沈安琪

摘 要：兒童文學(xué)作品是指以幼兒為閱讀對(duì)象的文學(xué)作品，它要求通俗易懂、生動(dòng)活潑，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品中往往都蘊(yùn)含一定的情境性和豐富的擬人性等元素，因此優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品也被廣泛應(yīng)用在幼兒園的各種活動(dòng)中。本文首先對(duì)兒童文學(xué)對(duì)教育方面的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述;其次再對(duì)中班體育活動(dòng)中的特定案例進(jìn)行分析，特別是對(duì)在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用兒童文學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析;最后從幼兒的審美以及其他心理特征方面進(jìn)行分析，針對(duì)整個(gè)教學(xué)案例來(lái)解釋兒童文學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);幼兒園;體育;教學(xué)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）21-0071-02

【Abstract】 Children's literature refers to literary works aimed at young children. It requires easy-to-understand，lively and lively. Excellent children's literature often contains elements such as contextuality and rich personification. Therefore，excellent children's literature works is also widely used in various activities in kindergartens. This article first briefly describes the role of childrens literature in education;secondly，it analyzes specific cases in middle-class sports activities，especially how to use childrens literature in the teaching process;finally，it analyzes the childrens literature analyze aesthetics and other psychological characteristics，and explain the application of children's literature based on the entire teaching case.

【Keywords】 Children's literature;Kindergarten;Physical education;Teaching activities

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要以及指南當(dāng)中明確指出，要鼓勵(lì)幼兒大膽的，并且清楚的表達(dá)自己內(nèi)心的想法以及感受，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，嘗試對(duì)一些事物和簡(jiǎn)單的過程進(jìn)行描述，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，也是整個(gè)教育過程當(dāng)中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。后來(lái)習(xí)得的一種語(yǔ)言能力的發(fā)展，也是在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中逐步形成的。教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的游戲，為幼兒提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及途徑。因此優(yōu)秀的文學(xué)作品，作為整個(gè)教育活動(dòng)的載體，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒在游戲的過程當(dāng)中，充分的運(yùn)用文學(xué)作品當(dāng)中的相關(guān)因素來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言能力的表達(dá)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。在對(duì)一些游戲活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，可以鼓勵(lì)幼兒，將兒童文學(xué)作品當(dāng)中的元素與體育的游戲有機(jī)的結(jié)合在一起，并且從這樣的游戲過程當(dāng)中來(lái)促進(jìn)他們的語(yǔ)言行為的發(fā)展，培養(yǎng)語(yǔ)言交流的能力，提高幼兒之間相互交流，相互表達(dá)的能力。

1.兒童文學(xué)在幼兒園當(dāng)中的應(yīng)用

為了方便之后的表述，本篇論文當(dāng)中的兒童文學(xué)主要在定義方面確定為三歲到六歲的幼兒。為了促進(jìn)這一部分幼兒能夠健康的成長(zhǎng)，而進(jìn)行兒童文學(xué)的改變以及創(chuàng)作等等，創(chuàng)造出一些適應(yīng)他們的審美需要的一種文學(xué)。

兒童文學(xué)同樣也是文學(xué)的一種形式，一些比較優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品當(dāng)中同樣有特別豐富或者深刻的哲學(xué)以及一定的美學(xué)氣質(zhì)，這種文學(xué)作品同樣是生動(dòng)的文學(xué)樣式。這種兒童文學(xué)，僅有一些鮮明的文學(xué)特征，并且在其語(yǔ)言的表述方面有想象性以及多義的特點(diǎn)，又能夠幫助幼兒進(jìn)行閱讀，以幼兒為本，創(chuàng)造一些適應(yīng)他們審美發(fā)展的文學(xué)作品。兒童文學(xué)成為了幼兒當(dāng)前最喜歡樂見的一種文學(xué)作品形式，由于這樣的作品具有較強(qiáng)的故事性，并且故事的內(nèi)容也特別生動(dòng)形象，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠更加有趣。因此就能夠促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，認(rèn)識(shí)一些客觀的事物，引導(dǎo)他們從自然人，社會(huì)人方面過度發(fā)展，從而開拓幼兒的眼界，培養(yǎng)他們的求知欲，還能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及情感的豐富，從而使得想象能力以及思維能力的提高。

兒童文學(xué)在幼兒園的教育當(dāng)中有較多的應(yīng)用，首先就是體現(xiàn)在一些文學(xué)作品在教育活動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)用。比如說(shuō)在語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中，兒童文學(xué)就有著較大的作用，在一些兒童詩(shī)的欣賞以及兒歌吟誦或者是講故事的活動(dòng)當(dāng)中，主要的材料都是圖畫或者是故事書，而在其他的一些教育領(lǐng)域當(dāng)中，兒童文學(xué)的作品，為這一些教育的活動(dòng)添加了許多的趣味。比如說(shuō)在活動(dòng)之前進(jìn)行故事的講述，或者導(dǎo)入一些兒歌，就能夠讓幼兒提高對(duì)這一節(jié)課的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。用圖畫或者是故事書作為媒介，來(lái)進(jìn)行一系列的音樂教學(xué)或者美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并且在體育的活動(dòng)當(dāng)中，以及游戲當(dāng)中融入一些戲劇或者兒歌等等。其次，這種兒童學(xué)在幼兒園當(dāng)中的運(yùn)用還會(huì)體現(xiàn)在幼兒教師的創(chuàng)造能力當(dāng)中的運(yùn)用，這種創(chuàng)編的能力主要是幼兒園教師的素養(yǎng)的體現(xiàn)，比如說(shuō)說(shuō)起創(chuàng)編的作品，許多人想到的都是創(chuàng)編故事或者戲劇等等，這其實(shí)是兒童文學(xué)當(dāng)中的一種簡(jiǎn)單的體驗(yàn)方式，真正的文學(xué)作品的創(chuàng)編還可以用在一個(gè)教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做一個(gè)完整的故事來(lái)進(jìn)行。

2.中班體育活動(dòng)“跳一跳”中兒童文學(xué)的運(yùn)用

跳一跳活動(dòng)是幼兒園中班當(dāng)中的一個(gè)練習(xí)連續(xù)跳以及蹲跳的基本體育活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，最主要的目標(biāo)就是為了提高幼兒的腿部彈跳的能力，以及促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)培養(yǎng)幼兒，參加這一種體育活動(dòng)的興趣，這節(jié)課單獨(dú)看起來(lái)似乎和文學(xué)沒有什么關(guān)系，但是如果將兒童文學(xué)融入到整個(gè)體育活動(dòng)當(dāng)中，會(huì)使得體育活動(dòng)更加充滿魅力。這種兒童文學(xué)，不僅有一些鮮明的文學(xué)特征，并且在其語(yǔ)言的表述方面有想象性以及多義的特點(diǎn)，又能夠幫助幼兒進(jìn)行閱讀，以幼兒為本，創(chuàng)造一些適應(yīng)他們審美發(fā)展的文學(xué)作品。兒童文學(xué)成為了幼兒當(dāng)前最喜歡樂見的一種文學(xué)作品形式，由于這樣的作品具有較強(qiáng)的故事性，并且故事的內(nèi)容也特別生動(dòng)形象，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠更加有趣，因此就能夠促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)到不同的東西。本次的案例分析過程當(dāng)中，首先運(yùn)用的是兒歌的表現(xiàn)形式，將兒歌穿插在整個(gè)體育游戲的活動(dòng)當(dāng)中，并且其中需要充分利用幼兒在體育活動(dòng)當(dāng)中對(duì)于動(dòng)物的熱愛，以及活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，從而不斷的培養(yǎng)幼兒對(duì)于這一種體育活動(dòng)的興趣，這樣可以讓這一部分的幼兒更容易的進(jìn)入到熱身活動(dòng)當(dāng)中去，并且也能夠使得這個(gè)熱身活動(dòng)也變得非常有趣，特別是兒歌——青蛙，這一首歌在本篇文章以及本篇案例當(dāng)中，有著特別重要的作用，對(duì)于這一個(gè)體育教學(xué)的活動(dòng)起到過度的作用，推動(dòng)案例活動(dòng)的進(jìn)行。并且這一首兒歌也將整個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的童話活動(dòng)，讓幼兒在其中不斷的提高學(xué)習(xí)的興趣，以及對(duì)這一種體育活動(dòng)的積極性，發(fā)揮文學(xué)作品對(duì)體育活動(dòng)的優(yōu)秀影響作用。