摘 要：高中化學是一門研究物質(zhì)與變化的學科，化學變化的本質(zhì)是各個元素的原子進行重新組合，變化前后物質(zhì)中的原子數(shù)量不會變化，因此，守恒思想是高中化學試題分析和解決的基礎，能夠從化學變化的本質(zhì)出發(fā)，能夠有效的避免繁瑣的化學反應和變化過程，巧妙地構建起化學反應過程中各個變量之間的關系，以不變應萬變，提高學生的解題能力，培養(yǎng)學生的化學綜合素養(yǎng).

關鍵詞：守恒思想;化學試題;高中化學

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0105-02

收稿日期：2021-05-05

作者簡介：馬英旭（1980.11-），本科，中學一級教師，從事高中化學教學研究.

高中化學反應過程復雜、運算量大，學生常常束手無策，陷入題海戰(zhàn)術中不能自拔.新課程背景下，教師要引導學生注重化學思想的應用，從化學的本質(zhì)規(guī)律出發(fā)，找準問題的切入點，巧妙的通過守恒思想解決復雜的化學問題，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的化學思想意識，提高學生的綜合化學水平.

一、巧用原子守恒，解決化學試題

在一些化學試題的分析過程中，通過對反應物與生成物之間守恒關系的構建，能夠簡化運算過程，通過原子數(shù)量反應前后不變的原理巧妙的解決問題.將化學的守恒思想滲透到學生日常的學習和探究中，幫助學生有意識的強化化學知識結構，提升學生的化學思想意思，促進學生科學品質(zhì)的發(fā)展.

總之，高中化學解題過程中運用的守恒方法主要有物質(zhì)的量、電子、質(zhì)量、元素、原子守恒等，有時候還會用到幾種不同的守恒方法，在具體問題解決的過程中，教師要引導學生選擇正確的方法，這樣才能夠化繁為簡，迅速找到突破口，有效的解決化學問題，提高學生的解題能力，增強學生的自主學習能力.

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[責任編輯：季春陽]