李煥志

摘要：伴隨著新課改的深化，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)信息技術(shù)與其他科目相比，獨(dú)特之處在于其實(shí)用性。小學(xué)信息技術(shù)課堂可以很好提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和拓展相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)如今新媒體時(shí)代有著重要意義。但小學(xué)信息技術(shù)課堂往往是枯燥無(wú)趣的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高，對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生了巨大困難。本文就從實(shí)際情況出發(fā)，分析當(dāng)前小學(xué)信息教學(xué)的缺陷與不足，并提出可行策略，希望對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)課堂;問(wèn)題;教學(xué)質(zhì)量;優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-108

引言

當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展的速度讓人瞠目結(jié)舌，其發(fā)展讓信息技術(shù)融入到了我們生活的方方面面，例如教育、工作、醫(yī)療等。小學(xué)生處在這樣一個(gè)環(huán)境下，為了緊跟時(shí)代潮流 必須具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力。小學(xué)信息課堂應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視，實(shí)際情況卻不容樂(lè)觀，小學(xué)信息技術(shù)課堂還存在一些問(wèn)題，如教師教學(xué)觀念出現(xiàn)偏差，教學(xué)模式單一等。這些問(wèn)題阻礙著提升小學(xué)信息技術(shù)課堂質(zhì)量。

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1、教師教學(xué)觀念出現(xiàn)偏差

傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)教師的影響很大，部分小學(xué)信息技術(shù)教師的觀念仍然無(wú)法改變。教師對(duì)信息技術(shù)課堂重視度不夠，把信息技術(shù)課堂當(dāng)做學(xué)生的放松時(shí)間。教師知識(shí)講解較少，且講解模式單一。學(xué)生在課堂上很容易感到乏味，部分學(xué)生甚至在課堂利用計(jì)算機(jī)玩游戲。

2、教師專業(yè)能力欠缺

目前大多數(shù)小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)能力不高，并且在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，學(xué)校對(duì)主課以外的教師培訓(xùn)較少，對(duì)提升教師專業(yè)能力產(chǎn)生了巨大阻礙。小學(xué)信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)欠缺，將難以保證小學(xué)信息技術(shù)課堂有效開展。

二、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化措施

1、利用游戲，培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣對(duì)學(xué)習(xí)具有明顯的促進(jìn)作用，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更為明顯。小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，他們很容易對(duì)感興趣得事物進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。要想提升小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？紤]到目前許多小學(xué)生很愛(ài)玩游戲，教師可以抓住小學(xué)生這一特征，豐富課堂教學(xué)方式，利用游戲促使小學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。這就要求教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)計(jì)游戲課堂。不能讓學(xué)生完全沉浸在游戲中，以課堂內(nèi)容為主，游戲?yàn)檩o作為準(zhǔn)則，這樣才能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如在進(jìn)行《機(jī)器人的搭建》這一課的教學(xué)時(shí)，教師在講解完本課相關(guān)知識(shí)后。教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)機(jī)器人的組件，把學(xué)生分為幾組，并且為每組準(zhǔn)備相同的組件。讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人搭建游戲，教師可以對(duì)最先完成機(jī)器人搭建的小組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和給予學(xué)生充分鼓勵(lì)。小學(xué)生性格活潑，大多對(duì)小游戲是十分感興趣的。通過(guò)這樣一個(gè)課堂游戲，有效改善了信息技術(shù)課堂枯燥無(wú)味的問(wèn)題，營(yíng)造出了更加輕松的課堂氛圍，學(xué)生的課堂參與度大大提高，習(xí)興趣也會(huì)得到有效提升。其實(shí)小學(xué)信息技術(shù)大部分內(nèi)容可以加入游戲部分，這就要求教師充分理解教材內(nèi)容，并精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、利用實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

當(dāng)今社會(huì)，不可否認(rèn)的是信息技術(shù)已經(jīng)滲透了人們生活的各方面，對(duì)人們的生活有著重要影響。小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，并不能僅僅擁有理論知識(shí)，操作能力同樣重要。因此，小學(xué)信息技術(shù)課堂教師不能只注重理論教學(xué)，要適當(dāng)開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，為今后進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)生思維活躍跳脫，對(duì)陌生的事物滿懷好奇。教師要抓住這一特征，將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐相融合，留給學(xué)生更多的操作機(jī)會(huì)。

例如在進(jìn)行《忠實(shí)的巡邏兵》這一課的教學(xué)時(shí)，這是學(xué)生首次接觸RC編程軟件，是學(xué)生學(xué)習(xí)程序的入門課。可以幫助學(xué)生理解機(jī)器人能充當(dāng)巡邏兵的原因在于程序。將本課的理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合，能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)編寫程序打下基礎(chǔ)。在教師帶領(lǐng)學(xué)生了解了編程軟件以后，要要求學(xué)生進(jìn)行上手操作。初期可以讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一步步操作，首先添加一個(gè)高速電機(jī)，進(jìn)入仿真界面進(jìn)行仿真。讓學(xué)生修改高速電機(jī)設(shè)置并觀察機(jī)器人運(yùn)動(dòng)情況，為編寫忠實(shí)的巡邏兵做準(zhǔn)備。反復(fù)使用模塊，讓學(xué)生逐漸掌握模塊的添加和刪除。在學(xué)習(xí)后期，教師還可以布置一些小挑戰(zhàn)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。

3、提供展示舞臺(tái)，讓學(xué)生展現(xiàn)自我

小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。教師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，學(xué)生在得到鼓勵(lì)和肯定時(shí)，會(huì)更全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。教師在課堂上預(yù)留一定時(shí)間作為展示時(shí)間，讓學(xué)生輪流進(jìn)行展示，學(xué)生充分展現(xiàn)自我。教師要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，盡量多鼓勵(lì)多激勵(lì)，這樣學(xué)生能獲得極大成就感。教師也可以通過(guò)學(xué)生的展示，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生欠缺的地方進(jìn)行指導(dǎo)，形成一個(gè)良好反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有益的。

例如在學(xué)習(xí)《自動(dòng)避障機(jī)器人》這一課時(shí)，教師講解完相關(guān)知識(shí)后，可以讓學(xué)生輪流展示自己的成果。教師要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題的地方要及時(shí)指正。除了教師評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。與此同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生回家與父母共同討論，充分發(fā)揮家庭教育的作用。進(jìn)行《尋光機(jī)器人》、《會(huì)聽聲音的機(jī)器人》等課的教學(xué)時(shí)，教師依然利用這種方式，在課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生輪流展示。

結(jié)語(yǔ)

綜上，信息技術(shù)是小學(xué)教育體系中重要的一部分，對(duì)小學(xué)生今后的人生發(fā)展有著不可忽視的影響。提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，需要學(xué)生和教師兩者共同付出努力。小學(xué)信息技術(shù)教師首先要對(duì)自己的工作有正確的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身專業(yè)能力，探索更適合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)方式。學(xué)生則需要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性，積極配合教師工作，提升自我能力。雖然現(xiàn)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還存在一定問(wèn)題，但我相信在廣大信息技術(shù)教師的共同努力下，這些問(wèn)題終將得到解決。

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