杜金文

如果夢想是一個百草園，那我就是百草園里的一顆小草。小草也懷著夢想，我的夢想就是成為一名出色的校園足球工作者。雖然我從小熱愛足球運動，卻一直沒有機會系統(tǒng)地踢足球，因此，我希望讓那些熱愛足球的學生們從小就能享受到足球帶來的快樂。

一、扎實課堂，找到校園足球的根

作為一名體育教師，雖然我不是足球專項，但是有信心通過努力學習上好足球課。為此，我主動購買了《校園足球1+1》等足球教材，研讀教材內容，練習足球技能，并在體育課上教授自己學習到的足球專項技能與知識。

我在課堂上抽出時間組織小型足球比賽。一開始，由于學生們只是通過幾節(jié)足球課接觸過足球，因此不敢參加足球比賽，擔心自己的技術太差，被其他同學嘲笑。于是我增加了上足球課的頻率，在足球課中普及足球知識與比賽規(guī)則，學生們在練習中表現(xiàn)得越來越好。慢慢地，學生們對足球越來越感興趣，足球技術水平越來越好，參與到足球比賽中的學生也越來越多。

二、班級聯(lián)賽，凝聚校園足球的魂

為進一步發(fā)展校園足球，我所在的學校開展了“校長杯”班級足球聯(lián)賽活動。為確保班級足球聯(lián)賽的順利有序進行，我與其他體育教師共同制訂了具體的比賽方案、賽程表、具體人員分工等細則，并在升旗儀式時，向全校師生介紹，要求班主任帶領學生組隊參加班級足球聯(lián)賽，鼓勵學生積極參與，為班級爭光。在大力宣傳下，每個班級都組建了足球隊，部分班級還與其他班級主動開展友誼賽，為在正式比賽中積累經(jīng)驗。

賽前，通過足球開場儀式，教育學生尊重比賽、尊重對手，培養(yǎng)學生的比賽儀式感。賽中，上場的小隊員拋灑汗水、奮力拼搶，享受著足球運動帶來的快樂;場下的啦啦隊員拿著自己設計的海報左右揮舞，班主任歡呼吶喊，為隊員出謀劃策，每個人的臉上都洋溢著笑容。賽后，勝利的隊伍歡呼雀躍，失敗的隊伍總結經(jīng)驗。全體師生的盡情投入，使校園里刮起了“足球風”。

三、區(qū)級聯(lián)賽，尋覓校園足球的標

漸漸地，學生們對足球的熱情越發(fā)高漲，體育教師們對足球訓練越發(fā)精益求精。學校建立了年級梯隊，由體育教師帶領進行足球訓練。終于，檢驗訓練成果的機會來了，2016年，區(qū)內組織了第一屆“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽。接到通知后，我和學校其他體育教師仔細研讀比賽規(guī)則，相互商量確定比賽陣容，模擬比賽中可能遇到的狀況。比賽中，雖然隊員們竭盡全力，但還是輸?shù)袅硕鄨霰荣?，沒有取得預期的成績。但是我發(fā)現(xiàn)，通過這次比賽，隊員們在對手身上學習到了更精湛的技術，堅持踢足球的信念也更加堅定了。賽后，他們下定決心努力練習，我也主動放棄休息時間，一心帶領他們練習足球。日復一日的練習，讓我和小隊員們的皮膚慢慢從白皙變得黝黑，我們的熱情和付出也得到了周圍人們的認可：學校領導主動關心球隊訓練和比賽中是否遇到困難、需要支持;其他教師看到了隊員們各方面的進步，不再阻止他們參與訓練;家長們越來越支持隊員參與球隊訓練，主動接送并關心訓練情況。

四、關愛學生，探求校園足球育人的情

我所帶的隊員中，有一名叫張超的學生。他是留級生，比同年級的學生要年長一歲，但文化課成績較差，還經(jīng)常頂撞老師，與同學也相處不好。那時，我擔任他所在班級的體育教師，發(fā)現(xiàn)他的身體素質較好。課后我主動找他聊天，關心他學習生活方面的情況。通過接觸，我發(fā)現(xiàn)他十分善良，做事也比較認真。我便找班主任進一步了解他的情況，原來張超之所以厭學是因為父母離異，從小缺乏關愛。

知道情況后，我決定讓張超加入足球隊，讓足球幫助他走出陰霾。剛進入球隊時，他容易急躁，技術上也有待提高，空有身體素質，卻沒有腳下功夫。我耐心地帶領他進行足球技術練習，他也非常刻苦，每次集體練習結束后還會自己加練。慢慢地，他的球技越來越好，如今已經(jīng)成長為球隊的主力隊員，有時還會協(xié)助我管理其他隊員，監(jiān)督大家練習。值得一提的是，他也學會了尊重教師、友愛同學，每次看到老師都會熱情地打招呼，成績雖然依舊不突出，但已經(jīng)能主動交作業(yè)，上課認真聽講。同時，在每次班級活動中，他都能主動帶領大家積極參與，組織同學團結互助完成任務。

五、堅持夢想，我們還會更精彩

2021年，我?guī)ьI球隊再次參加“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽。在預選賽中，隊員們密切配合、團結合作，通過一次次進球，順利進入決賽階段的比賽。

在半決賽中，我們遇到的對手是一支區(qū)內傳統(tǒng)強隊。我和隊員們雖然信心十足，但也壓力重重，這場比賽的勝敗將決定參加“市長杯”的比賽名額。比賽前，我給隊員們打氣，鼓勵他們擺正心態(tài)，并確認采取1-2-1戰(zhàn)術。上半場，隊員利用空位傳切跑動，兩邊隊員充分拉開，利用邊線空隙打配合，制造出了一些機會。但我們的對手防守出色，進攻犀利，也給我們的門前制造了不少險情。上半場結束時，場上比分為0∶0。中場休息期間，我根據(jù)上半場比賽的狀況，抓緊時間重新布置了戰(zhàn)術，讓隊員們多利用雙邊路進攻拉開中間防守，以充分給前鋒創(chuàng)造射門機會。

下半場比賽開始不久，只見張超邊路快速帶球壓進對方底線，一腳長傳把球精準送到中場，前鋒劉建接球后虛晃防守隊員，果斷大力射門，球進了！場上比分改寫為1∶0！隨后，我隊加強防守，不給對手機會，將優(yōu)勢保持到了終場。我們贏得了比賽，獲得了參加“市長杯”的資格。通過足球比賽，培養(yǎng)了學生們團結合作、尊重對手、直面困難、勇于拼搏的品質。

工作以來，我在教學中培養(yǎng)學生對足球的熱愛，在訓練中啟發(fā)隊員走上足球特長之路，而在這個過程中，校園足球也讓我變得更加的自信，讓我有機會發(fā)掘潛能，讓我成為了更好的自己。