編輯┃高婷

希望您“實(shí)驗(yàn)”入圍的圖畫(huà)書(shū)，將您與孩子共讀之后的故事和感想發(fā)送給我們。我們將擇優(yōu)刊登在雜志上，并將在年終評(píng)選“閱讀小博士”，為小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，資深的讀者還有機(jī)會(huì)成為父母評(píng)審員代表，參與童書(shū)排行榜的評(píng)選！評(píng)選時(shí)間：投稿常年有效，10月份進(jìn)行評(píng)選及揭曉。

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原創(chuàng)特別推薦

“二分之一”系列繪本陜西未來(lái)出版社（樂(lè)樂(lè)趣）

這套系列繪本共包含《“開(kāi)飯啦！胖達(dá)”》

《“開(kāi)飯啦！艾米”》兩冊(cè)。在吃飯這個(gè)問(wèn)題上，胖達(dá)與艾米的表現(xiàn)完全相反：胖達(dá)媽媽為他準(zhǔn)備的食物，無(wú)論是主食還是點(diǎn)心，肉類(lèi)還是青菜，他一律照單全收，吃得津津有味;而艾米爸爸準(zhǔn)備的各種食物都吸引不到艾米，她只想著這些食物應(yīng)該怎么玩。太愛(ài)吃和不愛(ài)吃的小朋友都讓家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)呀！

推薦理由：孩子的吃飯問(wèn)題是很多父母關(guān)心的頭等大事，跟隨這套系列繪本一起來(lái)學(xué)習(xí)不用喂、不用吼，輕松讓孩子養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣的小妙招吧！可愛(ài)的畫(huà)風(fēng)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、明艷的色彩、拼接形式的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)的是兩個(gè)同步進(jìn)行的餐桌小故事，讓畫(huà)面更加豐富的同時(shí)，還增加了趣味性與互動(dòng)性。孩子既可以閱讀故事，還可以將兩本書(shū)拼接起來(lái)鍛煉動(dòng)手能力，在玩之中享受閱讀的樂(lè)趣。

編輯特別推薦

《大魚(yú)叮叮當(dāng)》 河北教育出版社（啟發(fā)）

叮叮當(dāng)是一條巨型鱒魚(yú)，它之所以被叫作叮叮當(dāng)，是因?yàn)樗南掳蜕蠏鞚M(mǎn)了各式各樣閃亮的金屬誘餌和舊魚(yú)鉤，在它游動(dòng)的時(shí)候，魚(yú)鉤就會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憘€(gè)不停。人們都想抓住叮叮當(dāng)，還為此設(shè)立了巨額獎(jiǎng)金。但叮叮當(dāng)就像一個(gè)傳說(shuō)，沒(méi)有人真正見(jiàn)過(guò)，它只存在于人們的驚嘆之中。有一天，小男孩抓住了叮叮當(dāng)，但他最終會(huì)如何選擇呢？是廣而告之還是保護(hù)叮叮當(dāng)呢？

推薦理由：這是一個(gè)神奇的民間傳說(shuō)，講述了一個(gè)有趣又發(fā)人深省的故事，令人驚嘆的油畫(huà)色彩充滿(mǎn)了神秘的吸引力，帶孩子開(kāi)啟一趟狂野的冒險(xiǎn)之旅。叮叮當(dāng)?shù)慕Y(jié)局牽動(dòng)著小讀者的心，深諳兒童心理的作者大衛(wèi)·香農(nóng)將問(wèn)題的答案隱藏在了畫(huà)面里——小男孩把叮叮當(dāng)下巴上的魚(yú)鉤都取下來(lái)了，以此證明他見(jiàn)到過(guò)這條大魚(yú)。故事可以讓孩子了解，做正確的事遠(yuǎn)比一時(shí)的名聲和榮耀更令人滿(mǎn)足。

《四季的歌 秋風(fēng)起》 二十一世紀(jì)出版社（紅帆船）

秋風(fēng)起，秋天來(lái)了，她給每一片小樹(shù)林穿上了紅色和金色的衣裳;給小動(dòng)物們送來(lái)了過(guò)冬的禮物;給所有的候鳥(niǎo)送來(lái)了通往溫暖南方的護(hù)照;給人們送來(lái)豐收的喜報(bào)，甜甜的金櫻子、野山楂和小紅棗……

推薦理由：這本書(shū)借助如詩(shī)般的語(yǔ)言和如夢(mèng)般的畫(huà)面，帶孩子探尋關(guān)于秋天的秘密，幫助孩子建立對(duì)大自然的親切、具體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作者為孩子展現(xiàn)了秋天給大地母親、給人們的生活、給自然萬(wàn)物送來(lái)的各種美好的禮物，喚起孩子對(duì)秋天的熱愛(ài)和感恩。

《魔法綠皮書(shū)》貴州人民出版社（蒲公英）

如果能隨心所欲地把自己變老、變小，自如地改變東西的外形，甚至還能隱身，是不是聽(tīng)起來(lái)很棒？杰克就是利用各式各樣的咒語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的，而這些咒語(yǔ)都隱藏在一本神奇的魔法綠皮書(shū)里。此時(shí)的杰克會(huì)用這些咒語(yǔ)做些什么呢？翻開(kāi)這本書(shū)，去尋找答案吧。

推薦理由：整個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)非常無(wú)厘頭，但是對(duì)于富有想象力、渴望變得更強(qiáng)大的孩子來(lái)說(shuō)，足以打動(dòng)他，喚起孩子對(duì)魔法世界的暢想。故事中的杰克是一個(gè)常常被忽視的孩子，正是借助那本大綠皮書(shū)，他獲得了力量，找回了自信。杰克的故事彰顯的就是閱讀的魅力，也呼吁父母要理解孩子的無(wú)理取鬧，懂得他的幻想與渴望，認(rèn)識(shí)到孩子想要的其實(shí)就是被關(guān)注而已。

《小卵石在海邊》新疆青少年出版社（貝貝熊）

因?yàn)樾∨⒔?jīng)常玩鵝卵石，所以她有了一個(gè)新名字——小卵石，她每天都會(huì)在海邊和大海聊天。小卵石把大海當(dāng)作想象中的朋友，他們一起玩，相互分享生活中的點(diǎn)滴，大海就像小卵石的守護(hù)者，不僅讓她學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，也愈合了她易碎的心……

推薦理由：這是一部暖心的對(duì)話(huà)錄，富有詩(shī)意和哲理的語(yǔ)言，記錄著孩子漸漸長(zhǎng)大的每一個(gè)瞬間。故事中的大海就像父母，也像朋友，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看待事物的兩面性，合理看待自己與他人，學(xué)會(huì)包容和接納。與大海的對(duì)話(huà)，不僅能治愈孩子心靈，也能喚醒孩子內(nèi)心成長(zhǎng)力量，直面生活中的困難。

《那么，那么》

二十一世紀(jì)出版社（蒲蒲蘭）

為了想要的玩具撒嬌耍賴(lài)，滿(mǎn)地打滾，買(mǎi)回家卻又丟在一旁;剛剛打掃好的房間，一轉(zhuǎn)頭卻又扔滿(mǎn)了玩具;明明喊著“好餓，好餓”，吃飯的時(shí)候卻沒(méi)吃幾口就跑去玩耍;本來(lái)鬧得咚咚鏘鏘，下一秒就睡著了……轉(zhuǎn)眼間，孩子長(zhǎng)大離開(kāi)了家，媽媽也老了。

推薦理由：這本書(shū)獻(xiàn)給未來(lái)的大人、曾經(jīng)的孩子，這是每個(gè)媽媽的內(nèi)心之言，也是每個(gè)孩子的生活寫(xiě)照。親子關(guān)系是父母和孩子之間長(zhǎng)情的陪伴和攜手的成長(zhǎng)，孩子是那么淘氣，卻也是那么地依賴(lài)著媽媽?zhuān)K歸會(huì)長(zhǎng)大成人，踏上自己的旅程，但那些屬于孩子和母親的，無(wú)論是痛苦的、歡樂(lè)的、悲傷的、欣喜的，每一個(gè)時(shí)刻都值得被珍藏。這樣一本感人至深的繪本，會(huì)帶給父母一份豁達(dá)和體諒，帶給孩子一份安全感。

《胖金魚(yú)去哪兒了？》

浙江少年兒童出版社（奇想國(guó)）

一個(gè)夏天的早晨，小朋友們一起去海邊玩，他們發(fā)現(xiàn)了一條死去的胖金魚(yú)。孩子們紛紛猜測(cè)：胖金魚(yú)死后會(huì)去哪里呢？或許它會(huì)變成泡沫回到海里;或許它會(huì)變成魚(yú)神仙去往天上;又或許它躲到金字塔里接受魚(yú)群的朝拜……什么是生命和死亡？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，孩子可以找到自己的答案。

推薦理由：這是一本改編自真實(shí)經(jīng)歷的圖畫(huà)書(shū)，由一條金魚(yú)的死亡引發(fā)了孩子對(duì)于生命的追問(wèn)和想象。故事中通過(guò)一幕幕充滿(mǎn)童真童趣的小劇場(chǎng)，展現(xiàn)專(zhuān)屬于孩子的想象空間，讓大人更加接近兒童的內(nèi)心世界，并相信孩子有這樣的能力：自己尋找答案并獨(dú)自了解生命的真相。

《塞罕壩的樹(shù)》

江蘇鳳凰少年兒童出版社（東方娃娃）

塞罕壩的林場(chǎng)有很多很多的樹(shù)：落葉松、樟子松、白樺、云杉等。春天，林場(chǎng)的枝條迫不及待地綻出一簇簇新綠;夏天，各種深深淺淺的綠擠擠挨挨的，像大海里的波浪;秋天，漫山遍野都是絢爛的紅、黃、綠。但這里以前可不是林場(chǎng)，爺爺來(lái)這里的時(shí)候，這兒沒(méi)有一點(diǎn)兒綠色。這些樹(shù)是爺爺奶奶和其他爺爺奶奶一棵一棵栽起來(lái)的。春播、育苗、造林……

推薦理由：這本書(shū)以宏大的歷史時(shí)代為背景，描繪了塞罕壩第一代造林人面對(duì)自然條件惡劣、生活條件困苦的環(huán)境時(shí)，所展現(xiàn)的頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，以及不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)韌毅力。

《時(shí)間都去哪兒了》

長(zhǎng)江少年兒童出版社（心喜悅）

時(shí)間到底是什么？時(shí)間可以很精確，特別是大家要遲到的時(shí)候;車(chē)站里，有人關(guān)注時(shí)間，有人卻不在乎;時(shí)間總是會(huì)匆匆溜走，我們抓不住它，也沒(méi)有辦法送給別人，更沒(méi)有辦法用它來(lái)?yè)Q零食……

推薦理由：讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，就要從認(rèn)識(shí)時(shí)間、感知時(shí)間開(kāi)始。這本書(shū)就是以時(shí)間為主題，用美麗的詩(shī)謎、動(dòng)畫(huà)般的翻閱體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)感官的文字，幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，了解時(shí)間的作用，感受時(shí)間的變化。除了這本書(shū)以外，同一系列的其他兩本繪本《安靜》《在這個(gè)星球上》同步推薦給孩子，帶孩子感受時(shí)間的更多維度，了解時(shí)間的瞬間和永恒變化。

《濟(jì)南的冬天》

廣西師范大學(xué)出版社（魔法象）

這本繪本是對(duì)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》的圖畫(huà)書(shū)演繹，用圖畫(huà)的美感帶領(lǐng)孩子走進(jìn)一個(gè)煙火氣的濟(jì)南：青藍(lán)色調(diào)的天空和遠(yuǎn)山，與銀裝素裹的濟(jì)南城相映成趣，居住其間的人們熱氣騰騰的生活，飽含煙火氣的溫暖。

推薦理由：這本書(shū)用孩子易于接受的方式詮釋經(jīng)典作品，帶孩子感受濟(jì)南這座春城之美！很多時(shí)候我們并不了解我們所生活的城市，哪怕已經(jīng)在這城市居住了多年，可以從閱讀這本書(shū)開(kāi)始，和孩子一起走出家門(mén)，看一看我們腳下的土地，發(fā)現(xiàn)我們所生活城市的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，感受日常生活中的美麗風(fēng)景。

《夏天的最后一個(gè)桃子》晨光出版社（禹田）

炎炎夏日，一顆看起來(lái)美味、碩大的桃子掛在枝頭。兩只蟲(chóng)子高興極了，這簡(jiǎn)直是他們?cè)谡麄€(gè)夏天里見(jiàn)到的最漂亮的桃子。隨即，一堆問(wèn)題出現(xiàn)了：該不該吃掉它呢？萬(wàn)一里面是爛的，怎么辦？最先看到的蟲(chóng)子才能吃嗎？要不要和朋友分享呢？就在一番鬧哄哄的討論和爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后，兩只蟲(chóng)子決定和桃子說(shuō)“再見(jiàn)”，可故事到這里卻發(fā)生了戲劇性的反轉(zhuǎn)……

推薦理由：這是一個(gè)充滿(mǎn)哲理性的幽默故事，在書(shū)的結(jié)尾作者通過(guò)圖畫(huà)的方式告訴孩子，其實(shí)蟲(chóng)子眼里的所謂“桃子”，不是真正的桃子，而是掛在天上的太陽(yáng)。但對(duì)蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)，真相似乎沒(méi)有這么重要，他們?yōu)橐?jiàn)到了夏天最漂亮的桃子而欣喜，這也反映了孩子的思維特點(diǎn)——當(dāng)下的快樂(lè)才是最重要的。另外，書(shū)中的故事是靠角色對(duì)話(huà)往前推進(jìn)的，很適合在家庭中開(kāi)展角色扮演的游戲，讓孩子在過(guò)程中學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和判斷。