亦安冉

雙減”政策下，學(xué)生們過(guò)得怎么樣？家長(zhǎng)如何減輕焦慮？未來(lái)要怎么做？蘇州市2020年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)社會(huì)版報(bào)告，也許可以提供一些參考。

8月26日上午，蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布蘇州市2020年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)社會(huì)版報(bào)告。本次監(jiān)測(cè)對(duì)象為蘇州10個(gè)市（區(qū)）所有初中學(xué)生和主要學(xué)科初中教師，共計(jì)參測(cè)學(xué)校277所，學(xué)生287546人。

父母多陪伴孩子成績(jī)更好、心理更健康

以前把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)似乎就心安了，“雙減”政策出來(lái)之后，很多家長(zhǎng)又覺(jué)得把孩子托付給學(xué)校就行了。事實(shí)上，家長(zhǎng)們要怎么做才更合理呢？

家長(zhǎng)是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。報(bào)告顯示，學(xué)習(xí)陪伴以父母為主的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理健康更好。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，相較于“祖輩”和“其他”，學(xué)習(xí)陪伴者為“母親”或“父親”的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理健康方面均更好。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，母親是孩子學(xué)習(xí)的主要陪伴者;家長(zhǎng)支持行為多、干擾行為少，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理健康更好。母親是孩子學(xué)習(xí)的主要陪伴者，父親陪伴孩子學(xué)習(xí)的比例不足 25%;學(xué)習(xí)陪伴以父母為主的學(xué)生，在學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理健康等方面相較祖輩陪伴的學(xué)生更好。

報(bào)告指出，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)陪伴和生活陪伴質(zhì)量都更高?！凹议L(zhǎng)陪伴”指家長(zhǎng)通過(guò)一些具體的活動(dòng)參與孩子的教育過(guò)程，本次監(jiān)測(cè)包括了“學(xué)習(xí)陪伴”和“生活陪伴”。學(xué)習(xí)陪伴是指家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)參與孩子的教育過(guò)程;生活陪伴是指家長(zhǎng)通過(guò)生活方面的活動(dòng)參與孩子的教育過(guò)程。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)陪伴和生活陪伴上的得分均明顯高于其他學(xué)生。

要孩子更優(yōu)秀家長(zhǎng)就要多一些支持型行為

家長(zhǎng)支持型行為多、干擾型行為少，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理健康更好;控制型行為和責(zé)備型行為的頻次差異，反映到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異不明顯;家長(zhǎng)責(zé)備型行為多，學(xué)生的焦慮感更強(qiáng)。

支持型行為的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予積極的鼓勵(lì)、支持和幫助;控制型行為的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)格地監(jiān)督、掌控學(xué)生學(xué)習(xí)行為和動(dòng)態(tài);責(zé)備型行為家長(zhǎng)往往在學(xué)習(xí)陪伴時(shí)采取責(zé)備、發(fā)火等行為;干擾型行為是指家長(zhǎng)做一些與學(xué)校老師的要求相違背，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的其他事情。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)業(yè)成績(jī)得分高的學(xué)生，家長(zhǎng)的支持型行為頻次更高，而控制性、責(zé)備型和干擾型行為的頻次更低。

在對(duì)家長(zhǎng)陪伴的分析中，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)陪伴中支持型行為多、干擾型行為少，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理健康均更好，且學(xué)習(xí)陪伴以父母陪伴為主的學(xué)生，各方面的表現(xiàn)也好于以祖輩陪伴為主的學(xué)生。同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，父親陪伴孩子學(xué)習(xí)的比例不足。因此，在家庭教育中，父母特別是父親要避免角色缺位，在陪伴孩子的過(guò)程中要給予更多的鼓勵(lì)、支持和幫助，多配合學(xué)校和老師，減少責(zé)備、發(fā)火、急躁等消極情緒，也不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)做一些干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。對(duì)于學(xué)校而言，需要多對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，與家長(zhǎng)形成良好的教育合力。

報(bào)告也建議，家庭教育方面，家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)外，也要關(guān)注孩子體美勞的發(fā)展，多帶孩子參加體美勞方面的活動(dòng)，讓孩子在更健康、更幸福、更淡定從容的成長(zhǎng)環(huán)境下，獲得更全面、更充分和更可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校方面，要確保開齊開足體美勞等國(guó)家課程，保證學(xué)生每天在校的體育鍛煉時(shí)間，同時(shí)可以通過(guò)多元化的選修課設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生在體美勞方面的興趣與愛(ài)好。

電子設(shè)備怎么個(gè)用法家長(zhǎng)的表率監(jiān)督很重要

電子設(shè)備怎么用才算把握好了“度”？調(diào)查中，優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)們也給出了示范。

在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的分析中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生選擇“更多在電子設(shè)備上閱讀書籍”的比例不到一成，在參加線上教育時(shí)，使用大屏電子設(shè)備的比例更高。同時(shí)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)在孩子電子設(shè)備的使用方面管理得更好。因此，家庭教育方面，家長(zhǎng)首先要做好表率作用，在孩子面前盡量減少電子設(shè)備的使用;其次嚴(yán)格控制孩子的電子設(shè)備使用時(shí)間，監(jiān)督好孩子的電子設(shè)備使用內(nèi)容;第三，盡量讓孩子使用大屏電子設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，保護(hù)視力和提高學(xué)習(xí)效率。

需要特別指出的是，在參加線上教育時(shí)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生使用臺(tái)式或筆記本電腦的比例高于其他學(xué)生13.9%，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生使用智能手機(jī)的比例低于其他學(xué)生18.4%?？梢?jiàn)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生在線上教育時(shí)更傾向于使用大屏電子設(shè)備。

Tips：

2015年起，蘇州正式啟動(dòng)全市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，每年9月對(duì)初中全學(xué)段進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，旨在通過(guò)構(gòu)建以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系，助推全市義務(wù)教育的健康發(fā)展。2020年度的監(jiān)測(cè)于2021年初啟動(dòng)，圍繞“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”這一目標(biāo)，對(duì)2020年蘇州市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行深入分析與挖掘，以學(xué)業(yè)發(fā)展為核心描述學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r。