杜玉白

摘要：初中地理課堂是教師與學(xué)生間相互交流的場所，賞識教育的運用為初中地理的教學(xué)營造出更富有情感的教學(xué)過程，為地理教學(xué)提供了鮮活的生命力，促使學(xué)生更加積極地投入到教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著新課改的實施，賞識教育受到越來越多教師的青睞，在初中地理教學(xué)中也取得了諸多成就。

關(guān)鍵詞：初中地理;賞識教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-351

以人為本就是以學(xué)生為本，每一個學(xué)生都得到發(fā)展個性都得到張揚這是當前新課改最重要的理念。賞識教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性從而達到教育的目的。初中地理新課程標準要求我們在教學(xué)中不但要重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。所以我們應(yīng)把賞識教育帶入地理課堂，以情入手，以情換情，讓賞識教育走進地理教學(xué)不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量而且能讓學(xué)生愛上地理、愛學(xué)地理。

一、賞識教育概述

心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！睆馁p識教育的字面意義上就可將其內(nèi)涵窺視一二，賞識教育就是通過教師的積極評價，讓學(xué)生在內(nèi)心對自己進行再認識，引發(fā)學(xué)生的自我激勵。值得注意的是任何事物都有一個平衡點，在進行賞識教育的時候要避免盲目的賞識，要注意個體的差異，要在了解學(xué)生身心需要的基礎(chǔ)上，依據(jù)其心理需求的強度給予合適的賞識度量。研究發(fā)現(xiàn)：沒有受過賞識激勵的人只能發(fā)揮其能力的20%～30%，當其受過激勵之后，其能力能夠達到激勵前的3～4 倍。

二、初中地理教學(xué)中賞識教育的實施

（一）建立平等的師生關(guān)系

在賞識教育中我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。教師在學(xué)生面前不應(yīng)該是不可冒犯的權(quán)威字生也不應(yīng)該只是唯命是從的聽者，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。師生只有建立民主平等的關(guān)系，才會使學(xué)生有信心、有興趣，才能激活他們的思維，積極思考、深入

探究地理知識，才敢于提問、質(zhì)疑。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，比如溫柔的目光、殷切的希望等。加強師生間的情感交流，學(xué)生更加親近老師，在平等融洽的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是提高地理課堂效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵。

（二）創(chuàng)設(shè)激勵機制

在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)激勵機制涪養(yǎng)學(xué)生的自信心，自信是一個人成功的基礎(chǔ)，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”賞識教育要求教師盡自己的最大努力激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，激勵學(xué)生主動成長走向成功。教師給予學(xué)生自信字生就會有所成就?？梢哉f教師對學(xué)生的相信是一種巨大的動力。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為教師我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望每一個學(xué)生都具備成功的潛能。我們要在地理課堂教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，口頭或書面鼓勵或通過膚體愛撫激勵學(xué)生、喚醒學(xué)生的自信心。盡可能為學(xué)生提供動手、動口、動腦的機會，學(xué)生體驗成功的樂趣從而提高學(xué)生的自信心和自豪感。

1.給基礎(chǔ)好的學(xué)生以雄心?；竟υ鷮嵉膶W(xué)生頭腦比較發(fā)達，學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)。

對這些學(xué)生我們要求他們要擁有雄心壯志，要求他們定下更高更遠的目標要成為最好并要求他們在全班起好學(xué)習(xí)帶頭作用。我所任教的班的A同學(xué)就是一個極具地理天賦的女生她學(xué)習(xí)地理的興趣很濃經(jīng)常收集各種課外的地理資料地理知識較同齡人豐富地理分析判斷能力也比同齡人強但是她不喜歡與其他同學(xué)分享交流。

2.給普通學(xué)生以信心。普通學(xué)生是那些比上不足比下有余，成績總是懸在中間的學(xué)生。他們?nèi)菀诐M足也樂于呆在原有位置上。這一部分學(xué)生在班級中所占的比例最多。在課堂教學(xué)中應(yīng)重點針對這一部分同學(xué)設(shè)計教案，針對這些同學(xué)首先應(yīng)樹立他們克服困難的信心。特別是地理學(xué)科有些地理現(xiàn)象、地理規(guī)律、地理成因比較抽象比較難以理解。鼓勵他們通過努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法是完全可以追上先進行列的。及時的鼓勵給他們克服困難的信心是這一部分同學(xué)成功的關(guān)鍵。

這些同學(xué)的積極主動參與課堂氣氛活躍教學(xué)效果就會顯著提高。

（三）要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的才能

有些學(xué)生思考育幼欠佳但動手能力很強有的拙于辭令但精于運算計量這些同學(xué)進入社會后當修理工、從事建筑業(yè)不也會很成功嗎？若能認識這些就不會只盯在學(xué)生的缺點不放。相反對學(xué)生的優(yōu)點、長處及時鼓勵表揚學(xué)生就會充滿自信也會朝著自己的強項發(fā)展成為一個有所作為的人。所謂東方不亮西方亮嗎。

（四）在課堂提問中，學(xué)生多一點自我感覺

在課堂提問中教師要更新觀念給學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。我們可能會遇到學(xué)生五花八門的答案，對于這些，要充分肯定，即使學(xué)生的回答幼稚、膚淺甚至片面、錯誤也切忌“一棒子”打下去。我們應(yīng)當熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護學(xué)生熠熠生輝的思想，這樣對學(xué)生的影響將是巨大的。

總結(jié)

賞識教育在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用不論是優(yōu)化教師教學(xué)方法，還是激發(fā)和調(diào)動學(xué)生地理學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力以及提高地理學(xué)習(xí)成績都具有重要的作用?？偠灾p識教育走進初中地理課堂符合新課程改革的要求，具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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