?趙慶慶

作者（左二）與班主任閔菊生（左三）、賈德生（左一）伉儷、同學(xué)王英偉（右一）

1985年，我考上了淮安縣中學(xué)讀高中。坐在高一（2）班第一排，我凝望著不同的任課老師，從教室的前門(mén)，夾著課本走上講臺(tái)。

班主任閔菊生老師教代數(shù)和幾何。閔老師人美如菊，適中身材，卷發(fā)，鵝蛋臉，眼神能言，右嘴角有一粒小痣。她親手制作教具，把數(shù)學(xué)課教得出神入化，開(kāi)闔有度，板書(shū)起演算來(lái)，那個(gè)清楚漂亮，不亞于數(shù)學(xué)界的書(shū)法杰作！就連我這個(gè)數(shù)商不高者，都感到了數(shù)學(xué)的魔力和藝術(shù)美，而且居然對(duì)三角函數(shù)情有獨(dú)鐘。

閔老師還擁有著母性的細(xì)膩和愛(ài)。我們班有十個(gè)同學(xué)生活在單親家庭，還有一個(gè)孤兒，閔老師特別關(guān)愛(ài)他們，尤其是那個(gè)失去雙親的男孩，經(jīng)常把他帶回家吃飯，有時(shí)候?qū)嵲谔α?，就抓一把香噴噴的花生米塞在他手中。后?lái)，這位同學(xué)考上了上海交通大學(xué)，我們?nèi)６紴樗吲d。我至今忘不了閔老師對(duì)他講話時(shí)的那種呵護(hù)和欣賞，樸實(shí)純凈，發(fā)自肺腑。

除去閔老師，我還仰慕兩位比我們只大六七歲的杏壇新秀。她們剛大學(xué)畢業(yè)，名字中都含“春”字：一位是張春蕾老師，蘇州大學(xué)中文系畢業(yè)，教語(yǔ)文，嬌小玲瓏，長(zhǎng)發(fā)如瀑，出口成章，如春天的花蕾一樣生氣勃勃，馨香動(dòng)人；另一位是卞春霞老師，徐州師范大學(xué)外文系畢業(yè)，教英語(yǔ)，秀頎嫻靜，短發(fā)洋氣，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)流暢漂亮，走起路來(lái)宛若春日云霞飄逸輕盈。她們從不施脂粉，完全憑著氣質(zhì)和才華，傾倒了我們這群懵懂幻想的少男少女。

跟著兩位美麗的女秀才，徜徉于詩(shī)文、英語(yǔ)、史地等大文科的世界，校園青青，梧桐成行，鮮花綻放，那是多么美好的師生共享時(shí)光。

張春蕾老師生動(dòng)傳遞了文學(xué)的美、創(chuàng)造的美、生命的美。她在課上朗誦、鑒賞朱自清的散文《荷塘月色》和《綠》，留給我們一片無(wú)語(yǔ)的驚嘆。有一次，她講解古代少女羅敷智斗惡人的樂(lè)府詩(shī)《陌上桑》，內(nèi)有描寫(xiě)羅敷美貌之句，“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！睆埨蠋熒险n時(shí)，就穿了淡黃的條紋小上衣，將長(zhǎng)發(fā)盤(pán)成了類(lèi)似倭墮髻的樣式，讓我們大開(kāi)眼界，背誦起全篇來(lái)也格外賣(mài)力。

除了課堂上的精心教學(xué)外，張老師還組織了課外文學(xué)興趣小組，講解課本上沒(méi)有的古今中外文學(xué)知識(shí)，古希臘女詩(shī)人薩福、李商隱的無(wú)題詩(shī)，中秋詩(shī)詞，月亮的幾十種說(shuō)法、意識(shí)流……她還借書(shū)給我們看。她借給我李澤厚的《美的歷程》，上面有她的娟秀題字：初品為苦，再品為怡。我一下子進(jìn)入到書(shū)中高華深美之境，如癡如醉，以至后來(lái)自己教書(shū)、寫(xiě)作也視之為圭臬。

卞春霞老師讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表。我鼓足勇氣，向她借英語(yǔ)書(shū)看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了英語(yǔ)練習(xí)和《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》《英語(yǔ)世界》等雜志，英語(yǔ)讀物還比較稀罕。卞老師借我的書(shū)中，有一本海藍(lán)封面的《美國(guó)十二名人傳記》，200多頁(yè)，是我高中讀過(guò)的最厚最難的英文書(shū)，靠查字典啃下來(lái)后，頗有“拔劍四顧心茫然”之感。后來(lái)，我不知深淺地將中文歌詞、短篇小說(shuō)試譯成英語(yǔ)，卞老師從不笑話，而是評(píng)閱、指點(diǎn)。要知道，我的譯筆是多么稚嫩和粗糙啊。

而今，我當(dāng)上了英語(yǔ)老師，從事語(yǔ)言教學(xué)和比較文學(xué)研究，正是這兩位春天般的語(yǔ)文和英語(yǔ)老師，為我播下了飽滿(mǎn)的種子。

卞春霞（前排中）、張春蕾（前排右二）和其他青年教師