鄭曉娥

摘 要：勞動是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)，當(dāng)今社會信息化、技術(shù)化的進(jìn)步也促進(jìn)了勞動者進(jìn)步。原地不動只會被時代的腳步所淘汰。在新的歷史時期，對人類勞動能力也提出了一些新的任務(wù)和要求。在素質(zhì)教育的要求下，要求青少年做到全面發(fā)展。勞動教育要從青年學(xué)生中抓起，新時代要大力加強(qiáng)對青少年的勞動教育，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年和我們國家的未來接班人，這也是國家對于全面發(fā)展人才的根本要求，而且也是社會主義教育本質(zhì)中人的幸福力培養(yǎng)和提升的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：勞動教育;勞動能力;人的全面發(fā)展

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0051-02

【Abstract】Labor is the basis of the development and progress of human society. The progress of information and technology in todays society also promotes the progress of workers. Standing still will only be eliminated by the pace of the Times. In the new historical period，a number of new tasks and requirements have been put forward for Human Labor capacity. Under the requirements of the liberal education，teenagers are required to achieve all-round development. Labor education should start with young students，and in the new era，we should vigorously strengthen labor education for young people，and devote ourselves to training outstanding young people with all-round development of moral，intellectual，physical，art and labor，and future successors of our country，this is not only the basic requirement of the country for the all-round development of talents，but also the important embodiment of the cultivation and promotion of human happiness in the essence of socialist education.

【Keywords】Labor Education;Labor Ability;Peoples all-round development

要實現(xiàn)對青少年的德智體美勞全面培養(yǎng)，促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，從而形成更高水平的人才培養(yǎng)模式，就必須要為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者。我們國家國力的強(qiáng)弱和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，與勞動者的素質(zhì)高低有很大關(guān)系。因此義務(wù)教育必須將全面培養(yǎng)人才作為根本出發(fā)點，這也是我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的根本要求。在這樣一種背景下，勞動教育也被賦予了新的內(nèi)涵，新的特征和新的價值。

1.勞動教育思想的內(nèi)涵

新時代的勞動教育具有廣泛而深刻的內(nèi)涵，它是一個動態(tài)的且隨著社會發(fā)展不斷更新的概念，并且隨著時代的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。勞動教育的內(nèi)涵在不斷豐富過程中，最突出的表現(xiàn)就是在教育中所在比重越來越大，對于教師和學(xué)生都提出了很多要求。首先需要教師調(diào)整教育模式，樹立新的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展第一要務(wù)。此外學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)勞動教育，注重多種渠道，多個方面去提升自己的勞動能力，促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。因此毫無疑問，這樣的變化無疑是具有進(jìn)步意義的，無論是對社會進(jìn)步還是教育發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響。

（1）新時代勞動教育體現(xiàn)了社會主義的基本辦學(xué)方向

勞動的作用在于它不僅創(chuàng)造了人，更在于它能夠推動人類社會的向前發(fā)展。新時代背景之下的勞動教育是社會主義教育中的重要部分，也是教師對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)前很多高中生由于優(yōu)渥的家庭條件，因此不珍惜勞動成果，在家里從不勞動也不會勞動，這恰恰反映了家庭和學(xué)校對于學(xué)生勞動教育的欠缺。因此學(xué)校一定要嚴(yán)格注意對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的培養(yǎng)，使學(xué)校教學(xué)理念符合社會主義辦學(xué)的基本方向和要求。

（2）新時代勞動教育堅持綜合育人理念

新時代的勞動教育要從人的角度出發(fā)，站在人的立場上展開。學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)將各個學(xué)科的知識點結(jié)合起來，一起融入到對學(xué)生的勞動教育中去。學(xué)校和教師對于勞動教育的重視對學(xué)生健全人格的發(fā)展起著重要作用。在當(dāng)前的高中生里面，大多數(shù)學(xué)生沉浸在文本知識學(xué)習(xí)里面，認(rèn)為自己只要學(xué)習(xí)好就夠了，其他方面差一點不要緊，這樣一來往往就會很容易忽視了勞動教育帶來的價值，使勞動的育人價值被學(xué)生無視，這需要引起教師的高度注意，始終堅持把綜合育人作為教育理念。

（3）新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)教育與勞動相結(jié)合

將勞動與教育二者相結(jié)合的教育思想符合新時代的教育理念。在當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景之下，很多學(xué)校把升學(xué)率的高低作為對學(xué)生的唯一要求，學(xué)生的成績好壞成為教師評價學(xué)生的客觀標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下教師往往就會忽視對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使很多學(xué)生只做到智育，勞動教育嚴(yán)重匱乏。學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅只是培養(yǎng)一批批高智商的學(xué)生，把他們送入好的大學(xué)，這只是其中一個任務(wù)，只做到這一項是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全面發(fā)展的人才才更能適應(yīng)社會未來的發(fā)展趨勢。因此更要為國家和社會的進(jìn)步培養(yǎng)所需要的人才，即德智體美勞各方面都全面發(fā)展的學(xué)生，這也是教育發(fā)展的大勢所趨。