周妍 劉夢(mèng)檸 黨柏鈞

摘要：當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響著人們的生活，新媒體技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生，改變著人們的生活習(xí)慣，尤其影響了使用網(wǎng)絡(luò)普遍的大學(xué)生群體。各種信息交互軟件作為信息化時(shí)代的標(biāo)志性產(chǎn)物，它以傳播信息速度快，時(shí)效性強(qiáng)，內(nèi)容豐富等等的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)迅速占據(jù)了大學(xué)生團(tuán)體手機(jī)軟件中的重要位置，成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分。

關(guān)鍵詞：智慧校園;信息共享;平臺(tái)交易;校園APP

一、引言

伴隨學(xué)校日常信息化工作的加強(qiáng)，各種數(shù)字信息資源越來越多，數(shù)字信息化的需求也越來越復(fù)雜。因此需要推行某個(gè)APP，來整合各方面資源，形成校內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式。實(shí)現(xiàn)校園信息化在學(xué)校相應(yīng)事物管理的時(shí)間和空間上得到極大擴(kuò)展。

二、高?，F(xiàn)狀

目前大部分校園信息化建設(shè)在循序漸進(jìn)中沒有一步到位，存在以下幾方面的問題：

1，目前學(xué)校內(nèi)部的溝通只能通過微信、釘釘，電話，各應(yīng)用的數(shù)據(jù)沒有共享與交換，導(dǎo)致信息強(qiáng)度指數(shù)提高，效率低下。

2，校園各部門均有獨(dú)立的信息化平臺(tái)，沒有統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各系統(tǒng)和新應(yīng)用之間集成困難。浪費(fèi)投資和建設(shè)成本，給信息集成帶來困難。

3，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)校各應(yīng)用的發(fā)展速度，沒有跟上信息化的進(jìn)步速度，急需信息共享平臺(tái)能夠覆蓋校園的方方面面。

三、預(yù)計(jì)成效

該平臺(tái)將立足于校園，服務(wù)于師生，為師生管理、決策支持等提供重要數(shù)據(jù)支持。同時(shí)將信息服務(wù)于師生，活躍和刺激師生日常學(xué)習(xí)生活，給學(xué)校注入活力。

該APP會(huì)成為一個(gè)合適的媒介，連接學(xué)生與各類信息，整合學(xué)生或老師所需信息，為他們提供便利。同時(shí)，不僅僅局限于商戶信息，也可以是求助信息。同樣的，學(xué)生也可以在該平臺(tái)分享信息或提出疑問等。

四、平臺(tái)設(shè)計(jì)

1.研究思路

1.1流程導(dǎo)圖

根據(jù)對(duì)大學(xué)生群體的調(diào)研結(jié)果，在分析出具體明確的需求之后，使用C/S架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。C/S架構(gòu)，即客戶機(jī)/服務(wù)器架構(gòu)，是一種較早且主流的應(yīng)用軟件體系架構(gòu)，由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成，C/S架構(gòu)在客戶機(jī)系統(tǒng)上結(jié)合了UI與業(yè)務(wù)邏輯，負(fù)責(zé)與用戶的交互，并根據(jù)交互的內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算，最后將計(jì)算結(jié)果反饋給服務(wù)器。服務(wù)器端的作用是保存數(shù)據(jù)，接受來自客戶端的數(shù)據(jù)傳輸，并對(duì)客戶端的信息進(jìn)行反饋。

1.2具體目標(biāo)

（一）構(gòu)建共享平臺(tái)

在構(gòu)建共享平臺(tái)上，相關(guān)方需要充分考慮當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，在信息共享構(gòu)建上需要建立多種類型的信息區(qū)，以能滿足學(xué)生多方面的需求。例如學(xué)習(xí)信息和娛樂信息。在學(xué)習(xí)信息上，為應(yīng)對(duì)一些必要考試和相關(guān)學(xué)術(shù)問題等，學(xué)生都可以在相關(guān)分組中進(jìn)行及時(shí)的求助，從而老師和其他學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，而在娛樂上，平臺(tái)上可以存在一些娛樂活動(dòng)信息，如歌唱比賽，公益表演等。

（二）創(chuàng)建信息量化處理平臺(tái)

平臺(tái)需要做好后臺(tái)信息量化的處理，對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息能夠準(zhǔn)確分類并及時(shí)更新，使學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)具體的了解，并使學(xué)生對(duì)于學(xué)校發(fā)出的相關(guān)重要信息有一定了解，同時(shí)，這也有利于校外人員在進(jìn)行相關(guān)學(xué)生信息查詢時(shí)，確保信息的真實(shí)可靠。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和生活服務(wù)平臺(tái)

平臺(tái)在構(gòu)建上還需要具有人性化的服務(wù)水準(zhǔn)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和生活服務(wù)相關(guān)平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過平臺(tái)完成諸多事情，如線上購(gòu)買桶裝水，二手市場(chǎng)交易等以方便學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)，同時(shí)也減輕了校園相關(guān)工作人員的工作壓力。

（四）提供學(xué)生自我展示平臺(tái)

同時(shí)，在平臺(tái)構(gòu)建上，還需要建立一個(gè)學(xué)生能夠自由展示的平臺(tái)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能，以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)技能的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生能夠保持一個(gè)積極參與的心態(tài)。并且在平臺(tái)上還可以發(fā)布一些商業(yè)廣告或正規(guī)兼職信息，供學(xué)生提取。

2.可行性分析

本系統(tǒng)擬采用的技術(shù)如下：

（1）采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，選擇Microsoft Visual Studio 2008為開發(fā)工具。

（2）采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。采用Microsoft SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，并采用Microsoft ODBC的連接技術(shù)使應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)完美連接。將用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成一個(gè)獨(dú)立于具體DBMS的數(shù)據(jù)模型，可用實(shí)體—聯(lián)系模型來表示，然后將其轉(zhuǎn)換為已選好的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)RDBMS所支持的一組關(guān)系模式并為其選取一個(gè)適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，包括存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法。接著根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理模型創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建表、創(chuàng)建索引、創(chuàng)建聚簇等。

3.大致流程

（1）需求分析：對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生想法，對(duì)想法進(jìn)行討論，研究，并對(duì)可行性進(jìn)行評(píng)估，將想法一步步拆分，細(xì)分，最后分解成一個(gè)個(gè)明確的需求功能點(diǎn);

（2）原型設(shè)計(jì)：根據(jù)已明確的需求，對(duì)App進(jìn)行功能的規(guī)劃，頁(yè)面及布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)各個(gè)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)邏輯，最終輸出App各個(gè)頁(yè)面的原型設(shè)計(jì)圖;

（3）UI設(shè)計(jì)：UI設(shè)計(jì)師根據(jù)產(chǎn)品的原型頁(yè)面設(shè)計(jì)進(jìn)行UI界面的配色，設(shè)計(jì)，最終產(chǎn)出各個(gè)App頁(yè)面的高保真設(shè)計(jì)效果圖。UI效果圖基本跟最終App看到的頁(yè)面效果一樣;

（4）App開發(fā)：App開發(fā)人員拿到UI設(shè)計(jì)圖后，根據(jù)各個(gè)UI界面效果圖進(jìn)行功能和界面的開發(fā)。

（5）項(xiàng)目測(cè)試：App功能開發(fā)完成后，測(cè)試人員對(duì)整個(gè)App進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)程序中一些問題，一般開發(fā)人員需要同步調(diào)試測(cè)試人員發(fā)現(xiàn)的問題;

（6）發(fā)布：項(xiàng)目測(cè)試完畢后，對(duì)App進(jìn)行打包，簽名，之后發(fā)布到app應(yīng)用市場(chǎng)。

五、結(jié)束語

目前，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式已無法滿足師生們對(duì)信息的要求，構(gòu)建校園互助平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源互聯(lián)互通，將學(xué)校的信息資源和應(yīng)用流程整合起來，起到賦能和資源整合的作用。但同時(shí)要知道此類平臺(tái)的搭建絕非一蹴而就，仍需要從理論與技術(shù)層面不斷提高，基礎(chǔ)設(shè)施與信息化隊(duì)伍的匹配才能真正智慧互聯(lián)。

參考文獻(xiàn)

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