【關(guān)? 鍵? 詞】“十四五”;融媒體;出版;人才

【作者單位】李薇，中國(guó)新聞出版研究院。

【中圖分類號(hào)】G230.7，G238 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.16.007

黨的十九屆五中全會(huì)站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，對(duì)“十四五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展做出系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署。“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)后，乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年，我國(guó)將進(jìn)入新的發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化將帶來一系列新機(jī)遇新挑戰(zhàn)?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出，到2035年我國(guó)將建成文化強(qiáng)國(guó)，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這是黨的十七屆六中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)以來，黨中央首次明確建成文化強(qiáng)國(guó)的具體時(shí)間表。文化強(qiáng)國(guó)首先是出版強(qiáng)國(guó)，而要建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)，要有強(qiáng)大的出版人才隊(duì)伍?！?020年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》提出，推動(dòng)制造業(yè)升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要繼續(xù)出臺(tái)支持政策，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)?！笆奈濉逼陂g，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體將持續(xù)快速發(fā)展，推動(dòng)傳統(tǒng)新聞出版業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，傳統(tǒng)出版業(yè)與新技術(shù)將進(jìn)一步深化融合，出版業(yè)發(fā)展空間將不斷擴(kuò)展。

2021年是“十四五”的開啟之年，隨著“高質(zhì)量發(fā)展、科技強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的提出，新聞出版業(yè)發(fā)展利好，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合的時(shí)代，數(shù)字化內(nèi)容和新興媒體已成為出版業(yè)的主要傳播內(nèi)容和渠道，數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的唯一路徑。

韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧認(rèn)為，“十四五”期間我國(guó)出版業(yè)將形成若干新格局，一是堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，不斷做好精品出版物的生產(chǎn)和供給;二是融媒體出版將成為出版業(yè)的常態(tài)甚至是主要形式;三是出版產(chǎn)業(yè)體系將進(jìn)一步健全和發(fā)展;四是出版業(yè)將在全民閱讀的深入開展中獲得更大發(fā)展空間;五是出版業(yè)進(jìn)一步“走出去”的步伐將更加扎實(shí)有力[1]。在這樣的背景下，出版人才要對(duì)出版行業(yè)的內(nèi)涵和價(jià)值有認(rèn)識(shí)，要對(duì)出版的內(nèi)容和傳播有情懷，要對(duì)新技術(shù)有敏感性，要有合格的處理內(nèi)容的業(yè)務(wù)能力[2]。復(fù)合型出版人才應(yīng)具備以下能力，一是熟悉黨的出版方針政策、法律法規(guī)，具有責(zé)任感、使命感，具有為人民服務(wù)的韜奮精神和做好出版?zhèn)鞑サ穆殬I(yè)精神;二是掌握出版業(yè)務(wù)流程，樹立內(nèi)容為王、專業(yè)至上的出版經(jīng)營(yíng)觀，堅(jiān)持將社會(huì)效益放在首位，努力實(shí)現(xiàn)雙效統(tǒng)一，堅(jiān)持正確的政治方向、出版導(dǎo)向、價(jià)值取向;三是熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體技術(shù)和項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的知識(shí)，并具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn);四是能夠整合各方面資源，進(jìn)行合理的資源配置和管理，有效支持大型出版項(xiàng)目和出版工程的落地運(yùn)營(yíng)。

一、出版業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.復(fù)合型出版人才缺乏，供需矛盾突出

傳統(tǒng)出版業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和出版流程不斷優(yōu)化重組，信息技術(shù)、新媒體技術(shù)等融入出版產(chǎn)品，全媒體時(shí)代的輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式等發(fā)生了巨大變化。在媒體融合的大環(huán)境下，需要大量熟悉新技術(shù)、精通出版業(yè)務(wù)、了解項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的人才，但目前出版業(yè)人才供需不平衡，復(fù)合型出版人才一將難求。

出版與信息技術(shù)深度融合為高等教育帶來巨大的人才缺口，新聞出版相關(guān)專業(yè)所培養(yǎng)的人才不再局限于傳統(tǒng)出版業(yè)，新媒體機(jī)構(gòu)與信息技術(shù)公司也需要大量出版相關(guān)專業(yè)的人才。但我國(guó)高校每年與出版相關(guān)的專業(yè)招生規(guī)模較小，為了更好地適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)人才的需求，一部分高校出版專業(yè)逐步向數(shù)字出版、新媒體運(yùn)營(yíng)等方向探索人才培養(yǎng)模式，但由于師資力量欠缺和課程體系不完善等，傳統(tǒng)出版專業(yè)探索培養(yǎng)復(fù)合型人才效果不理想，難以滿足實(shí)際工作需要。

現(xiàn)階段，出版業(yè)大多數(shù)復(fù)合型人才由信息技術(shù)企業(yè)轉(zhuǎn)崗而來，他們大多熟悉計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)，了解項(xiàng)目管理及運(yùn)營(yíng)，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，但在出版方向、出版內(nèi)容的把握等方面仍存在不足。而傳統(tǒng)出版從業(yè)人員熟悉編輯出版的理論與實(shí)踐，但對(duì)新媒體新技術(shù)了解較少，對(duì)數(shù)字出版、項(xiàng)目管理及運(yùn)營(yíng)等認(rèn)識(shí)不深入不全面，不利于出版機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。目前，出版業(yè)人才隊(duì)伍的總體情況是總量不足、專業(yè)層級(jí)和結(jié)構(gòu)不合理，綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力參差不齊，缺少領(lǐng)軍人才，“半路出家”者居多，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力不足。

2.人才選拔機(jī)制有待完善，創(chuàng)新動(dòng)能不足

因單位體制及歷史等原因，目前大多數(shù)傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)仍沿用已有的人事管理制度，未建立復(fù)合型人才的引進(jìn)、選拔機(jī)制，人才的選拔、任用大多由上級(jí)直接指派、招募應(yīng)屆畢業(yè)生或從社會(huì)招聘。受思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，傳統(tǒng)出版企業(yè)的大多數(shù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體技術(shù)和項(xiàng)目管理等知識(shí)不熟悉，難以承擔(dān)重大出版項(xiàng)目、出版工程等任務(wù);新招募的應(yīng)屆畢業(yè)生沒有出版行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏培訓(xùn)，現(xiàn)有人才缺乏創(chuàng)新意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，通過社招引進(jìn)的人才實(shí)際效果往往差強(qiáng)人意，引進(jìn)的人才流動(dòng)性較大。

少數(shù)人員安于現(xiàn)狀，工作不積極、不主動(dòng)，對(duì)新事物特別是在媒體融合背景下的出版新模式、新技術(shù)不學(xué)習(xí)不了解，對(duì)出版前沿理論了解甚少，個(gè)人業(yè)務(wù)能力不足，技術(shù)水平提升的意愿不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，部分人員對(duì)出版行業(yè)熱點(diǎn)缺乏敏感度，甚至對(duì)技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新充滿抵觸情緒。

3.人才管理制度落后，管理方法不科學(xué)

目前，大多數(shù)傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)未建立科學(xué)合理的現(xiàn)代企業(yè)管理制度和專業(yè)人才管理制度，管理方法不合理。在人才管理過程中缺乏長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致其職業(yè)發(fā)展路徑不清晰，職業(yè)等級(jí)認(rèn)證缺乏明確路線，發(fā)展與成長(zhǎng)空間受限。在日常工作中，存在工作分工不合理、崗位職責(zé)定位不清、人才利用率偏低、考核機(jī)制缺乏、人員溝通交流不順暢、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)秀人才大量流失，人才儲(chǔ)備不足，甚至出現(xiàn)人才斷層，青年復(fù)合型出版人才成為稀缺資源。管理方法的不合理還導(dǎo)致人浮于事，人員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡化，工作狀態(tài)浮躁，整體工作效率低等。

在媒體融合發(fā)展的大背景下，出版業(yè)對(duì)出版人才專業(yè)能力的要求顯著提高，不再滿足于單一型人才，更需要政治素質(zhì)過硬、專業(yè)知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)技能熟練，具備創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的復(fù)合型人才。因此，培養(yǎng)發(fā)展適應(yīng)新時(shí)代的復(fù)合型出版人才，并建設(shè)具有戰(zhàn)斗力和凝聚力的人才隊(duì)伍，是出版業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的需要，也是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要。

二、復(fù)合型出版人才培養(yǎng)模式探討

1.通過學(xué)科升級(jí)促進(jìn)人才建設(shè)

改革開放以來，出版教育體系逐步建立，并取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但從出版專業(yè)學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)來看，仍存在許多亟待解決的問題，直接影響行業(yè)的發(fā)展和人才業(yè)務(wù)功能的發(fā)揮。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)期刊協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳尚之表示，加強(qiáng)出版人才的培養(yǎng)，必須加強(qiáng)出版學(xué)科建設(shè)，盡快將出版學(xué)作為一級(jí)學(xué)科列入國(guó)家的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中。出版承擔(dān)著傳播真理、傳承文明、教育人民、服務(wù)社會(huì)的重要功能，承擔(dān)著文化積累和文化傳承的重要使命，在堅(jiān)定文化自信、提升國(guó)家文化軟實(shí)力、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。出版業(yè)的繁榮發(fā)展和出版功能的有效發(fā)揮，需要建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，培養(yǎng)高水平的教育科研人才。出版事業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開出版學(xué)科建設(shè)所提供的專業(yè)和人才支撐，因此，迫切需要強(qiáng)化出版學(xué)的理論研究，探索出版業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，以推動(dòng)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)[3]。

目前，出版學(xué)有明確的研究對(duì)象，形成了相對(duì)獨(dú)立、自成體系的理論和知識(shí)，有自身可歸屬的、具有獨(dú)特研究?jī)?nèi)容的二級(jí)學(xué)科，包括出版理論與歷史、出版實(shí)務(wù)優(yōu)化和數(shù)字出版。已有高校和科研機(jī)構(gòu)開展了出版科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作，社會(huì)對(duì)出版學(xué)科有一定規(guī)模的需求，我們可以看到，將出版學(xué)作為一級(jí)學(xué)科列入國(guó)家《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》的條件已經(jīng)成熟。我國(guó)出版業(yè)要在國(guó)家文化建設(shè)中做出更大貢獻(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)合型出版人才隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)，出版學(xué)學(xué)科建設(shè)首先應(yīng)完善知識(shí)體系建設(shè)，出版學(xué)增列一級(jí)學(xué)科的申請(qǐng)恰逢其時(shí)，在學(xué)科目錄中設(shè)立“出版學(xué)”一級(jí)學(xué)科，相關(guān)高校在新生招考報(bào)名、師資力量投入、教學(xué)課程設(shè)置、業(yè)務(wù)實(shí)踐安排等環(huán)節(jié)加大投入，有助于增強(qiáng)高校和科研單位的研究力量，解決出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與融合發(fā)展面臨的問題。

2.創(chuàng)新人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制

融媒體時(shí)代，技術(shù)變革和市場(chǎng)環(huán)境的變化為出版業(yè)帶來了挑戰(zhàn)與沖擊。目前，出版機(jī)構(gòu)對(duì)復(fù)合型人才的需求不斷增大，但現(xiàn)有的人才引進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制不健全不完善;高校畢業(yè)生逐年增加但面臨求職困難，相關(guān)單位難以招募到所需人才。

積極引進(jìn)和培養(yǎng)復(fù)合型出版人才是解決人才缺口的有效方法。復(fù)合型出版人才一要熟悉出版業(yè)務(wù)流程，熟悉出版規(guī)范，具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功，了解編輯出版基本理論、系統(tǒng)知識(shí)和發(fā)展方向;二要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體技術(shù)和項(xiàng)目管理運(yùn)營(yíng)等知識(shí)，具備項(xiàng)目管理能力、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與服務(wù)能力以及創(chuàng)新能力等;三要了解出版市場(chǎng)需求，具備敏銳的洞察力，能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，這是融媒體時(shí)代對(duì)復(fù)合型出版人才的新要求。

出版機(jī)構(gòu)應(yīng)以轉(zhuǎn)型需求為向?qū)?，積極引進(jìn)適合出版機(jī)構(gòu)發(fā)展的復(fù)合型人才。比如創(chuàng)新人才的招募機(jī)制，拓展人才引進(jìn)渠道和方式，在人才引進(jìn)的過程中，制定招募計(jì)劃和招募方案;可以從高校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，為人才隊(duì)伍注入新鮮血液，也可以積極引進(jìn)新媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及項(xiàng)目管理等方面的高端科技人才，確保人才招募過程公開、透明，將所需人才請(qǐng)進(jìn)來、用起來。

重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)。出版機(jī)構(gòu)要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要發(fā)揮現(xiàn)有人才的能動(dòng)性，打造內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制，還要對(duì)骨干人才重點(diǎn)考察、重點(diǎn)培養(yǎng)，形成由內(nèi)容、技術(shù)、運(yùn)維、管理等人才所構(gòu)成的出版融合發(fā)展人才體系。出版機(jī)構(gòu)可定期邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人才、知名專家、業(yè)務(wù)骨干等針對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行專題培訓(xùn)或集中授課，引導(dǎo)相關(guān)人員開展業(yè)務(wù)交流和專業(yè)學(xué)習(xí);可組織相關(guān)人員赴高校以“走出去”的方式考察調(diào)研;可與高校深度合作，建立出版人才交流平臺(tái)。整體來看，出版行業(yè)應(yīng)形成人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作機(jī)制，通過項(xiàng)目鍛煉、學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，讓現(xiàn)有人員適應(yīng)出版融合趨勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)有人員在長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)中的優(yōu)勢(shì)，重視發(fā)揮領(lǐng)軍人才、骨干人才的關(guān)鍵性作用，建立考評(píng)體系，通過人員素質(zhì)的提升，帶動(dòng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)各方面、各層次的推進(jìn)和落地。

3.完善人才管理制度，制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

建立健全科學(xué)合理的人才管理制度;完善職業(yè)資格管理制度，包括職業(yè)資格準(zhǔn)入、繼續(xù)教育、管理和退出機(jī)制。隨著行業(yè)的發(fā)展變化，出版從業(yè)人員結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，繼續(xù)教育培訓(xùn)形式豐富多樣，出版專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育面臨新情況、新問題，原新聞出版總署印發(fā)的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》已不能完全適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)和出版業(yè)改革發(fā)展的需要。國(guó)家新聞出版署、人力資源社會(huì)保障部于2020年9月印發(fā)《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，自2021年1月1日起實(shí)施?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的出臺(tái)對(duì)繼續(xù)教育形式和學(xué)時(shí)認(rèn)定采取了更為靈活多樣的方式，加強(qiáng)規(guī)范管理，深化繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善考核監(jiān)督機(jī)制，健全保障措施。在這樣的背景下，出版機(jī)構(gòu)要從人才引進(jìn)、人才培訓(xùn)、人員晉升、考核激勵(lì)等方面制定可操作的人才管理體系，創(chuàng)新人才管理模式。

在人才管理過程中，出版機(jī)構(gòu)要制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)人才的發(fā)展目標(biāo)有準(zhǔn)確的定位，明確人才的發(fā)展路徑、渠道、模式等。出版機(jī)構(gòu)要鼓勵(lì)人才的交流、溝通與合作，實(shí)現(xiàn)人才的“走出去，引進(jìn)來”，充分挖掘人才的現(xiàn)有潛力，將合適的人才安排在合適的崗位上，并大膽使用青年人才，鼓勵(lì)人才參與出版科研創(chuàng)新。隨著信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展、出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)逐步加速，行業(yè)細(xì)分越來越深入，出版業(yè)向多元化、多媒體化、國(guó)際化等方向發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高、需求越來越大，復(fù)合型出版人才在行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的重要性越來越突出。建立健全人才引進(jìn)管理、培養(yǎng)激勵(lì)等機(jī)制，是未來人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，把適合的人才安排在適合的崗位上，賦予他們更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的事業(yè)心、歸屬感，通過一系列激勵(lì)措施增加人才工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，促進(jìn)人才高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代的復(fù)合型出版人才，是時(shí)代要求。

三、結(jié)語(yǔ)

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)“十四五”和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)的開局之年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中具有里程碑意義的年份。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，習(xí)近平總書記指出“千秋基業(yè)，人才為本”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)大的人力資本和人才資源作為支撐。在互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊下，出版業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，復(fù)合型出版人才培養(yǎng)與人才隊(duì)伍建設(shè)是出版業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

出版是記錄歷史、傳承文明的載體，出版業(yè)關(guān)乎國(guó)家精神文明建設(shè)。新中國(guó)成立70余年來，出版業(yè)得到了空前的發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的出版人才，數(shù)據(jù)顯示，2019年全國(guó)新聞出版行業(yè)就業(yè)人數(shù)為362.4萬(wàn)人[4]，出版人在普及科學(xué)文化知識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，提升國(guó)民綜合素質(zhì)等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。站在新的歷史起點(diǎn)上，出版人要繼續(xù)開拓進(jìn)取，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不忘初心、牢記使命，發(fā)揚(yáng)韜奮精神，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，適應(yīng)改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系和能力體系。出版業(yè)要積極調(diào)整人才層級(jí)結(jié)構(gòu)，加大領(lǐng)軍人才培養(yǎng)力度，明確人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立人才培養(yǎng)工程，建設(shè)高端人才數(shù)據(jù)庫(kù)，探索新時(shí)代出版人才培養(yǎng)的新模式與新機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)，打造“出版+互聯(lián)網(wǎng)”新格局，讓更多讀者閱讀到優(yōu)質(zhì)出版物，保障廣大人民群眾的文化權(quán)益，推動(dòng)出版學(xué)科建設(shè)，助力出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。

（本文系首屆北方期刊高質(zhì)量發(fā)展征文大賽獲獎(jiǎng)?wù)撐模?/p>

|參考文獻(xiàn)|

[1]左志紅. 韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧：建設(shè)一支強(qiáng)大的出版人才隊(duì)伍[N]. 中國(guó)新聞出版廣電報(bào)， 2021-02-22.

[2]李蓬. 數(shù)字出版人才短缺的困境與對(duì)策[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（19）：268-269.

[3]獨(dú)立設(shè)置“出版學(xué)”一級(jí)學(xué)科夯實(shí)出版人才培養(yǎng)基礎(chǔ)[EB/OL]. （2020-05-27）[2021-07-06]. http：//k. sina.

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[4]2019年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告[EB/OL] （2020-11-04）[2021-07-06]. https：//www. chinaxwcb. com/info/567231.