伴隨著我國當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種信息化手段的應(yīng)用已然深入到了社會生活的各個領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長足進(jìn)步。音樂作為目前繁忙時代背景下人們休閑娛樂的主要途徑之一，為當(dāng)代處于壓力之中的人們帶來了心靈上的慰藉，而聲樂作為能夠通過人聲即可傳達(dá)出自身觀念與情感的一種音樂形式，已被絕大多數(shù)人所應(yīng)用與傳承。在素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，為促進(jìn)實現(xiàn)人才的全面發(fā)展，聲樂教學(xué)已形成其系統(tǒng)化、理論化的學(xué)科體系，但鑒于傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式在當(dāng)前已無法滿足學(xué)生以及教育發(fā)展的需要，因此作為聲樂教學(xué)主陣地的高校應(yīng)當(dāng)加快聲樂教學(xué)的變革，對教學(xué)方式方法及時做出調(diào)整。高校應(yīng)加快利用多媒體等新的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)有效融入當(dāng)代高校的聲樂教學(xué)，為聲樂教學(xué)的發(fā)展提供好技術(shù)支持與保障，以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂體悟渠道，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書是由崔雅著，中國社會科學(xué)出版社出版發(fā)行的圖書，書中深入研究了多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用，這為聲樂教學(xué)與新時期信息技術(shù)有效融合提供了有力支撐。本書整體介紹了當(dāng)前高校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要意義與實際現(xiàn)狀，并分析了音樂專業(yè)的課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用的有效方法，為讀者提出了關(guān)于有效融合的啟示與思考。

全書共分為六個章節(jié)。第一章向我們詳細(xì)介紹了多媒體技術(shù)的概念、發(fā)展沿革以及國內(nèi)外應(yīng)用的現(xiàn)狀。第二章為我們深入剖析了當(dāng)代高校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的不足及原因，并分析了當(dāng)前社會背景對高校音樂教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)與新要求。第三章則從教學(xué)與學(xué)生兩個視角闡述了多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校音樂教學(xué)的影響與意義，并進(jìn)行了多媒體技術(shù)引入高校音樂課堂的可能性與必要性的分析，文章強調(diào)，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)高校音樂教學(xué)水平的提升，還能夠作用于學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，營造優(yōu)良的音樂教學(xué)氛圍。第四章從實踐層面為讀者初步探索了目前高校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的教師要求、技術(shù)方法整合以及應(yīng)用方式。第五章內(nèi)容則呈現(xiàn)具體化的特點，向我們深入探究了運用多媒體技術(shù)的方法策略，可通過教學(xué)內(nèi)容廣度與深度的提升，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造性思維的激發(fā)來提升高校音樂專業(yè)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。第六章作為全書的結(jié)尾章節(jié)向讀者提出了高校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的前景與展望。

本書內(nèi)容全面，邏輯清晰，具有較強的專業(yè)性、理論性與實踐指導(dǎo)性，能夠立足于目前的發(fā)展現(xiàn)狀，深入剖析以指導(dǎo)現(xiàn)實，并且能夠從不同角度為當(dāng)前高校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供策略。盡管本書將多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域指向了高校的音樂教學(xué)整體，但對于聲樂教學(xué)這一音樂專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容而言，具有較高的借鑒價值，為高校的聲樂教學(xué)與以多媒體為例的信息技術(shù)的有效融合提供了重要參考。

為順應(yīng)時代與教育變革的發(fā)展，信息技術(shù)與聲樂教學(xué)模式的融合是發(fā)展的必然趨勢。具體而論，當(dāng)前高校的聲樂教學(xué)應(yīng)將信息技術(shù)手段輔助于課堂的教學(xué)，通過音頻、視頻等教學(xué)工具為學(xué)生打造全方位、信息化、立體化的聲樂課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生聲樂感知能力的提升。這不同于傳統(tǒng)聲樂課堂中教師主導(dǎo)聲樂教學(xué)的模式，利用互聯(lián)網(wǎng)全面的信息資源能夠有效避免課堂中因教師專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生吸收能力的不同導(dǎo)致的聲樂教學(xué)效果的差異。

總體而言，《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書能夠立足現(xiàn)實，結(jié)合專業(yè)全面分析，通過深入闡述當(dāng)前多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，探究了該方面的發(fā)展策略以及具體的教學(xué)方法，為高校音樂專業(yè)的相關(guān)科目教學(xué)工作與信息技術(shù)的有效融合提供了借鑒，也對我國聲樂的傳承與發(fā)展起著促進(jìn)作用。