劉傳江?張鵬

摘 要：本文提出，可通過正確引導(dǎo)、師資培訓(xùn)、自我提升、制度保障等多項措施，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，促進其教學(xué)水平不斷提升，逐步成為青年技能名師。

關(guān)鍵詞：技工院校青年技能名師 成長與培養(yǎng)

2018年以來，濟寧市工業(yè)技師學(xué)院多名教師獲得省、市級技能競賽第一名，在各級教學(xué)能力大賽、微課制作等教學(xué)活動中斬獲佳績，逐步成為青年技能名師。這些優(yōu)秀教師在人才培養(yǎng)、競賽指導(dǎo)、企業(yè)培訓(xùn)等工作中發(fā)揮了重要作用。筆者作為年輕教師代表，主要從事一線教學(xué)和教務(wù)教學(xué)管理工作，現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀教師經(jīng)驗和所在學(xué)院的先進做法，研究總結(jié)出了一些青年技能名師成長途徑與培養(yǎng)方法，以供同行參考。

一、青年教師要樹立明確的目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型技能人才的關(guān)鍵在于師資水平。隨著我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，技工教育的發(fā)展如火如荼，各大技工院校都十分重視青年教師的培養(yǎng)。剛?cè)肼毜那嗄杲處熅哂袑W(xué)歷高、教學(xué)熱情高、可塑性強、易于和學(xué)生交流等優(yōu)勢。青年教師要明確方向，向大國工匠學(xué)習(xí)，立志成為技能名師;要抓住入職后的三年至五年關(guān)鍵時期，樹立“一年成長、三年成熟、五年成名”的目標(biāo)。

青年教師要利用一年的時間，快速提升課件制作、教案制作、微課制作等教師基本功，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)新技術(shù)，熟練掌握教師崗位必備的知識和技能，實現(xiàn)由學(xué)生、企業(yè)職工到教師角色的轉(zhuǎn)變，承擔(dān)教師崗位職責(zé);要在三年內(nèi)通過教學(xué)實踐、參加競賽等途徑逐漸成熟，熟練解決教學(xué)、學(xué)生管理、競賽指導(dǎo)等過程中的困難，積極參加各級各類技能競賽并能夠取得一定成績;要在五年內(nèi)通過企業(yè)實踐、自我提升、競賽實戰(zhàn)等途徑，不斷在企業(yè)技術(shù)升級改造、技能競賽等方面取得優(yōu)異成績并能夠獲得市級以上技術(shù)能手、首席技師、教學(xué)名師等榮譽稱號，且能夠在省、市技工院校中逐步取得一定知名度和影響力，從而不斷提升自身教學(xué)水平。

二、青年教師要積極參加各級師資培訓(xùn)

參加各級各類師資培訓(xùn)是青年教師快速成長的重要途徑。參加市級以上師資培訓(xùn)，特別是參加全國技工院校師資培訓(xùn)，對開拓青年教師視野有很大幫助。每年由上級人社部門組織的師資培訓(xùn)具有培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣、專業(yè)化程度高的特點，培訓(xùn)講師都是技工院校知名專家，他們在教學(xué)、管理、教材研究、技能競賽等方面取得過突出成績，承辦培訓(xùn)的單位也都是知名技工院校或職業(yè)培訓(xùn)成績突出的企業(yè)等。青年教師從中可以學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)理念，增強教學(xué)設(shè)計、課堂管理、技能大賽參賽等能力，可以學(xué)習(xí)到先進的信息化技術(shù)，還可以近距離與技能名師接觸，從而幫助青年教師樹立成為技能名師的目標(biāo)。高質(zhì)量的師資培訓(xùn)能夠全方位地提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，是青年教師成長過程中的“加速器”。

三、青年教師要不斷自我提升

師資培訓(xùn)一般有年齡、教齡、專業(yè)的條件限制，培訓(xùn)周期不定，名額和機會有限，青年教師要想成為技能名師還須不斷自我提升。

一是青年教師要積極參加企業(yè)實踐。在參加企業(yè)實踐過程中，青年教師不能流于形式，要腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，全面參與生產(chǎn)過程。要通過產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、工藝改進、技術(shù)升級等不同層次的企業(yè)實踐，接觸企業(yè)一線生產(chǎn)流程。要理論聯(lián)系實際，掌握實際解決問題的知識，將新技術(shù)、新技能帶回課堂。定期參加企業(yè)實踐能不斷拓展青年教師的視野，促進其教育理念的延伸，通過新技術(shù)、新技能的引入，進一步增強其教育教學(xué)、競賽指導(dǎo)能力，實現(xiàn)反哺實踐教學(xué)與課程建設(shè)。

二是青年教師要不斷自我充電。當(dāng)下經(jīng)濟社會快速發(fā)展，特別是企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程中需要大量高技能復(fù)合型人才，青年教師要想跟上時代步伐，必須要不斷學(xué)習(xí)、自我充電。青年教師可利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進行延伸學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)和技能需要有針對性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。青年教師也可在課余時間學(xué)習(xí)在職學(xué)歷教育課程，考取更高層次的院校進行繼續(xù)教育。保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將會促使青年教師走向更高的平臺。

三是青年教師要積極參加技能競賽。技工院校要鼓勵青年教師積極參加省、市級各類職業(yè)技能競賽、教師職業(yè)能力大賽，研究技能競賽的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范并根據(jù)競賽要求、內(nèi)容，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷探討和優(yōu)化技能大賽指導(dǎo)、訓(xùn)練方法。通過競賽的錘煉，青年教師能夠提升技能水平，以賽促學(xué)，以賽促教，從而提高教學(xué)和技能水平。

四、建立健全青年技能名師培養(yǎng)保障制度

技工院校要高度重視青年教師隊伍建設(shè)并結(jié)合自身實際，為青年教師向青年技能名師的轉(zhuǎn)變提供獎勵辦法，制訂相應(yīng)的制度。技工院校每年需投入一定資金作為青年技能名師培養(yǎng)基金，對于在教學(xué)工作中取得突出成績的青年教師進行專項獎勵。在職稱晉升方面，技工院校要開啟綠色通道，積極鼓勵青年教師參與各級各類課題的編寫、參加面向青年教師的專項比賽，打破發(fā)展的壁壘，掃清晉升障礙，使青年教師的成長渠道更加暢通。

青年教師的培養(yǎng)，任重而道遠。造就一支勇于挑戰(zhàn)、富有先進教學(xué)理念和奉獻精神的青年技能名師隊伍是技工院校教師隊伍建設(shè)工作的重要任務(wù)，青年教師要認(rèn)真對待、堅持不懈、不斷探索，抓住部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的機遇，快速成長起來，成為新型現(xiàn)代化優(yōu)秀教師。

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（作者單位：濟寧市工業(yè)技師學(xué)院）