馮爽

摘要：思政教育工作是高校開展各項工作的重點，對學(xué)生的發(fā)展尤為關(guān)鍵。作為思政教育的落實者，高校輔導(dǎo)員在執(zhí)行過程中起到不可或缺的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)認識到自身的重要性，擔(dān)負起自己在思政教育中的責(zé)任。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，國家對思政教育的重視程度越來越高，當(dāng)前輔導(dǎo)員在思政教育中有很大提升空間?；诖?，本文針對高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的現(xiàn)狀與策略進行分析。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育;策略

一、高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的現(xiàn)狀

思政教育工作是輔導(dǎo)員最重要的職責(zé)工作之一，但目前多數(shù)大學(xué)生在思想上仍存在一些問題，其主要包括：

一是部分學(xué)生思想觀念發(fā)生偏移，大學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有一定的獨立、自主意識，但部分大學(xué)生受到社會浮躁習(xí)氣、快節(jié)奏氛圍、消極觀念的影響，導(dǎo)致其人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，難以沉下心來鉆研學(xué)業(yè)。

二是部分學(xué)生理想信念缺失，多數(shù)大學(xué)生對政治、社會事宜比較關(guān)心，喜歡在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的觀點，但由于其社會經(jīng)驗較少，遇到矛盾觀念時容易懷疑自己，進而出現(xiàn)觀點不正確的情況。

三是部分學(xué)生心理定位不佳，絕大多數(shù)大學(xué)生接受的是系統(tǒng)的學(xué)校教育，很少有機會接觸、參與社會實踐，經(jīng)歷艱苦環(huán)境的學(xué)生更是少之又少，再加上社會上成功學(xué)理念的熏陶，多數(shù)學(xué)生渴望獲得成功、獨立，認為自己是生活中的“主角”，進而導(dǎo)致不愿做基礎(chǔ)性工作。

二、高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的策略

（一）提升輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)

一方面要豐富自身理論知識，思政教育是一項“教育人”的工作，為提高自身工作效率，輔導(dǎo)員要具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識，建立起正確的指導(dǎo)思想與方法，加強顯性教育與隱性教育的力度，提高工作效率。廣博的知識可以幫助其更好地開展教育工作，讓其具備一定的“個人魅力”，提升自身在學(xué)生中的影響力。

另一方面要提升自身政治素養(yǎng)，加強相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，以便向?qū)W生宣講相關(guān)理念，輔導(dǎo)員要具備良好的政治辨識力，準確判斷學(xué)生的思想動態(tài)，進而可以針對性輔導(dǎo)教育。

（二）合理利用信息技術(shù)

信息技術(shù)的快速發(fā)展為高校開展思政教育提供了便利，在以往工作中，輔導(dǎo)員職能采取面對面、一對一等形式溝通，在雙方時間、地點空間上受到一定束縛，而信息技術(shù)可以有效避免上述不足，輔導(dǎo)員可以利用微信、QQ等平臺建立隨時、隨地的溝通交流，方便自身融入到學(xué)生群體中，和學(xué)生打成一片，進而可以及時了解學(xué)生實際情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題、給予學(xué)生生活或?qū)W習(xí)上的幫助。

可以利用思政教育網(wǎng)站定期開展思政教育課程或講座，學(xué)生不僅可以在公開課程中學(xué)習(xí)，還可以針對某些制度、事項提出自己的看法。該形式打破傳統(tǒng)束縛的同時，還能促進學(xué)生自由發(fā)言、敢于發(fā)言，提升學(xué)生參與思政教育的熱情。

（三）加強隱性思政教育力度

當(dāng)代大學(xué)生的個性鮮明、自我意識較強，開展思政教育時不能單純采取灌輸式、說教式等手段，要創(chuàng)新教育方法，加強隱性教育力度，將思想理念融入到學(xué)生的活動中。如創(chuàng)新活動或交流活動，此類活動在選題時可以選取針對性較強、具有一定深度的活動主題，有計劃、有目的地增強學(xué)生學(xué)識。如社會實踐活動，可以讓學(xué)生提前接觸社會，對增強學(xué)生的毅力與社會責(zé)任感有著不可替代的作用。如志愿者活動，該活動是幫助學(xué)生掌握理論知識與建立思想觀念的重要渠道，有助于提升學(xué)生的奉獻精神。

（四）注重關(guān)心學(xué)生心理健康

高校輔導(dǎo)員既是學(xué)生的教師，又是教育工作干部，在教育工作實施中要注重學(xué)生的心理健康情況，要將學(xué)生的實際情況、實際需求、心理狀態(tài)放在重要位置，以此才能真正解決學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題、心理問題。

輔導(dǎo)員在日常工作中要做好學(xué)生心理問題的預(yù)防工作，積極學(xué)習(xí)專業(yè)心理學(xué)知識，從理論到實際，對學(xué)生心理作出針對性、有效性的引導(dǎo)。如開展心理輔導(dǎo)課程，輔導(dǎo)員結(jié)合自身經(jīng)驗與學(xué)習(xí)所得創(chuàng)設(shè)心理課程，對學(xué)生講解如何調(diào)整自我心理、如何進行有效人際交往等問題，幫助學(xué)生樹立起相關(guān)思想意識與心理意識。輔導(dǎo)員要加強與學(xué)生的溝通，運用專業(yè)心理學(xué)知識給予學(xué)生正確引導(dǎo)，或聯(lián)系專業(yè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)。

三、結(jié)語

綜上所述，輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生開展思政教育工作的重要力量，是學(xué)生在高校期間的重要引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，其日常工作主要包括思政教育、班級管理、輔導(dǎo)咨詢服務(wù)，其工作重心是為學(xué)生提供服務(wù)、引導(dǎo)、幫助，在此環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員要將思政教育充分融入進去，開展多種形式的思政教育項目，促進學(xué)生有效滲透、良好理解、有效運用。

參考文獻：

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