程贊紅

教師節(jié)，我收到了一張賀卡，上面用娟秀的字跡寫道：程老師，告訴您一個好消息，我被溫州大學錄取了，我想媽媽也一定在為我高興，謝謝您對我的輔導和幫助，祝您教師節(jié)快樂，我愛您！署名：小盧。讀著賀卡，我不禁熱淚盈眶，是開心，是激動，更是滿滿的祝福。

一、事情緣起

三年前，我給高一（2）班的學生做催眠放松體驗，其中有一個環(huán)節(jié)是引導學生穿越時光隧道，來到生命中最難忘的地方看一看，聽一聽，待一會兒，之后和這個地方告別，返回原路。催眠喚醒后，很多同學都在興奮地交流剛才自己看到的人和物。此時，一個女生默默地來到我身邊，邊抽泣邊說：“老師，我想媽媽……”下課的鈴聲已敲響，直覺告訴我，該女生的情緒需要處理。于是，我輕聲問：“下節(jié)課，你是否可以留下來，我們在心理輔導室單獨說說？”她欣然同意。

二、輔導過程

在心理輔導室坐下后，女孩講述了自己的家庭情況：在她剛出生三個月的時候，因為爸爸老是賭博，媽媽一氣之下喝了很多農(nóng)藥，結束了生命。之后，她就一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)。三年級時，她的爺爺也不幸患病去世了。初一時，爸爸也因病去世了。家里只剩下她和63歲的奶奶，平時就靠奶奶到廠里打零工維持兩人生活。

聽了她的講述，我的心情非常沉重，這個孩子真讓人心疼。我給她一張白紙，讓她畫一幅房樹人的畫。她略微思考了一下，就畫了以下這幅圖畫。

房子中間有一扇較大的門，兩邊各有一扇窗戶。圖畫中間有兩個人，他們挨得很近，小孩子仰著頭，眼神滿足地望向大人，小手向前伸出，似乎渴望著一個擁抱。大人微笑地看著孩子，張開雙臂，好像迫不及待地想要抱起孩子。她解釋說這是媽媽和她。在她腦海中，媽媽是這樣的：長頭發(fā)，穿裙子，很漂亮，很溫柔。

圖畫中除了溫馨的母女畫面，還有一棵大樹，只有一半畫在紙上，另一半消失不見。從圖畫心理學上分析，空白的半棵樹代表了個體成長過程中母愛的空缺。從圖上小孩兒的特點可看出，年齡比較小，可以反映出在她童年時，對媽媽的愛，對媽媽的依戀十分渴望，但是又求而不得。咨詢中她說，小時候看到別人都有媽媽陪伴，她很羨慕，很渴望。當她無助的時候，就會想，如果媽媽能在她身邊，她就可以和媽媽說說話。而現(xiàn)在遇到事情，她只能偷偷躲在被窩兒里抹眼淚，不敢告訴奶奶，因為她已經(jīng)很辛苦了。

人生最大的不幸莫過于失去最珍貴的母愛和父愛，既然這個孩子在課堂上能進入這么深的催眠狀態(tài)，觸摸自己的內(nèi)心，我決定運用催眠治療方法幫她修復心靈的創(chuàng)傷，打開生命的通道，在潛意識里和媽媽做個生命的聯(lián)結和溝通。

我請她找一個舒服的位置坐好，然后做深呼吸，讓自己慢慢放松下來。接著，進行了以下的催眠治療。

“現(xiàn)在，想象自己來到一個地方，那里有一座房子，當你看到那座房子后，豎起右手的食指示意我?！?/p>

過了一會兒，女孩豎起右手食指，作出了相應的示意。

“好，非常好。現(xiàn)在想象自己1步、2步、3步、4步……9步、10步，走到那座房子前，看到房子上的煙囪了嗎？如果沒有，想象房子頂上有一個煙囪?！?/p>

女孩舉手示意看到了煙囪。

“很好，現(xiàn)在想象自己變得很輕盈，如同一陣清風，輕輕地升起來了。你從煙囪飄進去，看一看，誰在屋子里點火？”

“媽媽在點火?！?/p>

“媽媽對你說什么？”

“女兒，吃飯了！”

“你對媽媽說什么？”

“媽媽，你為什么拋棄我？為什么拋棄我？”女生哭喊著。

我輕輕握起她的手，鼓勵她繼續(xù)說。

“媽媽，你知道嗎？這么多年我一直在想你！受到委屈時多想和你說說啊！別人都有媽媽的陪伴，都有媽媽的關心，而我從來都不知道你長什么樣，只是聽奶奶描述你的模樣。媽媽，我要你回來，我要你回來！”女孩緊緊抓著我的手，我也禁不住眼淚刷刷地往下流。

“孩子，媽媽并沒有離開你，媽媽一直在天上陪著你，媽媽也很想你！”

“那你為什么要離開我呀？媽媽！”

“生命中很多事情讓我很無奈，原諒媽媽，孩子，媽媽對不起你?！?/p>

“媽媽，你一直住在我心里，我從來沒有忘記過你?！?/p>

“你也一直住在媽媽的心里，當你想媽媽的時候，可以看看天上的星星，那顆最明亮的星星就是媽媽，媽媽會在天上一直凝望著你，看著你慢慢地成長，給你庇護。當你想媽媽的時候，當你感覺孤單無助的時候，就抬起頭看看這漫天的星星。媽媽一直都在！”

“媽媽，我會用望遠鏡好好地看你?！?/p>

“來，讓媽媽好好地抱抱你?！蔽疫^去緊緊地抱著她。女生緊緊地靠近我，把頭偎依在我肩膀上：“媽媽，你的懷抱好舒服，好溫暖?！睍r間大概過去了10分鐘，女生的身體放松了，我輕輕地對她說：“媽媽要回去了，你要和奶奶好好地生活，媽媽一直在你的身邊?！?/p>

“媽媽，我不要你回去！我不要你回去！”女生又開始緊緊地抱著我。

“傻孩子，周圍有那么多人幫助你，關心你，你的身邊其實有著滿滿的愛，好好地去感受、去享受吧，媽媽相信你，你會越來越棒的！”

“嗯，媽媽，我會好好讀書，長大后賺很多的錢讓奶奶過上好日子，我會說到做到的！”

我輕輕松開女生，看著女孩臉上甜甜的微笑，問她：“現(xiàn)在感覺怎么樣啊？”

“媽媽做的飯菜真好吃！”

我注視著她的眼睛，再次握著她的手，給予無盡的力量，輕聲說：“現(xiàn)在該和媽媽說聲再見，祝福媽媽在她的世界里過得幸福、快樂。我說一句，你說一句，好嗎？”隨著我的講述，女孩也跟著說起來。女孩最后堅定地說：“媽媽，你放心地回去吧，我祝你生活幸福、快樂！我會越來越堅強，活得好好的！”催眠喚醒后，女生情緒明顯變得舒暢了許多，我再一次和她擁抱，并告訴她，以后有煩惱都可以來找心理老師。

三、后續(xù)跟蹤

后來女生未了幾次心理輔導室，有時咨詢學習方法，有時陪同班里的同學過來。每次來，我都會悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)她的臉上不再掛著淡淡的哀傷，而是有著淺淺的笑容。現(xiàn)在回憶起來，我的腦海中留下的都是她燦爛的笑容和那輕快的身姿。三年里，我和她的班主任一直保持聯(lián)系，從生活上、學習上關注她的情況，盡可能給她更多的關心和幫助。

四、輔導反思

小盧3個月大的時候，媽媽以自殺的方式離開了她，在她特殊的成長經(jīng)歷中，始終沒有得到過完整的母愛。她對母愛的渴望，對媽媽的思念，以及對媽媽離去的怨恨、生氣一直沒有很好地處理，這份困擾一直影響著她。小盧對催眠、對心理老師非常地信任，所以能通過催眠接受正面積極的指令，獲得愛的滋養(yǎng)，療愈內(nèi)心多年的創(chuàng)傷，重建內(nèi)心的力量。

編輯/張春艷