李潔
摘 要:社會(huì)生活的很多領(lǐng)域都已經(jīng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展方向產(chǎn)生明顯的影響,屬于社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵性內(nèi)容。人們的生產(chǎn)生活已經(jīng)不能離開計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的幫助。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)積極地改善了人們生活質(zhì)量,帶給人們更多的舒適度以及便捷性。文章分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革相關(guān)內(nèi)容,作為實(shí)踐工作的有效指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時(shí)代;計(jì)算機(jī)科學(xué);技術(shù)專業(yè);綜合改革
0 ? 引言
在計(jì)算機(jī)不斷普及、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,人們逐漸地提升對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求標(biāo)準(zhǔn),由此產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)有效地突破傳統(tǒng)信息搜集方式,可以科學(xué)地整合繁雜的信息數(shù)據(jù),形成完善、健全的組織框架,促使運(yùn)行路徑更加合理,屬于新的技術(shù),特別是密切地融合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),為人們的生產(chǎn)生活提供便利。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用大數(shù)據(jù)屬于必然趨勢(shì),學(xué)校應(yīng)該應(yīng)用大數(shù)據(jù),做好人才培養(yǎng)工作,推動(dòng)人才培養(yǎng)更加針對(duì)性以及特色性,使得所培養(yǎng)的人才更滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)穩(wěn)定向前發(fā)展[1]。
1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革的目標(biāo)
大數(shù)據(jù)在廣泛意義上講,就是基于一定的時(shí)間范圍之中,采取常規(guī)的軟件工具,實(shí)施獲取、管理、處理數(shù)據(jù)的集合,通過新的處理模式,可以產(chǎn)生更強(qiáng)的優(yōu)化能力以及決策能力,屬于具備較高增長(zhǎng)率的以及豐富性的信息資產(chǎn)。所以,大數(shù)據(jù)也可以看作信息化?;诖髷?shù)據(jù)的環(huán)境下,學(xué)校培養(yǎng)人才應(yīng)該重視課外學(xué)習(xí),推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革,帶給人們更多的便利性。在企業(yè)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的范圍在不斷擴(kuò)展。目前,非常缺乏結(jié)合大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高素質(zhì)人才[2]。
了解以上內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn),學(xué)校需要密切地聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展情況,結(jié)合對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的實(shí)際需求,積極地革新計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí),滿足時(shí)代發(fā)展的需要,并且可以體現(xiàn)出濃厚的特色,將內(nèi)涵有效地提升。培養(yǎng)創(chuàng)新化人才,應(yīng)做好以下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的綜合改革,即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式、專業(yè)的師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等,構(gòu)建先進(jìn)化的教學(xué)模式,提升辦學(xué)水平。
另外,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革建設(shè)還包括建立在計(jì)算機(jī)學(xué)科“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的環(huán)境下,滿足人才的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)要求,符合世界計(jì)算機(jī)思維教育趨勢(shì),運(yùn)用國(guó)外的先進(jìn)計(jì)算機(jī)課程體系,做好學(xué)校、企業(yè)的密切協(xié)作。另外學(xué)校需要做好教學(xué)方面以及教師隊(duì)伍、實(shí)踐應(yīng)用等的改革,為社會(huì)輸送具備精深“數(shù)據(jù)科學(xué)”知識(shí)以及較強(qiáng)“大數(shù)據(jù)處理”實(shí)踐應(yīng)用能力的專門人才,構(gòu)建新型的、特色化的人才培養(yǎng)模式,輔助學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力,讓學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)生存能力[3]。
2 大數(shù)據(jù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革的方案
2.1 改革計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本理念
大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境需要對(duì)人才的計(jì)算思維以及認(rèn)知加以改革。人們需要充分地認(rèn)知當(dāng)前的數(shù)據(jù)模型與算法設(shè)計(jì)任務(wù)。機(jī)器進(jìn)行歸類、分析海量數(shù)據(jù)。培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才并非是在大數(shù)據(jù)運(yùn)行中展開有關(guān)工作,而是將大數(shù)據(jù)當(dāng)作增強(qiáng)自我能力的重要工具,促使自身技術(shù)能力以及實(shí)踐能力不斷增強(qiáng),擴(kuò)展思維,勇于創(chuàng)新,不再只是運(yùn)用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī),需要對(duì)數(shù)據(jù)展開科學(xué)化的運(yùn)用,積極地探索數(shù)據(jù),運(yùn)用好計(jì)算機(jī)技術(shù),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,科學(xué)地利用大數(shù)據(jù)技術(shù),同時(shí)不對(duì)其產(chǎn)生依賴。大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)產(chǎn)生很多就業(yè)崗位,例如數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)工程師、IT數(shù)據(jù)管理專家等。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,人才需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才可以獲得企業(yè)的認(rèn)可,但是這類人才是社會(huì)非常稀缺的。人們?cè)诖髷?shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)習(xí),需要密切地結(jié)合自身專業(yè)領(lǐng)域,因?yàn)榇髷?shù)據(jù)應(yīng)用于不同的專業(yè)中,會(huì)產(chǎn)生不盡相同的數(shù)據(jù)獲取、分析、傳遞模式。鑒于此,進(jìn)行人才培養(yǎng)期間,學(xué)校要和企業(yè)展開積極的交流,直接地影響大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
2.2 教學(xué)管理改革
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)際上對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)更看重,所以教學(xué)管理環(huán)節(jié)必須要做出針對(duì)性的改革。教學(xué)管理工作要更加細(xì)化以及系統(tǒng)化,對(duì)學(xué)生知識(shí)面進(jìn)行積極的拓展,幫助學(xué)生充分地了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等內(nèi)容。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算之間的關(guān)系密切。大數(shù)據(jù)的發(fā)展需要依靠云計(jì)算獲取更多的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作為支持。同時(shí),云計(jì)算的發(fā)展也通過大數(shù)據(jù)獲得更多商業(yè)價(jià)值,學(xué)好大數(shù)據(jù)尤為關(guān)鍵。
縱觀當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)際情況,細(xì)化的教學(xué)過程并未全面實(shí)現(xiàn),教學(xué)相對(duì)單一。所以,應(yīng)該從以下幾方面做好改革。首先,構(gòu)建全面的學(xué)院教學(xué)管理方法,對(duì)教學(xué)管理相關(guān)程序必須要加強(qiáng)規(guī)范,提升教學(xué)的執(zhí)行力度,做好信息化的建設(shè),構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái),促使學(xué)生實(shí)操能力有效的提升。其次,進(jìn)行教師的教學(xué)過程的細(xì)化,以及教學(xué)管理的細(xì)化。積極地汲取其他學(xué)校先進(jìn)的培養(yǎng)模式,讓教學(xué)工作更加具備針對(duì)性,師生之間應(yīng)該積極地互動(dòng)交流,促使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的熱情。而且在教學(xué)管理期間,教師需要做好人性化的管理,加強(qiáng)跟學(xué)生之間的交流,了解學(xué)生的建議和意見,關(guān)注學(xué)生的感受,以細(xì)節(jié)感染學(xué)生,在溫馨舒適的氛圍中,做好教學(xué)管理。另外,對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行不斷地健全完善。先進(jìn)化的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理系統(tǒng)可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間,提升教師工作效率,學(xué)生也能夠支出更充分的時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),達(dá)到信息化的管理,讓學(xué)生感知大數(shù)據(jù)時(shí)代與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)結(jié)合產(chǎn)生的成果,提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此系統(tǒng)涉及的內(nèi)容為普通作業(yè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、中期檢查、答辯記錄等。部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也可以網(wǎng)上提交,保存完整的學(xué)生信息數(shù)據(jù),而且詳盡地記錄教師的教學(xué)。
2.3 強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
為了培養(yǎng)出更多的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才,學(xué)校需要建立起高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。在建立期間,學(xué)校應(yīng)該在學(xué)歷、年齡、職稱等方面,對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化,輔助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,鼓勵(lì)學(xué)生積極地?cái)U(kuò)展自我知識(shí)領(lǐng)域。教師帶動(dòng)學(xué)生提升學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校可以采取引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、幫扶和鼓勵(lì)人才等模式,提升教師的創(chuàng)新性,科學(xué)地運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理信息數(shù)據(jù),密切地聯(lián)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),找到最佳的人才培養(yǎng)途徑,打造高技術(shù)水平、高綜合實(shí)力、具備精深的專業(yè)知識(shí)、兼具國(guó)際視野的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要注重培訓(xùn)教師在大數(shù)據(jù)上的科研能力,促進(jìn)師生共同發(fā)展。學(xué)校可以定期地邀請(qǐng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者、企業(yè)的技術(shù)人才,進(jìn)行講座,培訓(xùn)師生,幫助教師、學(xué)生有效地處理好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)期間的各種問題。也可以引入教育領(lǐng)域的專家、學(xué)科帶頭人、企業(yè)的優(yōu)秀員工等,輔助學(xué)生將動(dòng)手實(shí)踐能力增強(qiáng),而且擴(kuò)大教師的視野,讓教學(xué)工作更滿足社會(huì)的需求。學(xué)校定期地進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)活動(dòng)尤為重要,例如展開創(chuàng)新大賽等,讓學(xué)生積極發(fā)散思維,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情度,真正動(dòng)手操作,于競(jìng)賽中跟其他的對(duì)手切磋互動(dòng),擴(kuò)展視野,了解到很多書本上不能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。另外,教師需要具備國(guó)際化的思維,可以進(jìn)行教育留學(xué)深造,也可以深入到不同的企業(yè)或單位進(jìn)修,不斷地增長(zhǎng)見識(shí),充實(shí)自己,豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,擴(kuò)展國(guó)際視野,在不斷交流中,增強(qiáng)自我認(rèn)知能力,提高教學(xué)水平,做到教學(xué)課程體系的科學(xué)優(yōu)化,把最先進(jìn)的知識(shí)傳遞給學(xué)生。
2.4 深化學(xué)校與企業(yè)在大數(shù)據(jù)方面的合作
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,很多企業(yè)已經(jīng)擁有相對(duì)健全且完善的大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)融合平臺(tái)。學(xué)校將此作為重要的渠道,學(xué)生可以掌握豐富的創(chuàng)新技術(shù),并且得到實(shí)際的鍛煉。例如,某食品公司數(shù)據(jù)中心運(yùn)用大數(shù)據(jù)研發(fā)的軟硬件平臺(tái)包含海量數(shù)據(jù)資料,在不斷實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目情況下,快速地增長(zhǎng)數(shù)據(jù)量,涵蓋大數(shù)據(jù)研發(fā)需要的數(shù)據(jù),所以需要更多的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才推動(dòng)企業(yè)發(fā)展,提升工作的質(zhì)量以及效率,創(chuàng)造最大化的經(jīng)濟(jì)效益。所以,學(xué)校、企業(yè)之間應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)作,而且雙方的合作可以達(dá)到互利共贏的目標(biāo),計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生在找到工作以后,可以有效地提升就業(yè)率,而且企業(yè)也引入急需的人才,推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
3 結(jié)語(yǔ)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)來說,以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)相對(duì)滯后,不能達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求,所以應(yīng)該積極地挖掘出新型的人才培養(yǎng)模式,滿足計(jì)算機(jī)人才發(fā)展的需要,做好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革,應(yīng)該積極結(jié)合大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革并非短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的,需要多方面的共同努力,長(zhǎng)期堅(jiān)持,不可急于求成。學(xué)校應(yīng)投入足夠的精力到教育教學(xué)改革中,時(shí)刻保持正確的改革模式,追求更優(yōu)越的教學(xué)成績(jī)。
[參考文獻(xiàn)]
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(編輯 王永超)