靳思思

摘要：在社會不斷發(fā)展的環(huán)境下，市場對數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求數(shù)量日益增長，職高作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的主要陣地，需要創(chuàng)新數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式，讓其能夠滿足新時代發(fā)展的需要。文章對職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了討論，分析了目前職高學(xué)校人才培養(yǎng)的問題，探討了新時代職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方向，希望能夠為數(shù)學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式的發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：新時代;職高;數(shù)學(xué)人才;培養(yǎng)模式

前言

就我國現(xiàn)階段的職高教育來說，在職高學(xué)校在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)上出現(xiàn)了一些問題，需要相關(guān)教育人員針對問題來調(diào)整數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式，分析職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式中的具體問題，將職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量提升上來，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。

一、職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式

應(yīng)新教育體制的要求，職高學(xué)校在教學(xué)模式上會比較偏向于培養(yǎng)實踐型、應(yīng)用型人才，讓學(xué)生能夠滿足市場的需求，幫助學(xué)生增強(qiáng)其在市場中的競爭力。換言之，職高學(xué)校在數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式上，會更加注重對學(xué)生“能力”方面的培養(yǎng)，在知識理論方面所投放的精力較少，希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，大幅度提升自己的市場競爭力。同普高學(xué)校相比，職高學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的重點在提升學(xué)生的技能方面，技能就是讓學(xué)生掌握、運用專門技術(shù)的能力，將職高學(xué)生的生存與發(fā)展作為了人才培養(yǎng)最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容。在教學(xué)實踐中也會更傾向于讓學(xué)生借助數(shù)學(xué)知識，反復(fù)操作練習(xí)。另外，在職高學(xué)校教育中，對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，是在綜合行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生自身能力等方面，與國家職高學(xué)校專業(yè)教學(xué)框架相結(jié)合來設(shè)定的，職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式中也充分顯示了國家教育方針與指導(dǎo)方思想，在對學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點、社會發(fā)展需求等有了較為深入的認(rèn)識之后，從學(xué)校的實際發(fā)展情況出發(fā)，制定了一系列具有明顯地區(qū)特色、符合學(xué)生發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式。這樣的人才培養(yǎng)模式，讓職高學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)能力得到有效增強(qiáng)，脫離了以往通過學(xué)習(xí)“能夠解決”數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)問題的情況，學(xué)生不僅“會做”，而且會“有技巧”地去做。

二、人才培養(yǎng)問題探究

就現(xiàn)階段的職高教育情況來看，數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，課程的設(shè)置過于枯燥。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們常常會見到這樣的教學(xué)現(xiàn)象：教師講課神采奕奕，而學(xué)生聽課卻搖搖欲睡。比如，在“集合”的講解中，很多學(xué)生在剛接觸“集合”這部分內(nèi)容時都不明白集合之間的關(guān)系，對集合的幾個特性也不是很清楚。而教師卻認(rèn)為自己已經(jīng)將相關(guān)知識概念講的很清楚了，并不需要再額外去做一些解釋說明，學(xué)生在多次練習(xí)中就能夠明白集合的相關(guān)知識了。出現(xiàn)這樣的教學(xué)情況，多是因為教師授課方式單一、講課內(nèi)容枯燥。數(shù)學(xué)本身是一門理論性較強(qiáng)、探究性較強(qiáng)的學(xué)科，課程內(nèi)容又比較多、比較細(xì)，教師在授課時就容易出現(xiàn)一些問題，加上缺乏對學(xué)生積極的引導(dǎo)，就會導(dǎo)致難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，教學(xué)模式落后，很多有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師難以接受新的教學(xué)形式，試圖運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去培養(yǎng)先進(jìn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才，這顯然是不可能的，而這部分教師還是沉浸在“教師主導(dǎo)教學(xué)”的人才培養(yǎng)方式中，學(xué)生自身的創(chuàng)造力與想象力也難以得到培養(yǎng)。再次，在數(shù)學(xué)人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上存在較大疏漏，教師在教學(xué)過程中并沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，忽略了將常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新性教學(xué)結(jié)合起來的需要。在這樣的情況下，職高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)還是停留在以往的模式中，他們在數(shù)學(xué)方面的綜合能力、專業(yè)能力都難以滿足時代發(fā)展的需要，這些學(xué)生在畢業(yè)以后是難以在社會上得到良好發(fā)展的。

三、新時代職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方向

在新時代環(huán)境下，我們職高數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)方向需要從以下幾個方面來考慮。第一，職高的培養(yǎng)目標(biāo)需要同國家人才需求相匹配。從我國目前的職高培養(yǎng)目標(biāo)來看，其明顯滯后于我國國家人才需求，我國相關(guān)部門已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)過，在未來的發(fā)展中，重工業(yè)與投資業(yè)將被高新技術(shù)支撐下的服務(wù)行業(yè)取代，逐漸成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點內(nèi)容，數(shù)學(xué)也包含在高新技術(shù)中，職高學(xué)校需要轉(zhuǎn)變原有的培養(yǎng)方式，而目前我國職高學(xué)校的培養(yǎng)模式與以往相比并沒有進(jìn)步。我們都知道教育的國家發(fā)展的根本，也是國家穩(wěn)定發(fā)展的基石，職高學(xué)校在培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才時，就需要符合時代發(fā)展的需要，與中國特色主義對人才的需求相適應(yīng)，才能夠真的把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。需要注意的是，教師不要只是想辦法滿足社會發(fā)展的人才需要，也需要考慮到學(xué)生的接受能力，選擇一些具有趣味性的教學(xué)方式，過于枯燥的課堂難以集中學(xué)生的注意力。第二，職高數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要與區(qū)域行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)，這就需要職高學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)生畢業(yè)之后是要投入到工作中的，需要服務(wù)于行業(yè)，那我們在培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才時，就要對本地區(qū)的相關(guān)行業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。為什么要調(diào)查本地相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需要？主要原因在于，職高學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生一般來說都會在本地就業(yè)，或者是在三線、四線城市就業(yè)，他們在一線城市或者其他地區(qū)就業(yè)的話，并沒有較大的競爭優(yōu)勢。所以說，我們在職高數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的模式、方式上，要以當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握就職崗位所需技能。第三，職高數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，職高學(xué)校的培養(yǎng)方向就需要向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識靠攏。實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變需要從教師、學(xué)生兩方面著手，積極轉(zhuǎn)變教師的培養(yǎng)理念，大膽運用一些先進(jìn)的教學(xué)方式，促進(jìn)職高數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生實現(xiàn)多方面的綜合發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在新的教育環(huán)境、人才需求下，職高院校需要認(rèn)識到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中的問題，認(rèn)真分析現(xiàn)階段職高學(xué)校人才培養(yǎng)的方向，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求與人才需要，調(diào)整數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式。積極響應(yīng)國家號召，在相關(guān)指導(dǎo)思想的幫助下，探索應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式，使職高畢業(yè)生能夠在社會中擁有更強(qiáng)的競爭力，獲得更好的發(fā)展機(jī)會，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)出微薄之力

參考文獻(xiàn)：

[1]黃智敏.新形勢下如何提高職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探索[J].時代教育，2016（12）：151-152.

[2]馬書燮，高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)中基于數(shù)學(xué)建模的人才培養(yǎng)模式研究.河南省，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2012-08-28.

[3]劉曉倩.職高數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（09）：191.