駱萌

入園適應(yīng)不僅要講方法，讓孩子覺得幼兒園真好玩，從而積極主動(dòng)地去幼兒園，更要有策略，主動(dòng)分析孩子不愿意去幼兒園的原因，找到問題，對(duì)癥下藥。

編輯|高婷? ? ?支持單位|北京市門頭溝教委? ?插畫|蟲神楊

又到9月開學(xué)季，幼兒園門口又開始上演驚心動(dòng)魄的分離大戲了，該如何幫幫這些不愿意去幼兒園的孩子呢？在這個(gè)問題上，幼兒園老師就像是魔法師，從口袋里拿出一件件有意思的法寶，不一會(huì)兒，孩子就在幼兒園里喜笑顏開了。今天，就讓我們一起來見識(shí)一下幼兒園老師獨(dú)特的魔法吧！

和老師拉鉤約定，我不哭了！

當(dāng)孩子覺得幼兒園很有趣、很好玩時(shí)，也許就會(huì)像去游樂場(chǎng)一樣，積極主動(dòng)、開開心心地去幼兒園了！

9月第三周的一天早上，孩子們正在津津有味地吃著早餐，張老師從外面急匆匆地跑了進(jìn)來，“駱老師，你快到門口看看吧，萌萌在門口哭個(gè)不停，說什么也不愿意進(jìn)園?！币宦犨@話，我趕快到門口，只見萌萌奶奶掰扯著萌萌的小手，說道：“你這孩子怎么這樣啊，別哭了，快松手！”萌萌緊抓著奶奶的衣服領(lǐng)子，沒有一點(diǎn)撒手的意思，兩人就這么僵持在那里，一旁的爺爺看不下去了，急得沖著奶奶大喊：“她不愿意去幼兒園，就別跟孩子較勁了，回家吧，今天再休息一天?！?/p>

眼看著三人成了幼兒園門口的焦點(diǎn)，我上前試圖把萌萌接過來，一邊往身上摟，一邊勸說道：“萌萌兩天沒有來幼兒園了，病好了嗎？老師和小朋友們都想你了。”只見她還緊緊地抓著奶奶的衣領(lǐng)子不肯放，我緊接著說：“你看，你把奶奶拽疼了，脖子都勒紅了。”聽到這兒，她用眼睛瞄了一下奶奶的脖子，小手略微松動(dòng)了，我順勢(shì)將她抱起，強(qiáng)行與奶奶分開，給了奶奶一個(gè)眼神，示意奶奶可以離開了。

沒有了奶奶的庇護(hù)，萌萌的哭聲也逐漸由大轉(zhuǎn)小。我沒有立即帶她回教室，而是來到了空無一人的游戲區(qū)，讓她坐在了小椅子上。過了一會(huì)兒，我看她心情平復(fù)了，開始問她：“你為什么不喜歡來幼兒園呀？”她回答說：“我想找奶奶，我想在家待著?！薄坝變簣@里有你的好朋友，有喜歡你的老師，還有好多好玩的玩具，還能學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，你再想想幼兒園和家里哪個(gè)更好玩？”她想了想，嘟著小嘴回答道：“我覺得還是幼兒園好玩?！甭牭剿幕卮?，我繼續(xù)追問：“你在幼兒園喜歡做什么事情啊？”她想了想，說：“我喜歡玩三層大滑梯，還喜歡到班里的蛋糕房制作漂亮的蛋糕。”我提議：“既然你覺得幼兒園好玩，那咱倆做個(gè)不哭的約定，你愿意嗎？”她好奇地問：“什么是不哭的約定？”我解釋道：“就是如果明天你能開開心心地來幼兒園，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一件神秘禮物?！甭牭竭@兒，只見她眉眼上揚(yáng)，嘴角翹起，點(diǎn)頭表示愿意。于是我伸出小拇指示意她拉鉤，并將大拇指相對(duì)蓋章，表示都要遵守約定！我湊到她耳邊叮囑她：“這是咱倆的小秘密哦！”她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

到了第二天，我看見萌萌微笑著與奶奶揮手再見，跟著小朋友一起走進(jìn)了教室。于是，我悄悄將她叫到睡眠室，將神秘的小禮物呈現(xiàn)到她面前，萌萌看到是我畫的一張她的肖像小卡片，開心地笑了。

從這天以后，萌萌雖然偶爾還是會(huì)有排斥來幼兒園的情況，但是我一提到“不哭的約定”，她大多數(shù)時(shí)候都會(huì)“陰轉(zhuǎn)晴”。沒過多久，萌萌再也不需要這個(gè)不哭的約定，總是開開心心來幼兒園了。

教師

解讀

● 積極引導(dǎo)，幫助孩子建立對(duì)幼兒園積極的認(rèn)識(shí)

在這個(gè)案例中，老師積極引導(dǎo)孩子關(guān)注到幼兒園有吸引力的地方，比如好玩的玩具、能一起玩耍的小朋友等，并通過詢問，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出喜歡三層大滑梯、喜歡在蛋糕房做漂亮的蛋糕等，喚起她對(duì)幼兒園的美好回憶，幫助孩子建立對(duì)幼兒園積極的印象。爸爸媽媽也可以參照這個(gè)方式，在接園的路上或者回家后，多問問孩子在幼兒園發(fā)生了哪些好玩的事情，讓孩子建立起對(duì)幼兒園積極、正向的認(rèn)識(shí)。

● 增加獎(jiǎng)勵(lì)和正向反饋，增加孩子去幼兒園的動(dòng)力

另外，對(duì)于這個(gè)階段的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)的方式是幫助孩子提高自控力的好辦法，案例中的老師通過和孩子建立約定的方式，幫助孩子增加去幼兒園的動(dòng)力。同時(shí)，建立約定—遵守約定—得到獎(jiǎng)勵(lì)的過程也給孩子營(yíng)造了積極的反饋。而且老師特別強(qiáng)調(diào)這是她和孩子之間的秘密，用心的禮物也讓孩子覺得自己是被關(guān)注的、是獨(dú)一無二的，從而更愿意積極主動(dòng)地來幼兒園。在家里，爸爸媽媽也要及時(shí)、經(jīng)常地肯定孩子在幼兒園的成長(zhǎng)，比如學(xué)到的兒歌，養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓孩子對(duì)去幼兒園更有動(dòng)力。

● 家長(zhǎng)的態(tài)度要堅(jiān)決，無特殊情況下堅(jiān)持送園

最后，要特別提醒的是，爸爸媽媽或者老人在送園時(shí)一定要態(tài)度堅(jiān)決，除了生病等特殊情況之外，要堅(jiān)持送園，不能因?yàn)樾奶酆⒆佣耆槒暮⒆拥脑竿?，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子適應(yīng)幼兒園的時(shí)間更漫長(zhǎng)。