梁杰

泗縣一中要成為皖北名校，走在教育行業(yè)的前列，打造成為精品教育，就需要一個大的轉(zhuǎn)變，推行新的教育教學發(fā)展模式?！耙磺骐p翼”的教育模式，能夠?qū)崿F(xiàn)一中教育教學在質(zhì)上的轉(zhuǎn)變、騰飛，從而打造精品教育?！耙妗睘榻逃陌l(fā)展提供了實實在在的原動力，是這個教育模式務實的一面;“雙翼”，為教育教學提供了輔助性的作用，是這個教育模式務虛的一面。兩者是辯證的、互補的、同一的、相得益彰的?！耙磺骐p翼”為教育的集大成。

一、教育引擎：科學理念指導的高效課堂

教育教學，關(guān)乎學生的前途，也是一個學校得以生存的命脈。泗縣一中教育要“樹立兩種意識，抓住一個規(guī)律，守住一塊陣地”。兩種意識是育前學后和務實創(chuàng)新;一個規(guī)律是因材施教、適性教育;一塊陣地是高效課堂。

1.“育前學后”的教學理念

所謂“育前”，就是思想道德教育在前。把思想道德教育，甚至學習方法、學習習慣的養(yǎng)成，放在最前的位置。所謂“學后”，就是老師的知識教學、學生的自主學習放在思想教育的后面。

2.務實創(chuàng)新：既要做實又要出新

我們學校每一位教師的教學都是務實的，教師的備課務實，課堂充實;學生的作業(yè)保質(zhì)保量，成績真實。教育教學不僅需要務實，更需要創(chuàng)新。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。我們力除傳統(tǒng)教學的弊端，把創(chuàng)新精神落實在課堂，以全新的教學模式煥發(fā)學生教學熱情，鼓勵創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.遵循規(guī)律：因材施教、適性教育

每個學生的特點興趣不一樣，所以就不能一刀切，而要針對每個學生的特點因材施教。鑒于此，我們學校進行了分層教學。高一共計28個班級，分成12個大成智慧班，10個實驗班，6個特色班級。不同的學生都找到適合自己的班級，有利于他們的進一步發(fā)展。

“適性教育”，從宏觀上講就是“學校適宜教師發(fā)展，教育適合學生成長，學生適合時代要求”;從微觀上講就是要“適時、適度、適量”地實施教育。

4.守住陣地，打造高效課堂

打造高效課堂，一方面要堅守傳統(tǒng)教學的精髓，另一方面又要以先進的理念推進教學改革，打造出自己的特色課堂。我們的教學改革更要打造我們自己的品牌，有自己的特色。

二、教育兩翼之一：民主管理營造和諧校園

學校是全體教職工和學生共同的家，只有大家群策群力，心往一處想，勁往一處使，才能經(jīng)營好這個家。只有民主，大家才能夠以主人公的姿態(tài)參與到學校的管理中來。學校不排斥任何一個人，那么每個人就會竭忠盡智，獻計獻策，就會“心中有他人，心中有學?！?，心中就會有“校興我榮，校衰我恥”這樣的榮辱觀。

1.學生參與，增強集體主人公意識

學生是學校的主力軍。為此學校組建學生校長助理團，這是我們學校民主化管理的一項新舉措。每班選舉一名“校長助理”，組成“校長助理團”。校長助理，負責收集、反饋學生對學校工作的意見和建議，參與學校各項工作的督查與評估，以校長助理的身份維護學校正常秩序、維護學生合法權(quán)益，宣講學校的政策、制度，監(jiān)督學校有關(guān)政策制度的實施，協(xié)助校長處理有關(guān)事宜。

2.教師參與。決策更科學更合理

教師是學校成員的重要組成部分。如何調(diào)動老師的積極性也是學校的工作重心。教師是教學任務的承擔者，對上維系著領(lǐng)導，對下維系著學生。學校秉承著這一理念：大家事大家提，大家事大家議，大家事大家辦。不管是高考，還是招生，抑或是教學，我們的對話渠道暢通，民主氣氛濃郁。

三、教育兩翼之二：文化建設(shè)走內(nèi)涵式發(fā)展之路

文化是一種精神期待，文化無處不在、無時不有，而學校文化更是展示學校教育理念、發(fā)展教育特色的重要平臺?？梢哉f一所學校的文化熏陶著、影響著、決定著學校全體師生的文化內(nèi)涵和發(fā)展程度，甚至可以說學校發(fā)展與文化建設(shè)水乳交融。

1.傳統(tǒng)文化。增加校園文化底色

儒家文化，傳承千年，是中國文化的主流，也是學生生命成長的深厚土壤。

禮樂文化，讓學生養(yǎng)心怡情。從抓禮儀教育入手，將禮儀品德教育制度化、經(jīng)?；龠M良好品德的養(yǎng)成。智信文化，讓學生慎思篤行。我們在“信”文化的宣傳上特別強調(diào)“說老實話、辦老實事、做老實人”。如設(shè)置誠信考場、簽守信承諾書等。

2.班級文化，彰顯學子青春風采

我們要求每個班級每月都要布置好學習園地，既要體現(xiàn)學習的主陣地，又要彰顯個性，在某一個特定時期還可以體現(xiàn)一個主題。我們提出了建設(shè)花園式班級。班級里面種植了很多花草，學生養(yǎng)護花草，也能增強班級在學生心目中的地位，既美化了環(huán)境，也陶冶了情操。

學校開展的陽光長跑體育運動，要求每個班級都有班服，每個班級有班旗，有自己的口號。

3.特色文化。寄寓學校美好期待

我們對學校的道路和教學樓進行命名，以寄寓學校對學生的期待。道路文化布局：博、雅、達，從南門進入東西兩側(cè)為達文路、達質(zhì)路，通向西門的夏邱大道，走向操場的達健路。教學樓分別命名為致知樓、博學樓、慎思樓、力行樓、明辨樓、篤行樓，宿舍樓分別命名為知儉樓、知讓樓、知溫樓、知良樓、知恭樓，寓意著對學生的期待。校園的特色文化，也有助于營造良好的學習氛圍。

一所學校，應該有它的品牌，應該有它的內(nèi)涵，有它區(qū)別于其它學校的特色。泗縣一中將本著它應有的社會責任感，在以后發(fā)展道路上打造出精品教育，向高效課堂要質(zhì)量，推進教學改革，探索出科學的教育新模式，同時加強民主管理，加強校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，打造出既本色又有特色的教育模式，讓泗縣一中這架飛機飛得更高更遠。