王 譯

喀什大學(xué)，新疆 喀什 844000

2019年以來的突發(fā)疫情，新冠肺炎遍布全球。新冠肺炎疫情以來大規(guī)模的線上教育的經(jīng)驗，信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式，高校學(xué)生在體育運動場館秩序需要高校體育志愿者的引導(dǎo)。疫情防控階段高校學(xué)生管理十分復(fù)雜，不同地區(qū)疫情防控等級不同而實行不同的管理模式。在校高校學(xué)生和教職工在校期間身體健康和心理健康得到廣泛關(guān)注，高校體育志愿者在符合地方疫情防控要求的高校管理模式中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。疫情防控期間高校體育志愿者不僅為疫情防控奉獻(xiàn)自己的時間和經(jīng)歷服務(wù)于疫情防控的需要，同時也是在倡導(dǎo)社會正能量和踐行社會主義“新風(fēng)尚”。高校體育志愿者是“2008年北京奧運會”“2014南京青奧會”“2019武漢軍運會”成功舉辦重要組成部分。疫情防控期間高校體育志愿者的推行望能為“2022北京冬奧會”志愿者的不確定性管理中提供體育志愿者儲備軍。

1 高校體育志愿者的概念

“志愿者”(volunteer)一詞源于拉丁文中的“voluntas”，意為“意愿”。在西方，較為普遍的觀點認(rèn)為，志愿者是在職業(yè)之外，不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強制，為改進(jìn)社會和提供福利而做出努力的人們。[1]體育志愿者是以體育運動事務(wù)為載體，自愿奉獻(xiàn)個人的時間、精力和智慧，在不為物質(zhì)報酬的前提下為推動人類體育事業(yè)的法治，自愿為體育事業(yè)提供服務(wù)的人員。[2]高校體育志愿者指在高校中，以體育教育專業(yè)教師學(xué)生為主體，體育活動愛好者、體育骨干和體育積極分子共同組成的集合群體。[3]

高校體育志愿者是體育志愿者的重要組成部分，同時也說高校志愿者的重要集合。志愿者事業(yè)的發(fā)展離不開高校志愿者的發(fā)展，體育志愿者的發(fā)展同時也離不開高校體育志愿者的發(fā)展，同時高校志愿者的發(fā)展也需要體育志愿者的發(fā)展。高校體育志愿者、體育志愿者、高校志愿者、志愿者關(guān)系如下圖所示：

圖1 志愿者關(guān)系圖

高校體育志愿者分為專業(yè)志愿者和非專業(yè)志愿者。專業(yè)志愿者是指體育運動項目裁判、運動康復(fù)治療師、體育指導(dǎo)員等服務(wù)。非專業(yè)志愿者指安保、接待、禮賓、餐飲等服務(wù)，此分類也根據(jù)各高校實際情況對志愿者分類和崗位設(shè)置有所不同。

2 高校體育志愿者推行原因

2.1 高校對疫情防控的需要

新冠肺炎直接傳播通過患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染。飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染。飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導(dǎo)致感染。[4]傳播方式直接為高校疫情防控帶來巨大風(fēng)險挑戰(zhàn)。

“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者陳薇，其團(tuán)隊研發(fā)新冠疫苗于2020年8月11日獲得國內(nèi)首個新冠疫苗專利。面對中國龐大的人口數(shù)量，高校學(xué)生及教職工疫苗普及仍然需要一段時間，期間高校體育志愿者協(xié)助管理者維護(hù)好高校學(xué)生和教職工在各場館參加體育運動的秩序，為學(xué)校對疫情聯(lián)防聯(lián)控管理奉獻(xiàn)個人力量。

2.2 “2022北京冬奧會”的需要

“2019武漢軍運會”高校體育志愿者向全世界再次展示“中國微笑”，以“讓志愿服務(wù)成為一種時尚”的理念，弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”。國際奧委會前主席羅格說過：“青奧會是運動員的盛會，也是志愿者的盛會”。[5]高校體育志愿者在大型體育賽會中傳播社會正能量和社會主義核心價值觀，間接展現(xiàn)國家形象。

疫情視閾中，“2022北京冬奧會”體育志愿者在不確定性管理理念中，高校為“2022北京冬奧會”培養(yǎng)一批具備防疫知識的體育志愿者由為重要，所以在疫情期間高校體育志愿者推行勢在必行。

2.3 高校體育志愿者現(xiàn)實意義

能夠有效增強群眾體育健身事業(yè)的指導(dǎo)力量，彌補我國社會體育指導(dǎo)員的不足，以社會體育指導(dǎo)員的身份通過科學(xué)指導(dǎo)身體鍛煉給予各器官、系統(tǒng)以一定量和強度的刺激，促進(jìn)身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)展一系列適應(yīng)性反應(yīng)和趨優(yōu)變化，增強體質(zhì)，增進(jìn)健康。促進(jìn)志愿者活動的發(fā)展，形成精神文明建設(shè)的社會效應(yīng)，對志愿者自我價值的實現(xiàn)。創(chuàng)造社會經(jīng)濟價值，提供充足的人力資源。志愿者精神的傳播，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，加深與社會文化的融合，促進(jìn)高校德育工作的開展。

3 高校體育志愿者推行

3.1 “自上而下”推行

根據(jù)高校體育志愿者發(fā)展和疫情防控需要，規(guī)劃高校體育志愿者類型、激勵保障、文化宣傳推廣方案。規(guī)劃高校體育志愿者的招募和培訓(xùn)，確定招募條件、招募流程、培訓(xùn)類型。

高校體育志愿者類型從專業(yè)志愿者和非專業(yè)志愿者兩個角度進(jìn)行高校體育志愿者分類設(shè)立。激勵保障從精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，對高校體育志愿者進(jìn)行身份注冊，并對其志愿服務(wù)情況納入高校學(xué)生評優(yōu)評先指標(biāo)體系。文化宣傳從線上和線下兩個角度進(jìn)行宣傳，結(jié)合校園體育文化建設(shè)、志愿者精神傳播、踐行社會主義核心價值觀角度融合推廣。招募條件根據(jù)崗位不同制定不同要求，招聘對象從在校學(xué)生和教職工招募。招募流程從報名結(jié)束后，根據(jù)遴選指標(biāo)，進(jìn)行審核、初選、面試、復(fù)審、背景審核，通過培訓(xùn)考核，確定錄取并根據(jù)學(xué)校需要可進(jìn)行高校體育志愿者服務(wù)工作。培訓(xùn)類型從高校體育志愿者類型進(jìn)行參考確定培訓(xùn)類型，可從通用培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、崗前實訓(xùn)、行動演練四個角度分類。

3.2 “自下而上”推行

高校在校學(xué)生和教師作為“自下而上”推行的主要群體，面對高校疫情防控和文化多元化需要，激發(fā)個體的責(zé)任意識，“自發(fā)性、個體性、靈活性、直接性”體現(xiàn)在其參加到高校體育志愿者相關(guān)工作中。

教師通過各種新聞了解疫情的危害和嚴(yán)重性會自主遵守學(xué)校做出的相關(guān)防疫工作要求，參與到維護(hù)好疫情防控秩序要求中，特別在疫情期間高校實行封閉式管理期間，體育運動緩解學(xué)生和教職工的心理壓力，提高個體機能，更是激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而維護(hù)學(xué)校體育場館疫情防控要求。在校學(xué)生在接受防疫知識同時，激發(fā)個人的社會責(zé)任感，自覺踐行“四有”公民，在疫情期間在體育運動場館參加體育運動，養(yǎng)成良好習(xí)慣，且時刻關(guān)注周圍其他人的疫情期間的社會表現(xiàn)，并給與善意的提醒，并起到互相監(jiān)督的作用。高校在校學(xué)生和教師通過社會重大衛(wèi)生安全事故新聞信息的攝入，自覺地參加到高校疫情防控體育運動場館秩序維護(hù)工作中，不自覺地形成集體組織，這種自覺性習(xí)慣形成高校特殊時期的一種秩序文化。

3.3 “自下而上發(fā)起、自上而下引領(lǐng)”協(xié)調(diào)推行

推行這種模式要注重法律、法規(guī)的完善和政策的扶持，為自下而上高校體育志愿者組織的建立和發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。宣傳推廣高校志愿者的價值和志愿者在社會良好的社會地位，鼓勵他們參加高校體育志愿者活動。體育教育專業(yè)教師學(xué)生、體育活動愛好者、體育骨干和體育積極分子在自覺遵守疫情期間防疫要求同時，自覺的同該群體形成統(tǒng)一的意識，并組成一個具有共同社會契約的集體。高校疫情管理方面充分利用高校體育志愿者的社會契約精神，給予體育志愿者相應(yīng)的支持和鼓勵，可通過對該群體定制特定簡易的體育志愿者服裝標(biāo)識，對體育志愿者志愿服務(wù)活動時間給予登記，為體育志愿者以餐券形式給予餐補等。鼓勵高校運動單項社團(tuán)成員積極參加高校疫情防控工作，擔(dān)任高校體育志愿者，利用個人技能指導(dǎo)其他高校在校學(xué)生，培養(yǎng)高校體育志愿者的實踐能力，并向在校學(xué)生普及疫情防控期間運動場館的注意事項。高校管理層通過調(diào)查高校體育志愿者的需要和參與高校體育志愿者的個人動機，根據(jù)各高校的實際情況擬定相應(yīng)的政策性文件下發(fā)到各個相關(guān)的部門，便于高校體育志愿者協(xié)調(diào)推行，并開展志愿服務(wù)工作。