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        新課改背景下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

        2021-09-17 13:31:21郭立起蓋進(jìn)志
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期
        關(guān)鍵詞:新課改情境數(shù)學(xué)

        郭立起 蓋進(jìn)志

        摘要:新課程改革的深入開(kāi)展要求教師教學(xué)必須追求高效。作為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)意識(shí),制訂周密的教學(xué)計(jì)劃,靈活使用各種教學(xué)方法和技巧并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,最終實(shí)現(xiàn)提升中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目標(biāo)。

        關(guān)鍵字:新課改教學(xué);中小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

        新課改過(guò)程中,中小學(xué)教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題,影響課堂教學(xué)的高效、高質(zhì)。在中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師要努力建立良好的師生關(guān)系,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣,切實(shí)提高教學(xué)的有效性。同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)時(shí),要大膽鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)他們向正確的方向思考,從而鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,敢于探索,敢于獨(dú)辟蹊徑,提高成績(jī),營(yíng)造一堂堂高效高質(zhì)的教學(xué)課堂。

        一、中小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的原則

        (一)以生為本

        如果沒(méi)有學(xué)生,課堂就不成立或者算不上是課堂。但是在應(yīng)試教育體制下,中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在以下問(wèn)題:首先,教師在備課或者制訂計(jì)劃時(shí),他們考慮的首先是一節(jié)課要講多少內(nèi)容,多長(zhǎng)時(shí)間把課講完,而沒(méi)有考慮到學(xué)生能不能完全吸收;其次,教師在課堂上也只是顧著講授,不考慮這樣單一的講解方法,學(xué)生能不能聽(tīng)得懂,愿不愿意聽(tīng);最后,課程結(jié)束后,教師不會(huì)及時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。顯然學(xué)生完全被忽略了,這樣眼里、心里沒(méi)有學(xué)生的課堂,怎么可能有收獲,嚴(yán)重違背了以生為本的教學(xué)原則。

        (二)以導(dǎo)為主

        新時(shí)代,教師填充式的灌輸,對(duì)于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)能力、思考能力、探究能力以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)都不利。所以,作為新一代的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要有前瞻性的教學(xué)思想和眼光,在教學(xué)中遵從以導(dǎo)為主的原則,講練結(jié)合,打開(kāi)學(xué)生思路之后,給學(xué)生思考和探究的空間,讓學(xué)生有獨(dú)立完成練習(xí)或者回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        二、中小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的方法

        (一)和諧師生課堂關(guān)系,開(kāi)創(chuàng)新型教學(xué)

        新課標(biāo)務(wù)求教師明確授課目標(biāo),并且將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系,最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此應(yīng)建立一種新型的和諧的師生關(guān)系,讓數(shù)學(xué)知識(shí)在教師和學(xué)生親密的交流與多彩的互動(dòng)中傳授。除此之外,教師應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生,消除對(duì)差生固有的偏見(jiàn),認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和看法。教師還可以把握課余空閑和學(xué)生開(kāi)展親密交談,與學(xué)生成為朋友,為授課時(shí)的交流互動(dòng)做好準(zhǔn)備。

        (二)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力

        在中小學(xué)各科教學(xué)中,教師一定要聯(lián)系實(shí)際,把枯燥的知識(shí)融入有趣的生活中,讓學(xué)生結(jié)合他們熟悉的生活學(xué)習(xí)知識(shí),獲得知識(shí),這樣既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的,又能增強(qiáng)學(xué)生的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,結(jié)合生活實(shí)際,使教學(xué)更加有趣味性。

        例如,在“四則運(yùn)算”的教學(xué)中,我可以采用紙牌的游戲方法進(jìn)行講解,使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)“加減乘除”,幫助學(xué)生更好地記憶運(yùn)算法則、概念等,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的紙牌游戲教學(xué),學(xué)生既鞏固了相應(yīng)的運(yùn)算法測(cè),掌握了運(yùn)算要領(lǐng),又激發(fā)了興趣,提高了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,保證了課堂教學(xué)的有效性。

        (三)遵循生活情境教學(xué)合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

        教師在應(yīng)用生活情境教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該積極將教學(xué)內(nèi)容與問(wèn)題融合一體。與此同時(shí),根據(jù)所提問(wèn)的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境體系,主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,確保學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求得以被激發(fā)。舉例而言,在講解《平面直角坐標(biāo)系》一課時(shí),我可以聯(lián)系生活實(shí)際向?qū)W生提出以下問(wèn)題:如提問(wèn)學(xué)生是如何在教室中找到自己的座位?要求學(xué)生對(duì)自己座位進(jìn)行編號(hào),如三排四列記作(3,4),五排四列記作(5,4)。讓同學(xué)按照上述編號(hào)方法說(shuō)出自己的座位編號(hào)。并且讓學(xué)生聯(lián)想生活中哪些編號(hào)方式與上述類(lèi)似,如像電影院、火車(chē)座位等。在此基礎(chǔ)上,我可以引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——平面直角坐標(biāo)系。此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng),基本上可以改善以往填鴨式教學(xué)帶來(lái)的弊端影響。

        (四)多媒體運(yùn)用教學(xué)

        運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),具有把學(xué)生快速代入教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生理解、激發(fā)學(xué)生興趣的功能。在日常中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂施教時(shí),教師可以根據(jù)教學(xué)需要靈活地結(jié)合多媒體設(shè)置課件,用聲音、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等技術(shù),把教學(xué)內(nèi)容如解剖一樣生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解,豐富教學(xué)內(nèi)容,讓他們產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引學(xué)生不斷探索,獲得新知。

        三、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,要想實(shí)現(xiàn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)目的,需要中小數(shù)學(xué)教師迎合新課改的教學(xué)需求,使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)更加簡(jiǎn)單化。這樣的教學(xué)策略,可以更好地幫助中小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和鞏固,最終實(shí)現(xiàn)中小數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鄢雪蓮.新課改背景中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐分析[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿),2020(11).

        [2]宋春華.新課改背景中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析[J].天津教育,2020(28).

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