yè)，名字中都含“春”字：一位是張春蕾老師，蘇州大學中文系畢業(yè)，教語文，嬌小玲瓏，長發(fā)如瀑，出口成章，如春天的花蕾一樣生氣勃勃，馨香動人；另一位是卞春霞老師，徐州師范大學外文系畢業(yè)，教英語，秀頎嫻靜，短發(fā)洋氣，英語書寫流暢漂亮，走起路來宛若春日云霞飄逸輕盈。她們從不施脂粉，完全憑著氣質(zhì)和才華，傾倒了我們這群懵懂幻想的少男少女。

跟著兩位美麗的女秀才，徜徉于詩文、英語、史地等大文科的世界，校園青青，梧桐成行，鮮花綻放，那是多么美好的師生共享時光。

張春蕾老師生動傳遞了文學的美、創(chuàng)造的美、生命的美。她在課上朗誦、鑒賞朱自清的散文《荷塘月色》和《綠》，留給我們一片無語的驚嘆。有一次，她講解古代少女羅敷智斗惡人的樂府詩《陌上?！?，內(nèi)有描寫羅敷美貌之句，“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！睆埨蠋熒险n時，就穿了淡黃的條紋小上衣，將長發(fā)盤成了類似倭墮髻的樣式，讓我們大開眼界，背誦起全篇來也格外賣力。

除了課堂上的精心教學外，張老師還組織了課外文學興趣小組，講解課本上沒有的古今中外文學知識，古希臘女詩人薩福、李商隱的無題詩，中秋詩詞，月亮的幾十種說法、意識流……她還借書給我們看。她借給我李澤厚的《美的歷程》，上面有她的娟秀題字：初品為苦，再品為怡。我一下子進入到書中高華深美之境，如癡如醉，以至后來自己教書、寫作也視之為圭臬。

卞春霞老師讓我當英語課代表。我鼓足勇氣，向她借英語書看，因為當時除了英語練習和《英語學習》《英語世界》等雜志，英語讀物還比較稀罕。卞老師借我的書中，有一本海藍封面的《美國十二名人傳記》，200多頁，是我高中讀過的最厚最難的英文書，靠查字典啃下來后，頗有“拔劍四顧心茫然”之感。后來，我不知深淺地將中文歌詞、短篇小說試譯成英語，卞老師從不笑話，而是評閱、指點。要知道，我的譯筆是多么稚嫩和粗糙啊。

而今，我當上了英語老師，從事語言教學和比較文學研究，正是這兩位春天般的語文和英語老師，為我播下了飽滿的種子。

卞春霞（前排中）、張春蕾（前排右二）和其他青年教師