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        如何培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的語言能力

        2021-09-22 01:34:17黨守榮
        三悅文摘·教育學刊 2021年31期
        關鍵詞:培養(yǎng)幼兒園幼兒

        黨守榮

        摘要:培養(yǎng)學生的語言表達能力是幼兒教育的重要內容,《幼兒園教育指導綱要》中曾提出,幼兒園的語言表達能力應在有意愿表達的基礎上,和小伙伴們交流自己的需求和喜好,并學會輪流發(fā)言與傾聽,可以運用簡短易懂的語句表達自己所要陳述的事物。幼兒時期是語言能力形成的重要時期,應重視幼兒語言能力的發(fā)展培養(yǎng),使其語言能力在啟蒙階段就有較好的基礎,為將來成長之路所需的交際交往能力的培養(yǎng)提升做鋪墊。本文就在幼兒園教學中如何培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的語言能力展開探究,希望能夠提供一定借鑒。

        關鍵詞:幼兒;語言能力;幼兒園;培養(yǎng)

        一、構建輕松的語言環(huán)境,保持良好氛圍

        在實踐課程里,幼兒們大膽的交流更有利于他們的溝通能力培養(yǎng),在同齡人群之間的共生話題會多于他們與長輩們的溝通。所以應該特別設立一些時間段可以讓幼兒們自由交際溝通交流,教師也可以嘗試作為朋友的身份融入幼兒,和幼兒們打成一片,讓他們可以打開心扉暢所欲言。

        首先,在幼兒園的課程里增加一些可以對語言進行刺激的項目,比如說情景劇扮演,醫(yī)院、餐館等等,結合一些玩具,讓幼兒們在玩耍中鍛煉自己的溝通能力,提高語言表達能力,這樣寓教于樂大大增加了幼兒的學習興趣。

        其次,還可以根據(jù)日常生活,教授一些常用語言,在日常特定的時間點和幼兒們溝通,如基本的打招呼禮儀:“早上好”“再見”等;或是一些敬語:“謝謝”“不客氣”“沒關系”等;還可以通過每天見到幼兒時對幼兒的夸獎,如:“可愛漂亮”“認真踏實”等詞語增加幼兒的印象度,從而快速的學習到與人交往的技巧和方法。同時,幼師還可以利用一些玩具或觀看電影等方式來啟發(fā)幼兒溝通和交流的興趣。

        除此之外,教師也可以通過室外活動提高幼兒們的表達能力,通過游戲進行語言訓練,在幼兒們自己組織活動的同時,又增加了他們的團隊協(xié)作能力,一舉多得。這能夠讓他們在快樂的玩耍中不知不覺地提高自身的語言溝通能力和人際交往能力。

        二、開展趣味活動,激發(fā)表達欲望

        在幼兒園教學中,活動環(huán)節(jié)能夠有效吸引幼兒的全部注意力,是對幼兒開展有效教育的重要途徑。作為幼兒園教師,應該緊緊抓住活動環(huán)節(jié),通過開展趣味活動,加強幼兒語言表達能力的有效培育。

        首先教師可以利用閱讀活動,激發(fā)幼兒表達欲望。對于幼兒來說,生動、鮮艷的動畫片畫面能夠有效吸引他們的眼球,教師可以在閱讀課中選擇相應的幼教動畫片引入課堂,在充分激發(fā)幼兒閱讀興趣的同時,以動畫片中通俗、精煉且富有感情的語言對幼兒形成良好引導,通過視聽結合的閱讀教學方式,使幼兒一邊觀看生動有趣且具有教育意義的畫面,一邊學習和理解動畫片中的語言。在引入動畫片時,教師要注意選擇符合幼兒心理特征和語言能力的內容,比如“小豬蓋房子”“魔法媽媽”等,就是非常好的幼兒閱讀資源。在觀看動畫片后,教師可以在保障幼兒理解其中內容的基礎上,有意識地引導幼兒展開角色扮演和對話練習,從模仿對話到創(chuàng)造對話。這對幼兒表達欲望的激發(fā)具有重要意義。

        其次,教師還可以利用戶外體育活動,進一步提高幼兒的語言表達能力。教師可以在戶外體育活動中讓幼兒做出指示動作,并讓他們說出動作對應的語言。比如引導幼兒做出“跑”的動作,并讓他們說出“我在跑”等;這不僅促進了幼兒表現(xiàn)力的增強,還在潛移默化中對其形成了有效的語言鍛煉。

        三、強化家園合作,實現(xiàn)共育目標

        對于幼兒園的幼兒來說,家庭教育對其語言表達能力的影響也不容忽視。作為一名合格的幼兒園教師,不僅要在幼兒園的院內教育中重視幼兒語言表達能力的培養(yǎng),還要使家長認識到家庭教育的重要意義,充分發(fā)揮家庭作用達到培養(yǎng)目標。在家園的有效配合之下,能夠有效提升幼兒語言能力的培養(yǎng)效率。

        在教學中,教師可以組織一些親子游戲,并將語言表達融入其中,讓家長參與到幼兒的語言游戲當中,了解幼兒園教育流程的基礎上,還有利于加強幼師與家長雙方之間的交流和配合。在幼師的指導下,家長也能夠在家中對幼兒的語言表達展開針對性鞏固指導。

        此外,教師還應該鼓勵家長每天抽出半個小時左右的時間專門與幼兒進行交談,可以引導幼兒表述其在幼兒園中都學到了什么、吃了什么、發(fā)生了什么、喜歡哪個小朋友等,并對其表述中出現(xiàn)的一些錯誤進行及時的引導糾正,以此加強親子和諧關系的同時,幼兒在表述中語言表達能力也能夠有效提升。

        四、結語

        簡而言之,幼兒園是幼兒語言啟蒙的重要階段,在這個階段教師需要培養(yǎng)幼兒對與語言表達的興趣,根據(jù)這個年齡階段的幼兒的特點,結合日常生活和各種娛樂方式,為幼兒提供輕松自在的語言環(huán)境。學校老師應和家長共同正確引導幼兒,提高幼兒的表達能力和溝通能力,為幼兒的成長夯實基礎。

        參考文獻:

        [1]潘瑞林.幼兒園語言教學活動游戲化的現(xiàn)狀與對策[J].智力,2021,4(02):179-180.

        [2]湯俊君.提高幼兒語言能力的方法——以兒童詩教學為例[J].教師博覽,2020,10(36):76-77.

        [3]何悅.談幼兒園語言教學的有效開展策略[J].中國新通信,2020,22(24):213-214.

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