張愛萍

[摘要]? 近些年來，BIM技術獲得了較快的發(fā)展，首先闡述BIM概念以及優(yōu)勢，然后分析普及BIM的必要性，最后基于中職建筑施工專業(yè)特點，探究BIM技術在教學中的運用，其中包括課程體系（增設BIM基礎課程、BIM植入原有課程、運用于綜合實訓）建設、師資培養(yǎng)、校企合作等。

[關鍵詞]? BIM技術;建筑施工專業(yè);課程體系;中職教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0162-02

對于我國建筑行業(yè)發(fā)展而言，BIM技術的運用有著關鍵性作用，它能夠促進建筑行業(yè)的進步，提升行業(yè)的信息化水平，在這一作用下，建筑企業(yè)對BIM人才的需求也變得越來越大?，F(xiàn)階段，對于BIM技術人才而言，其規(guī)模及素質都不能適應當前時代的需要，也無法滿足企業(yè)長期發(fā)展的需要。中職院校是人才培育的重要場所，應當加強BIM人才的培養(yǎng)，為建筑行業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。

一、BIM概念以及優(yōu)勢

（一）BIM概念

BIM也被稱為建筑信息模型，它是通過三維數(shù)字技術，把多種相關聯(lián)的信息數(shù)據(jù)融合在一起的模型，它可以用在建筑設計和施工管理中，有利于促進建筑工程內部的統(tǒng)一管理，構建建設項目全生命周期的信息化管理。

（二）BIM優(yōu)勢

首先，通過BIM技術構建模型，在建模時能夠將二維圖紙轉變?yōu)槿S模型，并且還能夠在模型中輸入構件的各種參數(shù)，而且數(shù)據(jù)是聯(lián)動的，若是模型發(fā)生變化，可以實現(xiàn)一處改處處改，這將促進工程技術人員更好、更快、更有效地把控項目參數(shù)，從而推動工作的順利開展。其次，BIM技術的應用價值，也體現(xiàn)在數(shù)據(jù)傳輸與分析上：利用不同平臺來實現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的傳遞，可以在很大程度上發(fā)揮它的作用，而且還能夠對整個行業(yè)產生積極作用，推動工程建造管理理念和方式的變革。最后，BIM技術能夠增進工程人員之間的有效交流，促進其合作發(fā)展，而且還為其溝通以及交流構建了相對簡便的平臺。

二、普及BIM的必要性

對于現(xiàn)階段建筑行業(yè)而言，BIM技術的應用有了較大的發(fā)展，政府亦出臺了許多相關的技術推廣政策。在部分建設項目中，其方案設計以及施工管理等，都融入了BIM技術，利用它來實現(xiàn)對工程的全過程管理，起到了良好的示范作用。但是由于該技術推廣時間較短，目前市場上缺少相應的技術應用人才，且隨著市場的發(fā)展，對于BIM人才的需求也越來越多，因此，加強對BIM技術人才的培養(yǎng)就變得非常重要。對于中職學生而言，要有效增強其專業(yè)技能，提升他們的就業(yè)優(yōu)勢，就需要中職院校轉變技術技能人才的培養(yǎng)方式，完善課程體系和教學設計，從而為建筑行業(yè)培育出適用型的技術技能人才。

三、BIM技術在中職建筑施工專業(yè)教學中的應用

在建筑施工專業(yè)教學中應用BIM技術，應從課程體系（增設BIM基礎課程、BIM植入原有課程以及運用于綜合實訓）建設、師資培養(yǎng)、校企合作等方面著手。

（一）課程體系

對于建筑施工專業(yè)而言，在對其專業(yè)課程進行教學的過程中，有效引入BIM技術，有利于促進教學體系的變革。要有效增強BIM技術的運用效果，不應該只將其引入專業(yè)課程體系中，還需要構建相對完善的系統(tǒng)性教學模式。所以，應當按照專業(yè)的特點以及BIM技術使用人員的特點，將BIM課程體系的變革，同目前實行的課程體系進行融合，在原來課程模式的基礎上再增加新課程，加強原BIM課程的系統(tǒng)教育。BIM課程設置時，把新課程以及原課程有機融合起來，同時也要把BIM教學貫徹到原課程體系中，基于BIM技術，構建基礎課程+原有課程+綜合實訓的教學模式。對于課程體系，本文主要從增設BIM基礎課程、BIM植入原有課程以及運用于綜合實訓等方面進行分析。

1.增設BIM基礎課程

對于中職學校一年級而言，可以先開展BIM理論課程，比如BIM技術概論，讓學生學習理論基礎知識，從而充分了解企業(yè)對BIM人才素質的需求，并掌握職業(yè)發(fā)展以及BIM基礎知識，與此同時還能熟練運用BIM建模環(huán)境，對軟件體系等有一個全方位的了解，而且還能掌握BIM技術運用標準以及相應的流程。其次可以設立BIM建模課程，比如Revit建模技術，它對于BIM建模來講，是非常關鍵的軟件，它具有參數(shù)化組織以及關聯(lián)與共享的功能。通過Revit能夠構建建筑部件的尺寸以及體積數(shù)據(jù)，為概預算奠定數(shù)據(jù)基礎;在實現(xiàn)精準建模的前提下，它所構建的平立剖圖紙質量將會在一定程度上被人所影響;Revit不但包括建筑、結構以及設備，還具有協(xié)同以及碰撞分析等功能;它還能夠實現(xiàn)較強的聯(lián)動效應，在對某處進行修改時，其關聯(lián)的參數(shù)以及模型也都會產生相應的變化;Revit能夠降低設計的時間，能夠實現(xiàn)對項目的全過程管理，而且還可以加快工程的工期。

2.BIM植入原有課程

現(xiàn)階段，某些學校已經(jīng)將BIM技術植入原有課程當中，可以將BIM技術的應用課程劃分為兩部分：一部分是工程識圖以及構造類課程，另一部分是施工以及項目管理課程，具體表現(xiàn)如下所示。

（1）工程識圖及構造類課程

在這類課程中植入BIM技術，可以讓學生在觀察Revit建模技術的同時，構建工程的三維模型，從而讓學生輕松運用這些能力，比如構建三視圖以及剖面圖等能力。在學生缺乏相應的想象力時，把復雜的二維圖形變化成三維模型，有助于學生更好地識圖，增強其繪圖能力以及識圖能力。在Revit模型課程中，構建墻體、柱以及屋頂?shù)鹊娜S模型，可以讓學生比較容易了解它們的構造，還能增強學生關于強弱電以及供水等設備方面的知識，構建建筑物設備以及管道三維模型的想象力，在這一方面具有比較明顯的成效。