張力 王莉

中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）05-050-01

摘? 要? 隨著我國(guó)信息技術(shù)的大力發(fā)展，目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息化逐漸成為當(dāng)今社會(huì)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)體育作為高校教學(xué)中的核心部分，其以身體練習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)和健康知識(shí)為中心。大學(xué)體育的開展能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，并且形成終生體育鍛煉的意識(shí)。但大學(xué)體育在線教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題尚未解決，嚴(yán)重阻礙教學(xué)系統(tǒng)開展。為此，本文主要圍繞信息化下大學(xué)體育在線教學(xué)的困境與創(chuàng)新路徑進(jìn)行研究，以期保證大學(xué)體育在線教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)體育? 在線教學(xué)? 困境? 創(chuàng)新

近年來(lái)，信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展對(duì)人們的日常生活和工作提供了便利，并推動(dòng)了新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)體育能夠有效提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，而在線教學(xué)已成為當(dāng)代社會(huì)生活的新形式。教學(xué)方式的改變是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種繼承和發(fā)展。大學(xué)體育通過(guò)在線教學(xué)能在一定程度上拉近現(xiàn)代信息技術(shù)與體育之間的關(guān)系，還能保證在線教學(xué)得以高質(zhì)量進(jìn)行。但是大學(xué)體育在線教學(xué)的困境有很多，如硬件設(shè)施不符合要求、在線教學(xué)環(huán)境偏差等，這些問(wèn)題對(duì)體育在線教學(xué)的順利開展形成了阻礙。只有充分解決現(xiàn)階段大學(xué)體育在線教學(xué)的困境，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，才能使教學(xué)質(zhì)量得到高效提升。

一、信息化大學(xué)體育在線教學(xué)的困境

（一）硬件設(shè)施不符合要求

在線教學(xué)中的核心要素就是要具備穩(wěn)定、流暢的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以確保大學(xué)體育在線教學(xué)中為學(xué)生呈現(xiàn)較為清晰的畫面，防止在教學(xué)中出現(xiàn)卡頓等情況。但是由于大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，各自的家庭條件存在一定的差異，造成學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)難以符合在線學(xué)習(xí)的要求，如處于農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)的欠缺，難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。此外，大學(xué)體育教師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備存在缺陷也是阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素，亦或者是在線教學(xué)平臺(tái)中的功能未能得到充分開發(fā)，也會(huì)在一定程度上制約大學(xué)體育在線教學(xué)的質(zhì)量。大學(xué)體育在線教學(xué)的平臺(tái)容量嚴(yán)重不足，無(wú)法讓教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，同時(shí)也不利于體育教師完善自身的教學(xué)計(jì)劃。

（二）在線教學(xué)的環(huán)境偏差

基于信息化的大學(xué)體育在線教學(xué)具有一定的網(wǎng)絡(luò)性與時(shí)空性。體育教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講授的過(guò)程中，假若學(xué)生的自我約束能力較差的話，教師就無(wú)法掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。并且在各種網(wǎng)絡(luò)資源的影響下，如網(wǎng)絡(luò)游戲、電影等，都會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分散自身的注意力。此外，如果學(xué)生在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，就難以提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于大學(xué)體育在線教學(xué)的資源具有極高的完整性，操作起來(lái)較為簡(jiǎn)單。大學(xué)體育的整體在線教學(xué)過(guò)程主要包括：教學(xué)前的設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)、教學(xué)后的反思與評(píng)價(jià)。教師在諸多的教學(xué)資源中無(wú)法對(duì)在線教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，無(wú)法按照學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、大學(xué)體育在線教學(xué)創(chuàng)新的路徑

（一）完善硬件設(shè)施建設(shè)

要想提高大學(xué)體育在線教學(xué)的整體質(zhì)量，首先就要健全教學(xué)體系，對(duì)基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)予以完善，豐富在線教學(xué)平臺(tái)的各種功能。隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的教學(xué)平臺(tái)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，如釘釘、雨課堂等。大多數(shù)體育教師在應(yīng)用這些平臺(tái)時(shí)通常存在平臺(tái)中功能不全的情況。為此，學(xué)校應(yīng)該以自身為基礎(chǔ)，豐富在線教學(xué)平臺(tái)的功能。例如，大學(xué)體育借助雨課堂這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行視頻直播教學(xué)時(shí)，要積極探索視頻會(huì)議與雨課堂的方式。除此之外，大學(xué)體育在線教學(xué)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)掉線或者卡頓等情況，為此學(xué)校應(yīng)以在線教學(xué)為載體，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源的改造加大力度，以此來(lái)組建能夠支撐起大學(xué)體育在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源體系。

（二）改善在線教學(xué)環(huán)境

就當(dāng)前大學(xué)體育在線教學(xué)的環(huán)境而言，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)在線教育的監(jiān)督，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，具體做法如下：（1）可以在線上教育中融入教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)教學(xué)組織體系予以完善，制定有關(guān)大學(xué)體育在線教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，組建高標(biāo)準(zhǔn)以及高質(zhì)量的教學(xué)體系;（2）借助學(xué)校所編制的指導(dǎo)手冊(cè)推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范、優(yōu)化，確保大學(xué)體育在線教學(xué)從教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及人力資源等方面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;（3）對(duì)體育教師的在線教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判，科學(xué)合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲考核制度;（4）體育教師要嚴(yán)格遵守紀(jì)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，一旦學(xué)生在考核期間出現(xiàn)作弊行為，要將其記錄在誠(chéng)信檔案中，以此保證在線考核具備一定的可信度。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于信息化的大學(xué)體育在線教學(xué)主要面臨教學(xué)環(huán)境過(guò)差，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和硬件設(shè)施不符合相關(guān)要求等問(wèn)題。只有對(duì)這些問(wèn)題予以優(yōu)化、創(chuàng)新，完善當(dāng)前的教學(xué)體系，才能確保教學(xué)不斷線，使教學(xué)質(zhì)量得到保障，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)體育在線教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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