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        淺談提升高中校園足球氛圍的途徑

        2021-09-17 13:31:21龔尚芬安祖剛羅毅
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期
        關(guān)鍵詞:體育活動(dòng)

        龔尚芬 安祖剛 羅毅

        摘要:在高中生活中,除了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,很多學(xué)校還相繼開展了各類體育活動(dòng),借此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,以校園足球來講,想要實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的全面開展需要足夠的時(shí)間,或者說,這是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)、參與人數(shù)不斷變更的戰(zhàn)略教育工程。正因如此,本文就如何提高高中校園足球氛圍加以分析,并提出相應(yīng)的開拓途徑,從而來確保國(guó)民的綜合素質(zhì)能夠得到有效提升。

        關(guān)鍵詞:高中足球;體育活動(dòng);素質(zhì)發(fā)展

        當(dāng)前我國(guó)有關(guān)體育方面的教育機(jī)制處在一個(gè)不完全的狀態(tài),學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)過程中所能夠獲得的提升幅度相對(duì)較小,并且無法產(chǎn)生積極的興趣,以至于整體素質(zhì)無法得到有效提升。而構(gòu)建校園足球氛圍,能夠?qū)@一問題實(shí)現(xiàn)有效的補(bǔ)充,激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣與熱情,以體育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo),開展相應(yīng)的措施,進(jìn)而來確保學(xué)生的綜合能力以及思想品德都能夠因此得到有效提升。

        一、高中校園足球文化氛圍的現(xiàn)狀

        (一)體育課程較少

        在家長(zhǎng)與教師的眼中,高中是一個(gè)無比關(guān)鍵的時(shí)期,學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主,在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,高中生所上的體育課在數(shù)量上十分稀少,甚至一學(xué)期只能夠參與幾節(jié),這種數(shù)量顯然不足以滿足學(xué)生日常鍛煉需要。部分院校為了避免學(xué)生過多占用課余時(shí)間放在沒有必要的行為上,將足球場(chǎng)進(jìn)行封鎖或者是直接拆除足球門,即便是學(xué)生想要進(jìn)行足球活動(dòng)也缺乏相應(yīng)的場(chǎng)地。在這一背景下,高中校園足球文化氛圍相對(duì)較淡,教師也無法通過指導(dǎo)與教學(xué)來提高學(xué)生的足球水平。

        (二)足球文化氛圍缺少

        在大部分高中院校之中,資源都是固定的,為了升學(xué)率與入學(xué)率,學(xué)校往往會(huì)將大量資源放在教學(xué)內(nèi)容上,從而忽視了體育運(yùn)動(dòng)方面的資源傾斜,體育教師在進(jìn)行足球教育的過程中甚至需要自費(fèi)來進(jìn)行足球的購(gòu)買,更不要說開展大型的足球賽事了。對(duì)于學(xué)生而言,他們最常接觸的足球都是在學(xué)校操場(chǎng)之中,這種現(xiàn)場(chǎng)十分普遍,可從足球水平上來講,高中生的水平仍然處于低等級(jí)狀態(tài),加上沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)與系統(tǒng)化的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無法應(yīng)用到足球?qū)W習(xí)之中,相關(guān)技能與水平自然也就無法得到有效提升。

        二、提升校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的策略

        (一)學(xué)校改變課程體系,重視體育教育

        高中院校需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與改革,加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視程度,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康自由的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一過程中,學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況引進(jìn)足球技術(shù)較強(qiáng)的教師或者是定期派遣體育教師前往其他地區(qū)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),優(yōu)化原本的教學(xué)體系,提高體育課在學(xué)生心中的地位,并開放足球場(chǎng)地幫助學(xué)生提高自身的足球水平,并為后續(xù)的體育教育發(fā)展奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

        (二)組織足球比賽并不斷完善機(jī)制

        為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低因?qū)W習(xí)壓力所產(chǎn)生的不利影響,高中院??梢远ㄆ谂e辦校內(nèi)以及校外的足球比賽。根據(jù)學(xué)校自身的規(guī)模來制定足球比賽的制度與規(guī)則,比如說淘汰賽、四強(qiáng)賽等,并對(duì)賽場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)異或者是有著重要價(jià)值的學(xué)生頒發(fā)個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)杯,對(duì)于學(xué)生而言,這種榮譽(yù)所帶來的影響是十分巨大的,它會(huì)提高學(xué)生的自信心,并為其日后發(fā)展起到極為有效的促進(jìn)作用。足球比賽的方式有很多,比如說班級(jí)比賽、年級(jí)比賽、教師比賽以及師生合作比賽等,要將學(xué)生的注意力引入到足球比賽之中,既能夠加深學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的感情與聯(lián)系,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),能夠由此影響到足球場(chǎng)外的學(xué)習(xí)、生活以及各個(gè)方面,從根本上實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目的。在這一過程中,學(xué)生的責(zé)任意識(shí)會(huì)不斷提升,特別是代表班級(jí)以及學(xué)校進(jìn)行比賽時(shí),更是能夠激發(fā)一個(gè)人的潛力,學(xué)生可以去相信隊(duì)友,相信自己,從而來達(dá)成人生中最為重要的心理突破,使得個(gè)性上更為完善,這對(duì)其踏入社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生巨大的積極作用。

        (三)在日?;顒?dòng)中營(yíng)造學(xué)校足球文化氛圍

        想要營(yíng)造足球文化氛圍,除了要開展足球比賽外,還要進(jìn)行文化上的宣傳,比如說建立一個(gè)足球社團(tuán),由學(xué)生在社團(tuán)中進(jìn)行相應(yīng)的交流,同時(shí),足球社團(tuán)的成員需要定期在班會(huì)中進(jìn)行有關(guān)足球認(rèn)知與內(nèi)容的宣傳與講解,開拓其他學(xué)生的眼界,加深學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)知程度,激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣,從而來實(shí)現(xiàn)對(duì)足球文化氛圍的應(yīng)用。此外,學(xué)校還可以設(shè)立相應(yīng)的足球小游戲,比如說過柵欄或者是障礙物射門等,這樣既能夠有效提升學(xué)生的足球水平,還能夠通過小游戲?qū)⒈静桓信d趣的學(xué)生帶到圈子之中。

        三、結(jié)語

        綜上所述,對(duì)于高中生而言,適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)是極為重要的。因而,高中院校在進(jìn)行足球文化氛圍的營(yíng)造過程中,需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化與改革,提高足球教學(xué)效率,構(gòu)建和諧的足球環(huán)境,通過相應(yīng)的措施來講足球與教學(xué)融合,以此來確保學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到有效提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張小龍.淺析校園足球文化對(duì)高中校園文化的作用[J].體育風(fēng)尚,2020(3):1.

        [2]龐傳安.創(chuàng)新校園足球文化理念提升初中足球文化氛圍[J].讀天下(綜合),2019(9):0138.

        [3]鐘瓊.提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展分析[J].學(xué)苑教育,2019(020):9.

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